Мы в старшей группе продолжаем учить детей, как  правильно сажать лук ; даем знание об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (почва, влага, тепло и свет); закрепляем знания о луке, особенностях его внешнего строения; закрепляем названия овощей. Развиваем логическое мышление, речь ребенка, трудовые умения. Воспитываем желание добиваться результата; желание ухаживать за ними; умение трудиться в коллективе.

Скоро Ваш ребенок переступит порог школы, что существенно изменит всю его привычную жизнь. Переход из детского сада в школу – важная ступень в жизни каждого ребенка. Поэтому важно, готовить ребенка к школе, ведь все, чему вы научите его сейчас, поможет ему быть успешным в школе.

Что важно сделать перед школой?

1. Развивать мелкую моторику рук.

2. Сформировать интерес к книге.

3. Приучить соблюдать режим дня.

4. Сформировать навыки самообслуживания и самостоятельности.

5. Научить ребенка общаться со сверстниками.

Особое внимание уделите развитию усидчивости и волевых процессов:

Научите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями и поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения и выполнять задания по образцу.

Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка:

• Во время прогулок обращайте внимания на различные явления природы (дождь, снег, туман, радуга);

• Учите с ребенком названия животных, растений, предметов быта и школьных принадлежностей, определяйте их особенности и назначение;

• Развивайте связную речь. Учите ребенка пересказывать сказки и составлять рассказы по картинкам. Следите за правильностью произношения и грамотностью речи;

• Научите ребенка считать до 100 и сравнивать количество предметов. Познакомьте с изображением цифр;

• Развивайте мелкую моторику рук ребенка. Используйте приемы рисования, штриховки, раскрашивания, мозаики, лепки, нанизывания бусинок, пуговиц;

• Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.

Праздники и развлечения — яркие и радостные события в жизни детей дошкольного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на чувства и сознание детей. П. К. Крупская подчеркивала: «Надо помочь ребенку через искусство глубже осознавать свои мысли и чувства, яснее мыслить и глубже чувствовать...».Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию.

Сегодня к детям средней группы  пришел Карлсон. Вместе с ним они играли, пели песни и танцевали. 

Малыши – музыкальный народ. Они имеют музыкальные способности, о которых мы даже не подозреваем, и прямо-таки обожают петь. Душа ребенка чувствительна к песенной интонации, и нередко дети начинают петь «раньше, чем ходить». Сначала они поют так, как слышат. Здесь в полной мере проявляется их способность к подражанию. Постепенно в пении все больше проявляется индивидуальность малыша. Иногда дети (такую игру надо всячески поощрять) разыгрывают целые спектакли, держа в руках микрофон либо предмет, изображающий микрофон, и распевая песни, которые им нравятся.

Прекрасно, когда пение занимает важное место в жизни ребенка. Совершенствуется голосовой аппарат, артикуляция. Развиваются чувства, вкус, память (как музыкальная, так и обычная). Кроме того, раннее пение – это путь к развитию музыкальности.

Несомненно, что пение внесет в жизнь малышей, а впрочем, и в вашу тоже, улыбку, хорошее настроение. Кроме того, наблюдая, как дети поют, вы узнаете о них много нового, чего раньше не знали.

Обрывная аппликация – один из видов популярного детского творчества, похожий на мозаику. Ведь и там, и здесь картина постепенно складывается, как мозаика из множества маленьких кусочков-сегментов. Всё максимально просто и доступно, но при этом интересно и занимательно для детей. Контур, нанесённый на картину-фон, стараниями умелых пальчиков медленно превращается в яркую сюжетную картинку.  

 Зимующие птицы - это те птицы, которые с приходом зимы не улетают на юг, а остаются зимовать в своем родном краю. Для птиц зима – очень тяжелое время года. Голодно и холодно бедным пернатым. Из-за холода много тепла теряют зимние птицы. Для того чтобы согреться птицам необходимо много есть, и зимой еды им нужно намного больше чем летом. Поиск еды – главное занятие для птиц зимой. Темнеет быстро, а в темноте корма не найти. Поэтому с рассвета и до темноты птицы зимой ищут себе еду. А уж кто остался голодным – пропадет ночью, замерзнет! «Сытому морозы не страшны» — так можно сказать о птицах.

Учитель логопед провела подгрупповое занятие с детьми старшей группы по теме «Зимующие птицы». В конце занятия пришли к такому выводу: птицам зимой нужно помогать, делать для них кормушки и регулярно насыпать туда корм.

Алый шелковый платочек, 

Яркий сарафан в цветочек, 

Упирается рука в деревянные бока. 

А внутри секреты есть 

Может, три, а может, шесть. 

Разрумянилась немножко 

Наша русская …..( матрешка). 

Матрёшка привлекает внимание не только детей, но и взрослых своей красочностью и неизменным «секретом». Идея разборной русской народной куклы послужила интересным сюжетом к проведению занятия в младшей группе. Воспитатель  Самигуллина  А.Р. познакомила детей с историей рождения Матрешки и со значением нового для детей слова «сарафан». К ребятам в гости пожаловала круглолицая, румяная Матрешка. Дети с интересом рассматривали её русский народный костюм: сарафан и платок. Ребята отгадывали загадки и рассказывали стихи. А дальше ребята отправились в мастерскую украшать матрешек в яркие сарафаны. Дети были настоящими мастерами умельцами. На занятии были закреплены знания цветов, понятия «один», «много», определены размеры матрешек. У ребят возникло желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества, появился интерес к народным игрушкам. В завершении дети украсили своих матрешек в яркие сарафаны. Ребята очень гордились проделанной работой.

В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него – основной вид деятельности, форма организации жизни, средство всестороннего развития.

Совместная игровая деятельность способствует формированию у детей организованности и ответственности, умения контролировать свои действия и согласовывать их с другими детьми. В процессе развития сюжета игры ребенок приобретает навыки планирования деятельности, развивает творческое воображение, необходимое в других видах деятельности. Умение играть имеет решающее значение для формирования активности, инициативы, целеустремленности и других качеств, необходимых затем для успешного обучения в школе и будущей трудовой деятельности.

В нашем детском саду прошли музыкально-спортивные праздники, посвященные 23 февраля. В нем приняли участие дети средней, старшей и  подготовительной групп.

Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства сопричастности к лучшим традициям своей Родины,  формирования у детей гордости за славных защитников Отечества, стоящих на страже мира и покоя в России.

На празднике воспитанники пели песни и читали стихи о защитниках России, танцевали танцы, приняли участие в увлекательных конкурсах и играх. Дети показали всю свою ловкость, силу и смекалку.  Все получили эмоциональный заряд и хорошее настроение.

Туган телдә сөйләшергә өйрәтү гаиләдә башлана һәм мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә дәвам итә. Ул балаларга ана телендә тәрбия һәм белем бирү өчен мөмкинлекләр тудыру, халкыбызның рухи байлыгына, мәдәниятенә якынайту шартларында алып барыла. Мәктәпкәчә учреждениеләр, мәгариф системасының беренче баскычы буларак, нәниләрне туган телгә өйрәтүдә башлангыч роль уйный.