Анимационная педагогика позволяет сделать дошкольников создателями мультфильмов, превратить из пассивных созерцателей в активных творцов. Экран становится удобным инструментом для решения воспитательных, образовательных, развивающих задач. При разработке сценария, при проектировании и «оживлении» персонажей у детей формируется художественный вкус, совершенствуется мелкая моторика, развиваются навыки общения.

Образовательный модуль «Математическое развитие». Одной из важнейших задач воспитания ребёнка является развитие его ума, формирование таких мыслительных способностей, которые позволят ему легко усваивать новое. В решении этой задачи поможет одно из наиболее эффективных пособий - логические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Золтаном Дьенешем для подготовки мышления детей к усвоению математики. Золтан Дьенеш - всемирно-известный венгерский профессор, математик, специалист по психологии. Его считают создателем прогрессивной авторской методики обучения детей - «новая математика». Почему мы отдаём предпочтение именно этому материалу в работе с детьми раннего возраста? Его можно использовать уже с детьми 1,5 лет. Воспитанники второй младшей группы №4 учились работа по схемам с блоками Дьенеша. Накладывая цветные блоки на цветные изображения в альбоме, ребенок приходит в восторг от того, как под его руками плоскостные изображения превращаются в объемные. Логические блоки в первую очередь развивают умение давать определение объекту. Используют их в системе сенсорного развития детей 1,5-3 лет, не только для закрепления полученных знаний,но и для развития мыслительных умений малышей: сравнение, анализ, классификация, обобщение, тренируется внимание, память, восприятие.

Меню с 11.10.2021 по 15.10.2021

В STEM - кабинете нашего детского сада прошло занятие в старшей группе №15 по развитию речи на тему "Овощи и фрукты" с применением игровой панели "Сенсино". Дети на ощупь находили в норках пару к каждой магнитной фишке. Найдя в норках пару к овощам и фруктами дети образовывали прилагательные от существительных (ананас- ананасовый, капуста- капустный), а также выделяли заданный звук в словах.

Образовательный модуль «Математическое развитие». СЧЁТЫ НА СТЕРЖНЯХ предназначены для обучения счёту детей от 3-х лет. 
Счёты удобны и практичны в использовании: кубики для счёта разные по цвету (жёлтый, синий, розовый, зелёный, красный, оранжевый); изготовлены из высококачественной пластмассы. Ребёнок учится: нанизывать кубик на стержень; различать цвета; определять форму; выполнять задания по образцу и самостоятельно; сравнивать, анализировать, обобщать; классифицировать по одному или нескольким признакам; пересчитывать предметы. Пособие развивает: моторику рук; координацию движений; речь; цветовосприятие; навыки счёта; мышление; память; внимание. Пособие знакомит: с цветом; с формой; с элементарными математическими понятиями (больше, меньше, равно и т.д.); с количественным и порядковым счётом.

Образовательный модуль «Дидактическая система Фребеля». В STEM-кабинете нашего детского сада прошло занятие в средней группе №6 по художественно-эстетическому развитию на тему: "Дымковская роспись" с применением игрового набора "Дары Фрёбеля". В гости к ребятам пришла «дымковская» лошадка и рассказала о себе: откуда она, кто её создатели. Затем предложила обыграть потешку «Еду, еду к бабе, к деду…». Также лошадка предложила рассмотреть узоры других дымковских игрушек и составить самостоятельно элементы узоров по образцу с помощью даров Фрёбеля №7, 8, 9, 10. Дети с удовольствием выполнили задание. Вот такие красивые "дымковские" лошадки получились у ребят!

Меню с 04.10.2021 по 08.10.2021

В нашем детском саду прошел педагогический всеобуч: "Что такое STEM-образование? Использование модулей в воспитательно-образовательном процесс". На всеобуче педагоги STEM-команды продемонстрировали коллегам современные тенденции в образовании, инновационные технологии STEM-образования, представили оборудование по модулям: "Дидактическая система Ф.Фрёбеля", "Экспериментирование с живой и неживой природой", "LEGO-конструирование", "Математическое развитие", "Робототехника", "Мультстудия. Я творю мир".

1 октября мы отмечаем Международный день пожилых людей. Но из-за сложившейся неблагополучной эпидемиологической обстановки, вызванной коронавирусной инфекцией, организация и проведение праздника пройдут без приглашения в детский сад наших уважаемых бабушек, дедушек, ветеранов педагогического труда и сотрудников с многолетним трудовым стажем.

Но без  праздравлений наши бабушки и дедушки, безусловно, не останутся! День пожилого человека- международный праздник, позволяющий проявить внимание и сказать слова любви и признательности нашим родителям, людям старшего поколения. Это праздник, который воспитывает уважение и доброе отношение дошкольников к старшим. Мы с детства чтим народные традиции, мудрость, культуру, родную речь, которые передаются нам из поколения в поколение. Ребята  вручат открытки, сделанные своими руками, своим любимим бабушкам и дедушкам.

В группах детского сада проходят тематические беседы «Старость надо уважать», «Лучший помощник для дедушки и бабушки», «Наши родные бабушка и дедушка». Воспитатели групп составляют с ребятами ситуативные разговоры «Как мы вместе отдыхали?», «Как вы помогаете близким?», организуют игры: «Похвали бабушку и дедушку», «Назови ласково», «Хорошо - плохо», дети инсценируют сказки «Репка», «Колобок», «Было у бабушки сорок внучат» А. Барто, читают сказки «Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить» Л. Зиминой и «Бабушкины руки» из книги «В гости к празднику», «Дедуля» Т. Боковой.

Мы помним и о наших дорогих ветеранах педагогического труда! Дорогие коллеги, мы благодарим вас за ваш самоотверженный многолетний труд в системе дошкольного образования, за ваш опыт работы, которым вы щедро делились с молодым поколением.

Коллектив нашего детского сада поздравляет всех людей возраста мудрости с праздником! Желаем крепкого здоровья, энергичности, оптимизма, любви и заботы близких и окружающих вас людей!

Образовательный модуль «Математическое развитие». Освоение математической действительности наиболее эффективно, если оно происходит в контексте практической и игровой деятельности, когда педагог создаёт условия для применения детьми полученных знаний, полученных на занятиях по математике. Так, ребята из средней группы №6 использовали имеющимися у них знания, при решении различных задач во время игр с инновационным пособием STEM- кабинета. Нужно стараться не загромождать память ребенка, не давать «готовые» знания, а формировать поисковую деятельность детей, насыщая образовательную деятельность проблемными задачами, вопросами, ситуациями. Главное требование к организованной образовательной деятельности: как можно меньше показа способов действий, как можно больше поисковой деятельности. Ибо «Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить» (А. Дистервег).