Бүген зурлар төркемендә тәрбияләнүче балалар беренче һәм икенче уртанчы төркем балаларында кунакта булдылар. Әлбәттә,кунакка барганда кучтәнәчсез бармыйлар, балалар күчтәнәч итеп  А.Алишның “Куян кызы”әкиятен уйнап күрсәттеләр. Куян-Ландыш, Куян кызы- Газизә, Тиен-Сөмбел, Ранил-Доктор Айболит үзләренең рольләрен бик оста башкардылар. Уртанчыларга артистларның әкиятне сәхнәләштерүләре бик ошады. Алар зурларның  килүләрен тагын көтеп калдылар.

Сюжетно – ролевая игра имеет важное  значение для развития ребёнка. В ней дети отображают жизнь и труд взрослых людей. Детей в дошкольном возрасте,  привлекают орудия  и предметы труда взрослых, их деятельность. 

Основной источник, питающий сюжетно-ролевую игру ребенка,— это окружающий его мир, жизнь и дея­тельность взрослых и сверстников.

Сюжетно – ролевая игра  не только развлекает ребенка, но и является элементом образовательного процесса в детском саду.

Дети старшей группы очень любят играть  в сюжетно – ролевые игры, кого только они  не изображают  в течение дня....

Аппликации – это вид творчества, который представляет собой приклеивание на поверхность из какого-либо материала различных кусочков другого материала либо фактуры, цвета. Аппликация из бумаги представляет собой наклеивание бумажных элементов различного цвета и формы на лист картона или бумаги.

Заниматься аппликацией с детьми можно с самого раннего детства. Занятия этим видом творчества несут для детей огромную пользу. Аппликация развивает такие качества, как усидчивость, самостоятельность, аккуратность и терпение. Необходимость вырезать, раскладывать и наклеивать мелкие детали, развивает мелкую моторику рук ребенка.

Аппликации из бумаги очень разнообразны. Бывает аппликация рваная, геометрическая, мозаика. На занятиях в дошкольной группе используются все виды аппликации.

В наше время современные родители отдают предпочтение умственному развитию своих детей. И в то же время родители хотят видеть своего ребёнка здоровым, сильным и крепким, при этом никак не влияя своим примером на малоподвижный образ жизни ребёнка.

В подготовительной группе №2 воспитатели обращают на это особое внимание. Организуют  взаимодействие с семьей, вовлекают  родителей в проблемы развития своих детей по вопросам оздоровления детей. Для этого используют следующие формы работы: наглядные уголки для родителей, папки передвижки, брошюры, буклеты, проводят спортивные развлечения.
Благодаря этому  родители получают исчерпывающую информацию по различным вопросам, например: как осуществляется закаливание, какие необходимо применять физические упражнения для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия, как руководить подвижными играми и т. д. 

Уважаемые родители!

Кто из Вас не хочет видеть своих детей здоровыми и невредимыми? Каждому хочется думать, что уж его-то умный и рассудительный, так похожий на папу (маму) ребенок под колёсами автомобиля не окажется никогда. Ведь столько разговоров  на эту тему было… Однако избежать дорожно–транспортного происшествия порой совсем непросто.    Статистика по детскому дорожно-транспортному травматизму неутешительная. Так за январь-июль 2017 года количество ДТП с участием детей и подростков   составило страшную цифру – 12 128,  погибли 363  ребенка, ранено 12065 детей. 

 О чем нужно помнить родителям

 • в 6 лет ребенок видит на уровне 105 см от земли, в 10 лет эта цифра достигает 130 см. Ребенку практически постоянно требуется смотреть вверх, чтобы увидеть дорожные знаки и светофоры;

 • когда ребенок видит сам, он предполагает, что его тоже видят. Но очень часто из-за маленького роста его могут просто не заметить или заметить слишком поздно;

 • примерно до 11 лет дети не способны анализировать действия. Все внимание они сосредотачивают на том, что действительно происходит, а не на том, что может произойти;

 • ребенок, который ходит по одному маршруту, становится менее внимательным. Сначала он готов переоценить опасность, затем постепенно начинает недооценивать ее;

 • на улице, если ребенок пугается приближающейся опасности, он чаще всего поступает неадекватно: импульсивно старается убежать, либо останется на месте, не обращая внимания на ситуацию.

