В рамках тематической недели юного пешехода, а так же недели "Безопасные весенние каникулы" в нашем дошкольном учреждении была организованы различные дидактические и сюжетно - ролевые игры в каждой возрастной группе. Познакомить с правилами перевозки детей в личном автомобиле. С целью  - продолжать формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах, и сохранять их здоровье, а так же закрепить с детьми знание правил дорожного движения, и знания о дорожных знаках, знать назначение и сигналы светофора - были организованы такие игры, как: «Путешествие по городу»;;Мы - юные пешеходы» и многие другие

Ситдикова Р.Ш., воспитатель по обучению детей татарскому языку,  рассказала об основных формах обучения татарскому языку в ДОУ: обучение в повседневной жизни и в ОД, где главной целью является формирование правильной устной речи детей. Именно обучение в группе в дошкольном учреждении  является занимательным и эффективным, потому что языковые ситуации отрабатываются в диалогах и играх и таким образом преодолевается языковой барьер. Предложила педагогам использовать ИКТ, которые способствуют индивидуализации обучения и мотивированности речевой деятельности. Римма Шарипзяновна предложила педагогическим работникам ряд практических заданий, используя нетрадиционные методы обучения татарскому языку.

Коршина Ю.Ю. пригласила в гости к воспитанникам 1 младшей группы Курочку с цыплятами.  Ребята познакомились с их  повадками, особенностями внешнего вида, с большим удовольствием поиграли в подвижную игру «Курица и цыплята», накормили и напоили  их – проявили любовь и заботливое отношение к домашним птицам.

Ахметшина А.З. совместно с воспитанники подготовительной к школе группы  совершили увлекательное путешествие в Африку.  Ребята получили элементарные представления об особенностях географического положения Африки, познали разнообразие и красоту животного и растительного мира, а благодаря экспериментальной деятельности сформировали представления о взаимосвязях, взаимодействии и взаимозависимости живых организмов со средой обитания. Игра-путешествие по Африке создало веселое настроение, принесло детям радость, удовольствие и незабываемые новые впечатления.

Обучение воспитанников безопасному поведению на дорогах– это довольно большой комплекс знаний, который воспитатели стараются донести до детей, ведь от этого зависит их безопасность на дороге. В рамках недели «Юного пешехода», Минахметова З.Р., воспитатель 2 младшей группы,  вместе со своими воспитанниками  совершили увлекательное и в тоже время познавательное путешествие  в город Красок, чтобы помочь Светофор Светофоровичу обрести прежний  правильный вид. Ребята должны  были найти краску зеленого, красного и желтого цветов. Во время путешествия дети  успешно выполнили все задания героев, которых повстречали на своем пути: отгадали загадки,  назвали  виды транспорта  и дорожные знаки, составили  и назвали знаки, в которых присутствует  красный цвет, а также  вспомнили  песни, в которых содержится слово «зеленый».  За успешно выполненные задания, сказочные герои подарили детям краски для Светофор Светофоровича.  Он в свою очередь   поблагодарил ребят и снова  засветил красным, желтым и зелеными цветами.

Праздник Навруз можно с уверенностью назвать одним из наиболее значимых и древних праздников Востока.  Слово «Навруз» означает «новый день». Навруз – это период пробуждения природы, наступления тепла и начало весенних полевых работ; это праздник урожая, труда, мирной жизни;  это гимн родной природе, праздник всеобщего согласия. А хозяйкой этого праздника является Наврузбика. Навруз отмечался в день весеннего равноденствия, в этот день встречали весну. Существовало поверье: чем веселее будет праздник Навруз, тем щедрее будет к людям природа. Поэтому в этот день люди веселились от души, радовались приходу весны, готовили угощения, ходили в гости. Прививать традиции детям нужно с раннего возраста,  поэтому очень важно устраивать весёлое празднование Навруза в детском саду.  Сегодня к нам на праздник  пришла Наврузбика –Весна. Дети пели песни о весне на татарском языке, танцевали татарские танцы, играли в народные игры. Игры-эстафеты, которые устроили Кар бабай, Мияубика, Убырлы и Шурале  порадовали детей от души!  Наврузбика  пришла не с пустыми руками, она раздала  всем вкусные угощения.

Ахмерова М.С. познакомила воспитанников средней группы с рассказом С.Вангели «Подснежники». Ребята   оценили поступок героя, выразили свое отношение к  нему и мысленно оказались на его месте, предложили свои идеи и действия в данной ситуации. Для профилактики утомляемости педагог провела физминутку, превратив дошколят  в подснежники. В заключении воспитанники, развивая диалогическую и монологическую речь,  по картинам пересказали рассказ и получили в подарок открытки.

Прививая любовь к народной песне и пляске, Нуриахметова А.В., музыкальный руководитель, закрепила представления о народной музыке у воспитанников подготовительной к школе группы.  Ребята с легкостью определяли характер музыки, различали ее изобразительность, закрепили умения  проговаривать «Подговорки» с движениями и разучили татарскую народную песню «Чума урдәк,чума каз». В заключении прозвучал оркестр из разнообразных музыкальных инструментов.

На лужайках появились весенние проталинки,

Значит нам пора снимать шубы, шапки, валенки!

Будем с вами мы играть, перелетных птиц встречать!           

Будут птицы гнезда вить, своим пеньем веселить!

С этих слов начала мероприятие Паникарова Н.Н., инструктор по физической культуре  с воспитанниками 1 и 2 младшими группами. Ребята радовались приходу весны, играли в подвижные игры, соответствующие весенней тематике.

Ткаченко В.Р., старший воспитатель, рассказала о необходимости формирования универсальных учебных действий в рамках ДОУ, поскольку это  условие успешной адаптации и обучения детей в начальной школе. Она предложила коллегам задания, направленные на развитие 4 блоков УУД: личностные УУД; регулятивные УУД; познавательные УУД; коммуникативные УУД. Педагоги приняли активное участие в интерактивной форме работы  семинара-практикума и пришли к выводу, что  использование новых форм работы позволяет эффективно развивать универсальные учебные действия у дошкольников, что способствует формированию у них психологических новообразований и способностей, которые, в свою очередь, определяют условия высокой успешности учебной деятельности.