Поздравляем воспитанницу нашего ДОУ Шемановскую Самиру с заслуженной победой в городском конкурсе чтецов «звездный билет»

Муса Мустафович Залилов, которого весь мир знает как татарского поэта Мусу Джалиля. С детьми подготовительной группы в день рождения Мусы Джалиля вспомнили его стихи на татарском и русском языках. Изучали его биографию, рассмотривали книги, по мотивам его произведений рисовали рисунки. Благодаря этому у детей воспитывается чувство патриотизма, уважение, любовь к татарским писателям и поэтам

Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них здорового образа жизни-является важной задачей в ДОУ.
Использование игровых ситуаций по здоровьесберегающим технологиям в 11 группе привлекает внимание детей, учит заботиться о своём организме, формирует привычку здорового образа жизни. 
Дети вместе с воспитателем делают массаж су-джок, шишками, шестигранным карандашом. Также проводятся гимнастика после сна, хождение по солевой дорожке и по массажному коврику. Здоровьесберегающие технологии создают благоприятные условия для воспитания физических, умственных качеств детей и повышается функциональная деятельность организма.

Без театрализованной деятельности сложно научить детей говорить на татарском языке. Она настолько активизирует детей, что у ребенка автоматически включается память, он запоминает все. Играя роль, ребенок хочет изобразить свой персонаж, поэтому внимание переключается на сам образ, и проще идет запоминание в татарской речи.
Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка имеет нравственную направленность. В результате ребенок познает мир умом и сердцем, и выражает свое отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания. 
В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи. Исполняемая роль, особенно вступление в диалог с другим персонажем, ставит ребенка перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться.
Мир ребёнка значительно отличается от мира взрослого: он не хуже и не лучше, а просто - другой. Поэтому в процессе театрализованной деятельности дети легко и естественно усваивают татарский язык .
С детьми среднего дошкольного возраста поставили сказку "Теремок" на татарском языке. Целью данной деятельности былосоздание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. А ещё Благодаря театрализованной деятельности дети закрепили новые слова на татарском языке.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ(ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ)

И СОТРУДНИКИ МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 70»!!!

В целях учета мнения родителей (законных представителей) и сотрудников при принятии локальных нормативных актов с 01 февраля 2019 года по 10 февраля 2019 года будет проходить публичное обсуждение   проекта Устава МАДОУ «Детский сад № 70» (внесение изменений и дополнений) в новой редакции, где Вы можете высказать свои замечания и предложения, а также оставить мотивированное мнение по данному вопросу.

Одним из средств сенсорного развития детей является дидактическая игра. Воспитатель 2 младшей группы Тарасова Е.В. познакомила детей с дидактическим пособием "Цветные грузовички» где нужно было собрать грузовички из геометрических фигур соответствующего цвета. В ходе игры ребята закрепили знания цветов ( красный, синий, желтый, зеленый); упражнялись в назывании цветов; закрепили представление о геометрических фигурах; закрепили понития " большой"- " маленький". Проведенная работа благотворно отразится на знаниях малышей. Благодаря дидактическим играм у детей происходит накопление представлений об окружающем мире.

"У нас овечки завелись, у них колечки завились: на каждой из овечек по тысяче колечек." Образовательная деятельность Во второй младшей группе по аппликации с использованием ваты на тему: " Шубка для овечки", целью которой было: формировать у детей к созданию образа овечки на основе незавершённой композиции, познакомить с элементами техники: отрывать мелкие кусочки от большого кома и приклеить на силуэт овечки, развивать эмоциональное восприятие окружающего мира. Дети были в восторге от созданной своими руками работы.

Поэзии чудесная страница 

Для нас сегодня открывает дверь. 

И чудо пусть любое сотворится

Ты, главное, в него всем сердцем верь!

Поэзия- это удивительный, огромный, волшебный мир. Заучивание стихов с самого раннего возраста имеет огромную пользу, расширяет кругозор, развивает память, обогащает словарный фонд. Воспринимая поэтические образы, дети получают эстетическое наслаждение. Стихи действуют на ребенка силой и обаянием ритма, мелодики; детей привлекает к себе мир звуков. В подготовительной группе*9 прошел конкурс чтецов «Капели звонкие стихов». К конкурсантам были предъявлены такие требования, как: рассказывание стихов эмоционально, громко и с выражением. Чтецы одержали победу в разных номинациях и остались очень довольны от участия в данном конкурсе.

21 января во всем мире отмечается "День объятий" и согласно традиции праздника, заключить в дружеские объятия можно даже незнакомых людей. Воспитатели старшей группы провели воспитанниками игру-тренинг "Круг дружбы". Детей дружелюбно приветствовали друг друга, обменивались комплиментами, говорили о значении дружбы, отзывчивого отношения друг к другу. В конце тренинга ребята поблагодарили соседа и всех за отличное настроение. И, конечно же, обняли друг друга.

Подарить тепло друг другу,

И в объятия заключить,

Рука об руку по кругу,

Вместе страхи победить!

Для поднятия здоровья,

Циркуляции крови,

Нужно чаще обниматься,

Каплю радости дарить!

Давайте обнимемся, дружок,-

Сегодня день объятий!

Птички по небу летели и на веточку присели. Горстку ягодок склевали Дальше в небо улетели. 
Во второй младшей группе N6 был осуществлен краткосрочный информационно-творческий проект «Птицы-наши друзья». Целью этого проекта являлось знакомство детей с образом жизни и поведением птиц; воспитание сопереживания и сочувствия, желания помочь птицам в трудных зимних условиях. Данный проект включал в себя: -беседы о пернатых друзьях; -наблюдения за ними на прогулках; -рассматривание иллюстраций о птицах; -проведение подвижных игр; -чтение художественной литературы о птицах; -проведение дидактических игр о пернатых; -закрашивание силуэтов птиц; -лепка фигурок птиц; -подкармливание птиц во время прогулок. Итогом данного проекта стала коллективная аппликация под названием «Птички на веточке». В работе использовались такие нетрадиционный материал, как манная крупа и ватные диски. Дети получили большое удовольствие и радость от работы в коллективе.