Сегодня, 12 мая 2023 года из нашего детского сада дети подготовительной группы Муратов Султан и Мухаметзянова Регина приняли участие во Всероссийском физкультурно - спортивном комплексе ГТО, которая включает такие испытания, как наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье и бег на 30м.Наши воспитанники с удовольствием принимали участие в этом важном мероприятии, каждому было интересно узнать, насколько он силён, ловок и быстр.Реализация данной работы помогает дошкольнику сделать первый шаг на пути к новым спортивным достижениям.Мы поздравляем наших ребят с успешным прохождением всех испытаний, желаем дальше вести здоровый образ жизни, крепкого здоровья, удачи, оптимизма, и дальнейших побед!
             Бүген, 2023 елның 12 маенда, безнең балалар бакчасыннан әзерлек төркеме балалары Муратов Солтан һәм Мөхәммәтҗанова Регина ГТОның Бөтенроссия физкультура - спорт комплексында катнаштылар, ул гимнастика эскәмиясендә басып тору һәм 30 метрга йөгерү кебек сынауларны үз эченә ала.Әлеге ярышлар мәктәпкәчә яшьтәге балага яңа спорт казанышларына беренче адым ясарга ярдәм итә.Без балаларыбызны барлык сынауларны уңышлы узулары белән котлыйбыз, алга таба сәламәт яшәү рәвеше алып барырга, нык сәламәтлек, уңышлар, оптимизм һәм алга таба җиңүләр телибез!

            Коллектив и воспитанника нашего детского сада принимают участие во Всероссийской патриотической акции «Окна Победы 2023»

Без игры  нет, и не может быть полноценного умственного развития.
  Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка выливается живительный поток представлений и понятий.
Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
                                                              В. А.Сухомлинский.

Актуальность применения дидактических игр в развитии и воспитании детей дошкольного возраста обусловлена тем, что игра занимает важное место в жизни ребёнка. 
Использование дидактических игр, как средства обучения, повышает интерес детей к образовательной деятельности, обеспечивает лучшее усвоение программы.
Воспитанники подготовительной группы с огромным удовольствием играют в разные дидактические игры. 
Дети таким образом научились самостоятельно решать разнообразные мыслительные задачи: описывать предметы, группировать по различным свойствам и признакам, отгадывать предметы и действия по описанию, придумывать рассказы. Дети могут найти ответ, догадаться, сравнить, сделать правильный вывод, используя имеющиеся знания и опыт. При этом проявляют сообразительность, умение самостоятельно решать задачи, способность к волевому усилию при достижении поставленной цели.

В рамках мероприятий, посвященных Дня Победы в Великой Отечественной войне, в нашем детском саду прошел смотр песни и строя, в котором приняли участие дети всех групп. Мероприятие было направлено на воспитание основ патриотического самосознания, любви к Родине и уважения к защитникам Отечества.
Воспитанники и воспитатели готовились к мероприятию с огромным удовольствием, готовили костюмы, разучивали песни, учились маршировать. Одетые в символическую форму различных родов войск ребята торжественным маршем вошли в зал.
Все команды выступили более, чем достойно!!! Каждый отряд показал умение слажено выполнять команды, маршировать в ногу, а также исполнять строевые песни. Каждый горел желанием выглядеть бравым солдатом и победить.
Это праздничное мероприятие подарило нам всем заряд хорошего настроения, гамму впечатлений и патриотический настрой.

            Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

Родителям в первую очередь следует обратить внимание на:

- правильное произношение всех звуков;

- умение различать звуки речи на слух;

- владение навыками звукового анализа и синтеза слов;

- словарный запас;

- сформированность грамматического строя речи;

- связную речь;

- речевую коммуникацию

К сожалению, часто родители не уделяют должного внимания борьбе с тем или иным речевым нарушением. Это связано с двумя причинами:

1) родители не слышат недостатков речи своих детей;

2) не придают им серьезного значения, полагая, что с возрастом эти недостатки исправятся сами собой.

Но время, благоприятное для коррекционной работы, теряется, ребенок из детского сада уходит в школу, и недостатки речи начинают приносить ему немало огорчений. Сверстники высмеивают его, взрослые постоянно делают замечания, а в тетрадях появляются ошибки. Ребенок начинает стесняться, отказываться участвовать в праздниках. Он неуверенно чувствует себя, отвечая на уроках, переживает из-за неудовлетворительных оценок по русскому языку.

В такой ситуации критические замечания и требования говорить правильно не дают нужного результата. Ребенку необходимо умело и вовремя помочь. При этом очевидно, что помощь именно родителей в коррекционной работе обязательна и чрезвычайно ценна. Родительское мнение наиболее авторитетно для ребенка, а так же у родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе повседневного непосредственного общения.

Таким образом, благодаря совместной работе учителя-логопеда и  родителей удаётся своевременно и качественно помочь учащимся преодолеть речевые нарушения, более успешно овладеть программным материалом по русскому языку и чтению, сформировать положительную мотивацию к учебной деятельности, сформировать у учащихся с речевой патологией уверенность в своих возможностях

             Сегодня в рамках санитарно-экологического двухмесячника и республиканской акции "Эковесна 2023" прошел очередной субботник по благоустройству и очистке закрепленных территорий. Делаем на дом чище и светлее!

             На базе 6 школы прошли педагогические чтения "Формирование компетенций педагога для реализации инновационных моделей организации образовательного процесса". Выступление по теме "Как развивать у детей межполушарное взаимодействие" представленное в форме мастер-класса Сагитовой Г.Ф., заняло 3 место! Желаем Вам дальнейших успехов!

            Дидактик уеннар – балаларны уйланырга, эзләнергә, фикер тупларга, берләштерергә, күнекмәләрне, гадәтләрне тормышта кулланырга өйрәтүче һәм тәрбия бирүче көчле чараларның берсе. Уен вакытында балаларның иҗат мөмкинлекләре ачыла, мөстәкыйльлекләре, оештыру сәләтләре арта. Дидактик уеннарның балаларга акыл тәрбиясе бирүдә роле зур. Уен вакытында баланың сөйләме үсә, сүз байлыгы арта. Чөнки бала бу чакта күпләр белән бәйләнешкә керә, яңадан-яңа сүзләр ишетә һәм үзе дә аларны куллана.

            Дидактические игры-одно из мощных средств воспитания и обучения детей мышлению, поиску, накоплению, объединению мыслей, применению навыков и привычек в жизни. Во время игры у детей открываются творческие возможности, повышаются самостоятельность, организаторские способности. Дидактические игры играют большую роль в интеллектуальном воспитании детей. Во время игры у ребенка развивается речь, увеличивается словарный запас. Ведь ребенок в это время вступает в контакт со многими людьми, слышит новые слова и сам их использует.