Счастье нельзя найти снаружи, оно внутри нас, в нашем сердце. И живет, когда мы что-то делаем для других людей, для своей Родины. Учащиеся 5-9 классов нашей школы в весенние каникулы посмотрели фильм "Счастливые люди" о детях, которые уже 10 лет живут там, где идет война. Эти дети острее других понимают, что самое важное и самое главное - это любить друг друга и уметь быть счастливыми, несмотря ни на что. Именно этому они хотят научить взрослых, которым намного сложнее пережить ужасы войны и боль потерь. Действие в этом фильме происходит в Луганской Народной Республике. После просмотра фильма учащиеся нашей школы обсудили увиденное.

Цели тренировки: сохранение жизни и здоровья учащихся и работников школы в случае возникновения пожара и других чрезвычайных ситуаций; ознакомление учащихся, учителей и преподавателей школы на теоретических занятиях по правилам действий в случае возникновения пожара и других чрезвычайных ситуаций, совершенствование навыков руководящего состава школы по проведению экстренной эвакуации в случае возникновения пожара и других чрезвычайных ситуаций; повышение слаженности действий учителей, преподавателей и технического персонала в случае возникновения пожара и других чрезвычайных ситуаций; закрепление теоретических знаний и привитие практических навыков по действиям руководителей, учащихся, преподавателей, учителей и технического персонала школы в случае возникновения пожара и других чрезвычайных ситуаций. 

Учитель-дефектолог Круподерова Л.Г. провела урок по предмету "Изобразительная деятельность" в 5б, 7в классах на тему: "Весенний дождик". Целью данного урока было: развитие творческих способностей учащихся в нетрадиционных видах изобразительной деятельности; закрепление знаний о приметах весны через игровую деятельность. Начался урок с сюрпризного момента, в гости к ним пришла Весна и принесла подарки - мольберты, на которых дети рисовали дождик. Смена видов деятельности на уроке способствовала сосредоточению внимания учащихся. Лариса Гумеровна провела: пальчиковую, дыхательную гимнастику "Кораблик", гимнастику для глаз, физкультминутку, просмотр отрывка мультфильма "Дождик, дождик, пуще". На уроке учащихся в различных видах деятельности: слушали-отвечали, думали, составляли, играли, работали по шаблонам. Оценивание детей на протяжении всего урока  проходило на каждом этапе вербально и невербально.На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. Цель урока была достигнута задачи выполнены.

20 марта 2025 года в 6-9 классах прошли профориентационные занятия «Россия - мои горизонты» на тему: «Россия комфортная: строительство и архитектура». Целью занятия стало выяснить как отрасль «Строительство и архитектура» влияет на нашу жизнь и изучить её основные направления. На занятии обучающиеся познакомились со специалистами данной отрасли, секретами их работы, узнали о тех, кто занимается проектированием, строительством и эксплуатацией зданий, и какие современные технологии меняют облик наших городов. Закрепили полученные знания в формате викторины, где ребята  проявили интерес и смекалку, отвечая на вопросы педагога. Во время обсуждения темы учащиеся примерили на себя роли инженеров, строителей и архитекторов, оценили, каким образом специалисты придумывают и реализуют свои проекты. Узнали, как важны детали и слаженная работа всей команды. А также выяснили, как появляются новые микрорайоны, школы, детские сады, мосты, спортивные сооружения и аэропорты. В заключении пришли к выводу, что у ребят есть возможность стать частью этого удивительного мира и вместе с новыми технологиями менять облик своего города и даже страны.

Учитель-дефектолог Сафронова Ксения Валерьевна провела открытый урок по русскому языку в 3а классе на тему: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей и кличках животных». Начался урок с сюрпризного момента: учащиеся получили письмо с ребусами, ответами на которые стали имена всех детей данного класса. Написав свои имена на доске, учащиеся определили тему урока. Элемент проблемной ситуации был заключен в Минутке чистописания: написать заглавную и строчную букву  Мм  и вставить в предложение. Личностно-ориентированные технологии применялись при работе с учебником. Целью упражнения было: написать рассказ по аналогии, вставив своё имя, фамилию  и имя с отчеством  своей учительницы. Для достижения целей урока Ксения Валерьевна использовала разнообразные методы и приемы: по предложенному имени составить созвучное отчество и фамилию, определить собственным или нарицательным является существительное в предложениях. Для предупреждения утомления были проведены гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, физминутка. В ходе урока учащиеся продемонстрировали знания, умения и навыки в соответствии требованиям программы. Урок прошёл организованно, в спокойной, доброжелательной обстановке.

