Зима – одно из прекрасных времён года. В народе зиму называют по разному: зима, зимочка, зимушка…

       С приходом зимы у детей проявляется искренний интерес к явлениям зимы. Наша задача: воспитывать у детей умение видеть красоту природы, восхищаться увиденным, назвать характерные признаки зимы, её взаимосвязь с жизнью человека, зимующих и перелетных птиц, диких животных, также , бережное отношение к природе.

        В средней группе проводилось занятие по теме «Пришла зима». Дети активно участвовали, показали свои знания:  отгадали загадки, читали стихи. смотрели картинки про зиму.

 Новый год – это всегда ожидание чуда! И не важно, взрослый ты, или ребёнок. А детский сад именно то место, где дети больше всего  ждут чудес, волшебства, сказки.

Сегодня у нас в гостях был  театр кукол «Алина» с представлением музыкальной новогодней сказки «Дед мороз и волшебная сметанка». Детям сказка очень понравилась и уже чувствуется приближение Волшебного Нового Года.

 Сегодня воспитатель 1 категории Шарифуллина Айгуль Мозакировна приняла участие в районном конкурсе « Лучший мастер – класс педагога детского сада". Она представила свои работы на тему « Веселая сортировка». Она сделала своими руками очень много игр для  сенсорного развития. Ведь когда мы работаем над сенсорным развитием- мы развиваем мелкую моторику,а когда развиваем мелкую моторику – мы развиваем речь, обогащаем словарный запас. Данные игры предназначены для детей в возрасте 3-4 лет, и в дальнейшей работе будут очень полезными для воспитателя.

Совершенствование воспитательно-образовательного процесса по расширению и уточнению представлений о разных видах труда, трудовых действий, совершаемых взрослыми; о результатах труда; об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы.

Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь. 

Строительная игра – это такая деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разнообразных постройках и связанных с ними действиях.

Строительная игра в некоторой степени сходна с сюжетно-ролевой игрой и  рассматривается как ее разновидность. У них один источник – окружающая жизнь. Дети в игре строят мосты, стадионы, железные дороги, театры, цирки и многое другое. В строительных играх они не только изображают окружающие предметы, постройки, копируя их, но и привносят свой творческий замысел, индивидуальное решение конструктивных задач. 

В этой игре дети учатся сотрудничать в процессе коллективной конструктивной деятельности. Получают дополнительные знания о инфраструктуре города и деревни.

Сегодня в нашем детском саду прошел семинар – практикум для педагогов «Обеспечение игрового пространства РППС». В ходе семинара воспитатель  Самигуллина А.Р. Показала видео презентацию на тему: «Создание предметно -  развивающей среды детства». Представила основные принципы организаций предметно – развивающей среды. Провела мастер класс по методике «Бусоград» для интеллектуально – творческого развития детей.

 Старший воспитатель Мухамметшина Г.Р. провела методические рекомендации по созданию предметно развивающей среды по образовательным областям.

Учитель  логопед  Фахриева Г.Т. рассказала об игровых технологиях в предметно – развивающей среде.

 Воспитатель по обучению татарскому языку Муллахметова Г.Г . рассказала о требованиях к уголкам «Туган жирем Татарстан».

 Педагог – психолог Журавлева А.В. рассказала о влияний игр на детское развитие о значений, игровой деятельности в жизни ребенка. В конце семинара – практикума провела комплекс упражнений на психологическую разгрузку.

Дети средней группы очень любят путешествовать и  отправились в лес. Увидев грустную ёлочку очень расстроились. Чтобы она развеселилась, они пели песни вокруг ёлки, загадывали загадки, познакомились с лесными жителями. В конце путешествия украсили ёлку, угостили лесных жителей. Дети с удовольствием участвовали во всех играх, пели песенку про ёлочку. Дети с нетерпением ждут ёлочку  на новогодний праздник.

“Пирамида” күңел ачу үзәгендә «Нечкәбил-2017» бәйгесенең финалы узды. Тантаналы чарада райондашыбыз Раушания Закирова «Иҗади Нечкәбил» номинациясендә җиңү яулады.

Бәйге өч турда барды. Беренче турга 250 дән артык ханым гариза биргән булган, Икенче турга шулар арасыннан 47 се сайлап алынган. Финалга республиканың 10 райныннан 13 катнашучы чыкты. Шулар арасында Раушания Закирова да бар.

Әлеге бәйгегә ныклап әзерләнде Раушания: бәйге кысаларында алдагы елларда “Нечкәбил”дә катнашкан райондашларыбыз белән бергәләп балалар белән очрашулар оештырды, аларга бәйрәм бүләк итте. Закировларның җырлы-моңлы гаиләсе район күләмендә билгеле. Раушания үзе җырлар иҗат итә, ул җырларны балалар сәхнәләрдән еш яңгырата. Үзе тәрбияләгән укучылары, балалары аның җырлары белән республика бәйгеләрендә дә катнаша. «Пирамида» сәхнәсендә тамашачыга да ишеттергән ул җырларын. Раушания ханымның улы Данил белән кызы Камилә күптән инде сәхнәдә — җырлыйлар да, бииләр дә. Инде 4 яшьлек бәләкәй Айсылу да абый-апасыннан калышмаска тырыша. «Пирамида» сәхнәсенә дә ул Мишка (Арча Укучылар сарае укытучысы Надир Исмәгыйлев) белән Маша булып чыккан. Һәм залның мәхәббәтенә лаек булган. Гаилә башлыгы Мөдәрис Закиров — армиядә күрсәткән батырлыклары өчен Маршал Жуков медале иясе —  сәнгать өлкәсе кешесе булмаса да (ул «Татавтодор» җәмгыятенең Арча филиалында шофер булып эшли), гаилә әгъзаларына ярдәм итәр өчен бар көчен куя...

  Сегодня, 1 декабря 2017 года, на базе МУ «Управление образования» исполкома Арского муниципального района РТ, прошло очередное заседание районного методического объединения педагогов – психологов ДОУ на тему: «Сохранение психологического здоровья педагогов и воспитанников посредством организации регулярной психопрофилактической работы»

  Районный куратор педагогов – психологов Ахмадиева А.Ш. сообщила, что главный путь, позволяющий сделать пребывание ребенка в детском саду интересным и желанным – это создание максимально теплой и радушной атмосферы. На  сегодняшний день, приоритетной задачей педагогов – психологов ДОУ является,  обеспечение благоприятных условий для полноценного развития ребенка, как личности и сохранение психологического здоровья, как воспитанников, так и педагогов в детском саду.

  В ходе заседания педагог – психолог нашего детского сада Журавлева А.В., предложила продолжить работу в направлении усиления информационного обмена между педагогами – психологами районных дошкольных учреждений, а также проводить целенаправленную работу по созданию банка научно – методического материала.

Танец - это не только физическое проявление каких-либо физических качеств, не просто показ движений, а творческую фантазию личности, которая может находить яркие и образные сравнения.

Поэтически обостренное восприятие мира, любовь к родной природе, умение слышать ее голоса, подмечать самые неожиданные ее проявления -все это дает крылья творческому воображению.

Занятия танцами оказывают положительное влияние на формирование таких качеств личности ребёнка, которые недостаточно развиваются на других занятиях: воображение, активное творческое мышление, эстетический вкус, физическое и нравственное развитие. Танец гармонизирует развитие ребёнка, предоставляя возможность для взаимовлияния и взаимообогащения различных качеств личности подрастающего человека.