Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа объединения "В мире знаний и творчества" для детей с ограниченными возможностями

Методические материалы к программе

Памятка родителям по воспитанию детей

Формирование способностей ребенка 

Беседа ко Дню матери "Самый дорогой человек"

Рисунок "Зимний пейзаж"

Аппликация "Ваза с цветами"

Аппликация "Новогодняя елка"

"Прогулка за грибами"

Аппликация "Цыпленок"

Аппликация "Праздничная елка"

"Беседа о правилах дорожного движения"

Занятие-беседа "Мой Татарстан"

Автор программы: Бердникова Марина Григорьевна

Кто реализует: Бердникова Марина Григорьевна
 

Возраст учащихся: 7-17 лет

Срок обучения: 8 лет

Форма обучения: очная, индивидуальная

Язык, на котором осуществляется обучение: русский

При реализации программы возможно использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Разделы программы:

• Изобразительная деятельность, рисование, аппликация;
• Конструирование, лепка;
• Ознакомление с окружающим миром и природой;
• Сенсорное развитие и графические навыки;
• Художественно-творческая деятельность.

Цель программы: Формирование художественно-творческих и интеллектуальных способностей детей для полноценного (духовного, интеллектуального, физического) гармоничного развития и социальной адаптации детей с ОВ.

Планируемые результаты освоения программы

Освоение программы "В мире знаний и творчества" направлено на достижение комплекса результатов. Способы и методики определения результативности работы по программе весьма разнообразны. Результаты учитываются, прежде всего, применительно к каждому учащемуся и отслеживаются по трем компонентам: личностному, метапредметному и предметному, что позволяет определить динамическую картину развития ребенка. 

Предметные результаты

• познакомятся с различными видами декоративно-прикладного творчества;
• научатся определять свойства и качества материала;  
• научатся отвечать на вопросы по содержанию художественной литературы и картины;
• научатся печатать в тетрадях различные знаки, символы, линии, выполнять действия по знаковым обозначениям;
• научатся создавать аппликацию по представлению и с натуры;
• познакомятся с основными приемами работы в технике плоскостного, контурного, объемного, многослойного торцевания на бумаге;
• научатся скатывать пластилин прямыми и круговыми движениями, расплющивать, соединять в виде кольца, защипывать края формы;
• научатся лепить предметы из нескольких частей, правильно располагать части, соблюдая пропорции;
• расширят и систематизируют знания и представление об окружающей действительности;
• научатся наблюдать и выделять существенные признаки изученных предметов и явлений, находить черты сходства и отличия, классифицировать предметы, делать обобщение и выводы;
• научатся правильно вести себя в природе: бережно относиться к животным, растениям;
• сформируют технические навыки работы с художественными материалами и инструментами;
• научатся безопасным, в соответствии с ТБ, способам и приемам работы с колющими и режущими предметами.

Метапредметные результаты

• будут развиты художественно-творческие способности учащихся;
• будут развиты фантазия, образное и пространственное мышления, память, воображение, внимание, мелкая моторика рук, сенсорное восприятие, чувства цвета, композиционные навыки;
• будут участвовать в различных видах деятельности, в том числе творческой и проектной;
• будут уметь применять полученные знания на практике;
• будут уметь доказывать свою точку зрения;
• будут иметь способность к простейшим формам самооценки и рефлексии на занятия.

Личностные результаты

• будет сформирована адекватная самооценка учащегося;
• проявятся познавательные мотивы;
• будет сформировано представление о нравственных нормах, развита доброжелательность и эмоциональная отзывчивость;
• будет сформировано уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, искусству;
• будут уметь использовать в общении правила вежливости;
• будет развита аккуратность и дисциплинированность при выполнении работы;
• проявится активное эмоционально-эстетическое отношение к окружающему миру;
• будет сформирована мотивационная сфера учащегося, уровень его конфликтности, отношение к учебно-воспитательному процессу;
• стремление к достижению результата поставленной цели.