Одной из основных задач наблюдений на прогулке весной - формирование представлений о весенних изменениях в природе, получение знаний о взаимосвязи, происходящих в живой и неживой природе. Дети наблюдают, исследуют. Где глубже снег, в тени или на солнце?С какой стороны сосульки тают быстрее? Какие предметы нагреваются быстрее, тёмные или светлые? Что такое наст и почему он появился? На эти и многие другие вопросы получили ответы дети 6 группы во время  прогулок в марте. /

 Береги своё здоровье,  

Витамины уважай:   

И не стой с утра в аптеке,  

Лучше лук в землю сажай!  

Не страшна тогда ангина,  

Грипп, простуда, ОРВИ...  

Лук снимает напряжение,  

Улучшает аппетит!  

Воспитанники старшей группы вместе с воспитателями посадили лук на подоконнике. Дети наблюдали за ростом лука, научились ухаживать за луком: поливали, рыхлили землю. Сколько было радости, когда пришло время собирать урожай! / 

   Өлкән төркем тәрбияләнүчеләре тәрбиячеләр белән бергә тәрәзә төбендә суган утырттылар. Балалар суган үсешен күзәттеләр, суган карарга өйрәнделәр: су сиптеләр, җир йомшарттылар. Уңыш җыярга вакыт җиткәнгә күпме шатлык иде!

В средней группе прошёл "День здоровья". Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. Первые представления о здоровье и здоровом образе жизни формируется уже в дошкольном возрасте. В настоящее время задача укрепления здоровья детей является одной из значимых и приоритетных./

Урта төркемдә "Сәламәтлек көне" узды. Хәзерге җәмгыятьтә сәламәтлек һәм аны саклау проблемасы кискен тора. Сәламәтлек һәм сәламәт яшәү рәвеше турында беренче күзаллаулар мәктәпкәчә яшьтә үк формалаша. Хәзерге вакытта балаларның сәламәтлеген ныгыту бурычы-иң мөһим һәм өстенлекле эшләрнең берсе.

В средней группе прошла экологическая беседа "Берегите диких животных". Дети уже в дошкольное возрасте должны иметь представления о том, что человек это часть природы и он должен её беречь, защищать. Так же дети расширили свои знания многообразии животного мира. /

Урта төркемдә "кыргый хайваннарны саклагыз" дигән экологик әңгәмә үткәрелде. Балалар инде мәктәпкәчә яшьтән үк кеше - табигатьнең бер өлеше булуын һәм аны сакларга, якларга тиешлеген күзалларга тиешләр. Шулай ук балалар хайваннар дөньясының күптөрлелеге буенча белемнәрен арттырдылар.

 Отдых в середине дня ребенку просто необходим. Однако, после дневного сна дети просыпаются вялыми, у них низкая работоспособность, так как мышечный тонус расслаблен. Все органы и системы ещё не подготовлены к тем нагрузкам, которые предстоит преодолевать организму ребёнка в процессе деятельности вечером. Как же помочь проснуться детям в хорошем настроении и активно продолжать день? Для этого мы с малышам группы №3 каждый день проводим после тихого часа гимнастику после сна. После хорошей гимнастики у детей исчезает чувство сонливости, вялости, слабости, повышается умственная и физическая работоспособность, активность, улучшается настроение и самочувствие ребёнка. Гимнастика после дневного сна является хорошей закаливающей процедурой. /

Көн уртасында ял балага бик кирәк. Әмма, көндезге йокыдан соң, балалар сүлпән булып уяналар, аларның эшчәнлеге түбән, чөнки аларның мускуллары йомшарган була. Барлык органнар һәм системалар әле бала организмы җиңәргә тиешле йөкләнешкә әзерләнмәгән була. Балаларга яхшы кәефтә уянырга һәм көнне актив рәвештә дәвам итәргә ничек ярдәм итәргә соң? Моның өчен без 3нче төркем балалары белән көн саен йокы сәгатеннән соң гимнастика үткәрәбез. Яхшы гимнастикадан соң балаларда йокы кача, мускуллар йомшаклыгы, юкка чыга, акыл һәм физик эшчәнлек, активлык арта, баланың кәефе яхшыра. Көндезге йокыдан соңгы гимнастика  – яхшы чыныктыргыч процедура.

Сегодня дети 6 группы посетили мероприятие, организованное совместно с ТОС 14 " Кленовый". Мероприятие было посвящено Масленице, дети узнали, как на Руси с давних времён отмечают Масленицу.  Играли в народные игры, водили хороводы. В конце мероприятия угощались сладостями и ароматными блинами. /

Во второй младшей группе № 2 через эксперименталную деятельность воспитанники ознакомились с понятиями “тонет”, “не тонет”, “плавает”, “тяжелый”, “легкий”. Изучили свойства и инаучились различать дерево, резину, пластмассу и камень. Подобные занятия проводятся с целью формирования элементарной исследовательской деятельности и экспериментирования в изучении многогранного окружающего мира. /

Икенче кечкенәләр төркемендә эксперименталь эшчәнлек аша тәрбияләнүчеләр "тонет", "не тонет", "йөзә", "авыр", "җиңел"төшенчәләре белән таныштылар. Үзлекләрен өйрәндек һәм агач, резина, пластмасса һәм ташны аерырга өйрәндек. Мондый дәресләр элементар тикшеренү эшчәнлеген формалаштыру һәм күпкырлы әйләнә-тирәлекне өйрәнүдә экспериментлау максатыннан үткәрелә.

Сегодня вторая младшая группа №2 в игровой форме изучали животный мир нашего края. Ребята с удовольствием пообщались с животными и даже сами изображали их разыгрывая сценки из любимых сказок. Такие занятия проводятся с целью воспитания у детей нравственно-патриотических чувств и формирования начальных представлений о своей малой Родине. /

Бүген икенче кече төркем балалары уен формасында безнең як хайваннар дөньясын өйрәнделәр. Балалар бик теләп хайваннар белән аралаштылар һәм хәтта үзләре дә яраткан әкиятләреннән сценкалар уйнаттылар. Мондый дәресләр балаларда әхлакый-патриотик хисләр тәрбияләү һәм кече Ватаны турында башлангыч күзаллаулар формалаштыру максатыннан үткәрелә. 

21 февраля отмечается очень важный для всех праздник "Международный день родного языка". Прививать любовь к своей культуре, к своему родному языку важно как в семье, так и в детском саду. Приобщение к родному языку обеспечивается в режимных моментах и на занятиях. На этой неделе воспитанники старшей группы продолжили ознакомление с творчеством татарского поэта Г. Тукая. Дети учили стихи на татарском языке, слушали аудиосказки и смотрели мультфильмы по произведениям Г. Тукая. /