Хезмәт-мәктәпкәчә яшьтән башлап, тәрбиянең иң мөһим чарасы; процесста баланың шәхесе формалаша, күмәк мөнәсәбәтләр урнаша. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның хезмәте иң мөһим тәрбия чарасы булып тора. Балалар бакчасында балаларны тәрбияләүнең барлык процессы да үз-үзләренә һәм коллектив өчен хезмәтнең файдасын һәм кирәклеген аңларга өйрәнсеннәр өчен оештырылырга тиеш. Эшкә мәхәббәт белән карау, анда шатлык күрү – шәхеснең, аның талантларының иҗатын күрсәтү өчен кирәкле шарт.

Тәрбияче З.М. Мәрданова фикеренчә, урамдагы балалар алган белемнәрен куллана ала: урам аша җәяүле чыгу юлы буенча дөрес атлап чыгу, юл билгеләренең мәгънәсен аңлату, светофор буенча ориентлашу, һәм бала урамда бик игътибарлы булырга, шаярмаска, урамны аркылы чыгып йөрү, юл читендә уйнап йөрмәскә, урамда юл билгеләре турында белемнәр кулланып, урамда ориентлаша белергә тиеш.

Балалар рәхәтләнеп вакытны комда уйнап үткәрәләр. Өстәвенә, комлык төрле яшьтәге балалар өчен дә кызыклы. Биредә һәр бала күңел өчен шөгыль табачак. Комлыкта уеннар бик файдалы. Куллары белән ком тотып, бала вак моториканы үстерә. Комдагы уеннар иҗади сәләтләрне үстерүгә этәргеч бирә. Йозак яки юл төзегәндә, мәсәлән, бала үз фантазиясен тормышка ашыручы «архитектор» була ала. Моннан тыш, комлыкта вакыт узу баланы эшкә өйрәтә һәм аның максатларына ирешергә өйрәтә.

Транспортның төрле төрләре, аның үзенчәлекләре һәм билгеләнеше турында белемнәре балаларның юлда үз-үзен тотышына уңай мотивация тудыра. Тимер юлдан барганда корабта йөзәсең дә, самолетта очасың да, нинди кагыйдәләрне үтәргә кирәк? Әлеге уенны үткәрү өчен тәрбияче Марданова З.М.. төрле транспорт төрләре (йөк, җиңел, махсус транспорт) белән төшерелгән фән рәсемнәрен файдаланды. Балалар сорауларга җавап биреп, транспорт төрен атадылар һәм тиешле сурәтләрне күтәрделәр.

Пластилин ясау балалар фантазияләрен һәм уйларын уен формасында тормышка ашырырга мөмкинлек бирә, шулай ук үзәк нерв системасының төрле механизмнары эшен активлаштыра, кулларның вак моторикасын үстерә. Пластилин белән шөгыльләнү балага шактый шатлык һәм күңел ачу китерә, моннан тыш, уйнарга һәм үсәргә ярдәм итә. Бүген безнең балалар пластилиннан тургай кошын ясадылар . Алар тәрбияче Марданова Зөлфия Мөдәрис кызы хәрәкәтләрен илһамланып күзәттеләр һәм пластилин белән барлык манипуляцияләрне бер-бер артлы кабатладылар.

Әкият бала тормышына төрлелек кертә, аңа шатлык бүләк итә һәм сөйләмне үстерүнең иң нәтиҗәле ысулларының берсе булып тора. Әкиятнең үзенчәлеге шунда, мәктәпкәчә яшьтәге балалар шәхесен үстерү белемле һәм элемтәле сөйләмне уңышлы үзләштерү белән килешеп алып барыла. Әкият-интегратив эшчәнлек, анда барлыкка килә торган ситуациянең гамәлләре баланың үз эмоциональ халәтләрен җайга салуга, Активлыкка, мөстәкыйльлеккә, иҗатына юнәлдерелгән реаль аралашу белән бәйле.

Бүген тәрбияче Насырова Г. Ш. өлкән төркем балалары белән "Отгадай-ка" дигән күңелле уен үткәрделәр. Гөлнур Шатовна балаларны табышмакларга дөрес булмаган җаваплары белән бутарга тырышса да, балалар бик игътибарлы булдылар һәм шуңа да дөрес җавап бирделәр. Шулай ук алар хайваннар рәсеме төшерелгән рәсемнәрен дөрес күрсәттеләр.

Безнең балалар бакчасында Бөек Ватан сугышында җиңүнең 75 еллыгына багышланган «Без хәтерне саклыйбыз» дип исемләнгән чара узды. Тәрбияче Марданова Зөлфия Мөдәрис кызы балаларга Бөек Җиңү, аның безнең илгә ничек авыр бирелүе турында сөйләде. Балалар, үз чиратында, сугыш һәм Җиңү турында шигырьләр сөйләделәр һәм җырлар җырладылар, бию композициясен күрсәттеләр.

Бүген балалар "Кляксыч"уен-импровизациясен уйнадылар. Алар мимика һәм жестлар ярдәмендә төрле фигураларны сурәтләделәр һәм аларга җаваплар бирделәр. Уен-импровизация-мөстәкыйль эшчәнлек, анда балалар беренче тапкыр яшьтәшләре белән аралашалар. Аларны бердәм максат, уртак тырышлыклар, уртак мәнфәгатьләр һәм борчулар берләштерә. Уенда бала үзен коллектив әгъзасы итеп хис итә башлый, иптәшләренең һәм үзләренең гамәлләрен дөрес бәяләргә өйрәнә.