Баланы дөньяга килгән көненнән үк мәрхәмәтле, әхлаклы итү әти-әнинең тәрбияви юнәлешнең берсе булып тора. Әйе, җир йөзендә мәрхәмәтлелек булса гына, тынычлык хакимлек итәр. Ә балаларда дөньяны, матурлыкны яратырга, мәрхәмәтлек сыйфатларын тәрбияләү без - педагогларның төп бурычы. Бакчабызда бу максаттан киң кырлы эш алып барыла. Белем бирү эшчәнлегенең атналык "Хайваннар дөньясында" темасына нигезләнеп, зурлар төркеме балалары үзләренә кунакка тәрбияче апаларны чакырдылар. Ачык шөгыльнең тәрбияви максаты булып уеннар аша балаларның математик күзаллау сәләтләрен үстерү, хайваннарга карата кызыксыну, мәрхәмәтлелек хисләре тәрбияләү тора.

Мәктәпкә хәзерлек төркеме балалары тәрбиячеләре Абубакирова Р.Г “Әллүки” балалар бакчасы тәрбиячеләренә сөйләм теле һәм грамотага өйрәтү эшчәнлегендә ачык шөгыль күрсәттеләр.Темасы :”Цирк аренасында юлбарыслар”.

Тәрбияче – дрессировщик ролендә.Ә балалар юлбарыслар булып”арена” буйлап йөриләр һәм” ырылдыйлар”[р-р-р].Тәрбияче авазларны “кырыс” һәм “ягымлы” булуына юнәлтә.Эшчәнлек уен формасында алып барылды.Эш дәфтәрләрендә балалар “Р” авазы өстендә эшләделәр.Үз-үзләренә бәя куйдылар, смайликлар ябыштырдылар. 

Икенче  кечкенәләр төркемендә (тәрбиячесе Шарипова Ф.М.) "Миләш тәлгәшләре" исеме астында ачык шәгөль үткәрелде. Пластилинография юлы белән балалар миләш тәлгәшләре ясадылар. Миләш агачы белән якыннан таныштылар. Әлеге агач турында презентация карау, машинага утырып дәү әнигә кунакка бару балаларда зур кызыксыну уятты. 

Мәктәпкә хәзерлек төркеме тәрбиячесе Абубакирова Р.Г. бакчабызда эшләүче тәрбиячеләргә ыргак белән төсле бәйләү җепләреннән бармак уеннары өчен бармакчалар бәйләргә өйрәтте. Үзенең бәйләгән бармакчалар коллекциясе белән таныштырды: "Шалкан әкияте" , "Чуар тавык", "Йомры икмәк" персонажлары. 

Зурлар төркеме тәрбиячесе Гараева М.М. тәрбиячеләрне модульле оригами белән таныштырды. Кәгазьне  бөгү, фигурага җыю ысулларын өйрәтте. Үзенең оригами ысулы белән ясалган балык, бака, ваза, чәчәкләр, аккош, тәлинкә һ.б. турында презентация ярдәмендә сөйләп китте.

 Закаливание детей в детском саду – очень действенный метод по укреплению всех защитных функций детского организма. При этом нет необходимости каких-либо дополнительных затрат для его проведения. Закаливание детей в детском саду можно проводить в любом возрасте и в любое время года. Воспитатели ясельной группы - Курбанова Н.Х. и Хайрутдинова Г.Н.  закаливание в группе проводят по трём принципам: систематичность, постепенность, учёт особенностей организма каждого ребёнка. Задача оздоровительных мероприятий - поддерживать, развивать и укреплять защитные силы организма ребенка, приучать противостоять неблагоприятным факторам внешней среды. 

Бу атнада балалар белән эшчәнлек “Кышлаучы кошлар” темасына карата алып барылды. Зурлар төркемендә (тәрбиячеләре Шакирова Э.А., Гараева М.М.)  кызыклы әңгәмәләр, дидактик, хәрәкәтле уеннар, рәсемнәр, иллюстрацияләр, слайдлар, картиналар карау, саф һавада күзәтүләр аша балаларда кошларга карата сакчыл караш, мәрхәмәтлелек, кайгыртучанлык тәрбияләнде;  кошлар, аларның үзенчәлекләре турында балаларның белемнәре баетылды, ныгытылды. Кешеләрнең кошларга ярдәме бик әһәмиятле булуы аңлатылды. Өлкәннәр ярдәмендә җимлекләр куелып, балалар һәр көнне кошларга җимнәр салдылар.

Чырык-чырык килеп янда

Чыпчыклар серләшәләр.

Җим сипсәнә, диеп миңа

Әйтерсең эндәшәләр.

Кулымдагы икмәгемне

Бүлешәм алар белән.

Канатларын  җилпи-җилпи

Рәхмәт әйтәләр, беләм.

4 декабрь көнне,  “Кошлар операциясе” кысаларында мәктәпкә хәзерлек төркеме (тәрбиячеләре Абубакирова Р.Г.) балалары әти-әниләр белән берлектә кошларга җимлекләр ясап алып килделәр. Җимлекләрне Расим абыйлары белән агачка элеп куйдылар, ә кошлар балаларга “рәхмәт” әйтеп, алып килгән ярмалардан сыйландылар

Цель: Развитие и формирование музыкальных и творческих способностей.

Задачи:
— формировать музыкальное восприятие, эмоциональную отзывчивость на музыку;
— прививать элементарные певческие навыки — напевное протяжное пение под аккомпанемент и без него;
— развивать умение согласовывать движения с текстом и характером музыки;
— осваивать элементарные танцевальные движения, умение начинать и заканчивать движения под музыку;
— взаимодействовать с игрушками, друг с другом и с педагогом.

  В холодное  время года физическое воспитание непосредственно связано со свежим воздухом. Есть справедливое выражение, что все взрослые родом из детства, то можно уверенно сказать, что ни одно поколение не обходилось без игр. Поэтому на улице мы не только проводим физкультурные упражнения, но и играем. Ведь в игре успех не дается даром - нужны усилия в борьбе с препятствиями, которые преодолеваются каждым ребенком по-разному: одним - силой и ловкостью, другим - смекалкой и знаниями.