 90% наездов произошло из-за того, что дети находились на проезжей части в темной одежде без световозвращающих элементов, что не позволило водителям транспортных средств вовремя заметить их и предотвратить наезд.   Сопутствующими факторами при таких наездах часто являются неблагоприятные погодные условия - дождь, туман, в осенне-зимнее время - гололед.

Для развития мелкой моторики у детей 4-5 лет нужно выполнять несложные упражнения и делать массаж кистей рук.  Я как логопед, даю малышам открывать и закрывать банки, пересыпать крупу из стакана в стакан, учу завязывать узелки. Все эти игры для развития мелкой моторики у детей не отнимут много времени, а пользу окажут неоспоримую, ведь то, как ребенок умеет координировать свои движения, во многом влияет на развитие его речевых и мыслительных центров.

  Важнейшую роль в развитии ребенка играет развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Поэтому очень важно посредством специальных упражнений, игр и заданий для развития мелкой моторики заниматься с ребенком с раннего возраста. Развитие мелкой моторики в 4-5 лет влияет на созревание речевых и двигательных зон коры головного мозга, которые находятся в непосредственной близости друг от друга. Развивая моторику, мы оказываем влияние на интеллектуальное развитие малыша.

5 октября 2018 года дети нашего детского сада посетили дом-интернат для престарелых и инвалидов с концертом. Целью стало проявление заботы и внимания к пожилым людям.

В самом доме престарелых нас очень тепло встретили. Все проживающие и персонал ждали нашего прихода. Дети порадовали пожилых людей концертной программой: исполняли песни, танцевали, читали стихи. 

Каждый номер принимался аплодисментами. Было видно, что на время они отвлеклись от своих бед и проблем. Выступление воспитанников принесло им настоящую радость. Так малыши, даже и, не замечая этого, сделали настоящее доброе дело – подарили тепло и внимание тем, кто в этом очень нуждается. На прощание воспитанники детского сада подарили гостинцы дедушкам, бабушкам и пожелали крепкого здоровья, долгих лет жизни и обещали прийти снова в гости! 

Илебез буенча октябрь ае башында Өлкәннәр көне уздырыла. Өлкәннәрне котлаулар, бүләкләр, искә алулар бара. Өлкән кешеләр - безнең әти-әниләребез, әби-бабайларыбыз. Аларны өлкән булган өчен генә түгел, ә әти-әниләребез, әби-бабайларыбыз булган өчен дә хөрмәт итәргә тиешбез. Ләкин аларны олылар, картлар дип әйтеп буламы? Аларның күзләрендә нур балкый. Аларның күңелләре яшь һәм аларда яшәү дәрте ташып тора. 

На раннем этапе обучения детей иностранному языку одна из основных задач учителя – сделать этот предмет интересным и любимым. Этому способствует проведение физкультминуток на английском языке, которые снимают умственное напряжение, способствуют эмоциональной разгрузке учащихся.

Физкультминутки повышают интерес к овладению определенными знаниями и способствуют развитию фонетических, лексических и грамматических навыков.

Дети очень любят делать такую зарядку. Дети с радостью повторяют со всеми движения и слова. Занимает такая зарядка немного времени, зато помогает переключить внимание, а так же повторить очередной стишок на английском языке.  

Малыши впервые пришли в детский сад. Наша основная цель: сделать пребывание ребенка в саду комфортным, безопасным, интересным, увлекательным и познавательным. 

В данный период во второй младшей группе идет период адаптации детей. Знакомство ребенка с группой проходит постепенно в три этапа: 

- игры с игрушками, которые понравились детям

-экскурсия по всем помещениям группы

- знакомство с правилами жизни в группе, в которое дети вводятся постепенно, с опорой на конкетные ситуационные моменты.

Мы надеемся, работая в тесном контакте с родителями, адаптация малыша в детском саду пройдет успешно.