Учитель-дефектолог Майер А.А. провела с учащимися 3а класса внеклассное мероприятие "Масленица". Целью данного мероприятия было: познакомить учащихся с народными обычаями и традициями празднования Масленицы на Руси; развивать музыкально-творческие способности учащихся; навыки коллективного-исполнительского творчества; формировать бережное и доброжелательное отношение к традициям родного края. Арина Александровна применяла следующие методы и приёмы обучения: словесный (рассказ, объяснение), практический (исполнение песен и частушек, соединение частей поговорок, составление отгадок), игровой (игра на внимательность, игра "Перекинь снежки"). Внеклассное мероприятие соответствовало интересам, уровню подготовленности учащихся. Формированию знаний учащихся на протяжении всего мероприятия способствовала логичность подачи материала, доступность. Переход от одного вида деятельности на другой позволил вовлечь каждого учащегося в активный процесс. Цели и задачи, поставленные в рамках мероприятия были реализованы.

Родительский контроль питания в школе – это право, позволяющее следить за тем, насколько качественную пищу употребляют дети. Правила закреплены в Методических рекомендациях Роспотребнадзора. Сегодня представители родительского совета школы проверили организацию питания в школьной столовой. 

В ходе проверки изучено:

- санитарное состояние обеденного зала, 

- школьная документация организации горячего питания, 

- ведение журнала бракеражной комиссии, 

- цикличное и ежедневное меню. 

Комиссия отметила:

- санитарное состояние обеденного зала соответствует предъявляемым требованиям, 

- блюда реализуются в соответствии с утвержденным меню. 

Учитель-дефектолог  Камалова Г.Р. подготовила и провела урок по предмету «Мир природы и человека» во 2а классе на тему: «Фрукты. Фрукты в питании человека».  Начался урок с определения настроения учащихся с помощью весёлого и грустного смайлика. Традиционное начало урока: называние времени года, дня недели, отсутствующих по причине болезни – подвело учащихся к определению темы урока. В любом классе всегда есть часто болеющие ребята. А чтобы реже болеть надо заниматься физкультурой, закаляться и есть побольше фруктов. Вот она тема урока – фрукты. В ходе занятия применялись  наглядные методы (презентация, иллюстрации), словесные (загадки, работа с чистоговорками, беседа, игра «Один-много), практические и игровые  методы  (игры «Разрезанные картинки», «Приготовь компот», «Разрезанные слова»). Смена видов деятельности на каждом этапе урока позволила предотвратить утомляемость и пресыщаемость каким-то одним видом деятельности. Учащиеся  динамично переключались со словесных игр и заданий  на пальчиковую игру,  гимнастику для глаз, физминутку.  На всех этапах активизировалась речевая деятельность обучающихся. Гулия Рафиковна  создавала ситуацию успеха каждому ребёнку  и всему  классу  в целом.  Выбранные методы обучения обеспечили мотивацию деятельности, организацию детей на достижение поставленных задач, помогли обобщить и закрепить полученные знания. Коррекционно-развивающие задачи были выполнены  в полном объеме и цель достигнута.

Педагог-психолог Висятицкая Д.А. провела с учащимися 8а класса профилактическую беседу на тему: "Наркомания, алкоголизм, табакокурение - враги человека". Данное мероприятие является плановым мероприятием по реализации воспитательной работы. Мероприятие строилось в диалоге: учитель – ученик, в котором дети получали знания не в готовом виде. Дети активно включались в диалоговые формы общения, и друг с другом и с учителем. Диляра Ахатовна старалась услышать мнение каждого. На занятии царила атмосфера сотрудничества и психологического комфорта. В процессе взаимодействия с детьми педагог проявляла тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям и мотивировала их на такое же взаимодействие по отношению друг к другу. Выбранная тема актуальна, потому что она связана с вредными привычками, с которыми  дети сталкиваются в повседневной жизни. В течение всего занятия для активизации познавательной деятельности Диляра Ахатовна использовала разные формы работы: фронтальная, групповая; методы: словесный (беседа, понятия), наглядный, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств.

К 210 - летию со дня рождения русского поэта, прозаика, драматурга Петра Павловича Ершова в Детской библиотеке был проведен литературный портрет "Добрый сказочник П. Ершов" На мероприятие пришли обучающиеся нашей школы.  Ребята узнали о жизненном и творческом пути драматурга, о его знаменитой сказке «Конек-Горбунок», которая переведена на многие языки мира. А так же и то, что в городах России установлены памятники П.П. Ершову и его героям — Иванушке, Коньку — Горбунку, Жар- птице и Рыбе-киту. Ребята активно отвечали на вопросы литературной викторины по сказке и посмотрели отрывки мультфильма. В завершении мероприятия, гости в игровой комнате играли в настольные игры.