Дидактическая игра «В борщ или в компот» сегодня дети первой младшей группы поиграли в дидактическую игру «В борщ или в компот», где научились классифицировать овощи и фрукты, знакомились  со спецификой приготовления борща и компота. Развивали речь и память. Воспитатель показывает картинки где изображены фрукты и овощи. Каждый ребенок, называя картинку, помещает ее соответственно либо « в борщ» ( « в кастрюлю»), либо « в компот» (в « банку»). 

«В борщ или компот» дисдактик уены бүген беренче кече төркем балалары «В борщ или в компот» дидактик уенында уйнадылар, анда яшелчә һәм җиләк-җимешләрне классификацияләргә өйрәнделәр, көрәш һәм компот әзерләү үзенчәлеге белән таныштылар. Сүз һәм хәтер үсеш алды. Тәрбияче рәсемнәрне күрсәтә, анда җиләк-җимеш һәм яшелчәләр сурәтләнгән. Һәр бала, рәсемне атап, аны тиешенчә я « борщка» ( « кәстрүлгә»), я « компот» (банкка») урнаштыра.

Сегодня дети старшей группы лепили осеннее дерево, используя жгутиковую пластилинографию. Научились делать из пластилина жгутики и завитки.Получились полуобъёмные, красивые и необычные декоративные узоры.Создание работ в технике декоративной лепки развивает у дошкольников глазомер, мелкую моторику, синхронизирует движение рук.

Бүген зурлар төркеме балалары көзге агачны бөтереп  пластилинография кулланып ясаганнар. Пластилинны бөтереп  ясарга өйрәндек.Ярым күләмле, матур һәм гадәти булмаган декоратив бизәкләр барлыкка килде.Декоратив әвәләү техникасында эшләр эшләү мәктәпкәчә яшьтәге балаларда күз күремен, вак моторикасын үстерә, кул хәрәкәтен синхронлаштыра.

Адаптация – это  привыкание ребенка к новым условиям.Чтобы облегчить этот период необходимо создать для малыша особый, эмоциональный, комфортный климат в группе, атмосферу тепла и уюта, благожелательности. И для этого мы в своей работе используем развивающие дидактические игры.  Очень важно помнить, что дидактически игры и упражнения должны создавать у детей хорошее настроение, вызвать радость: ребенок радуется тому, что узнал что-то новое, радуется своему достижению, радуется первым совместным с другими детьми действиям и переживаниям. Эта радость является залогом успешной адаптации детей раннего возраста

Адаптация-баланың яңа шартларга ияләшүе.Бу чорны җиңеләйтү өчен бала өчен төркемдә махсус, эмоциональ, уңайлы климат, җылылык һәм уңайлылык, игелек атмосферасы булдырырга кирәк. Һәм моның өчен без үз эшебездә үстерүче дидактик уеннар кулланабыз. Шуны истә тоту бик мөһим: дидактик рәвештә уеннар һәм күнегүләр балаларда яхшы кәеф тудырырга, шатлык тудырырга тиеш: бала яңа нәрсә белгәннәренә шатлана, үз казанышларына шатлана, башка балалар белән бергә эшләгән беренче гамәлләренә һәм кичерешләренә шатлана. Бу шатлык кечкенә балаларның уңышлы адаптациясе өчен нигез булып тора.

В подготовительной группе № 4 была проведена викторина на тему: «Знатоки правил безопасности», в ходе которой детям были предложены различные конкурсы по темам: «Здоровье человека», «Пожарная безопасность», «Ребёнок и другие люди», «Службы спасения». Дети активно принимали участие в викторине, отвечали на вопросы, таким образом они закрепили ранее полученные знания по безопасному поведению в различных ситуациях.

4 нче номерлы мәктәпкә әзерлек төркемнәрендә «Куркынычсызлык кагыйдәләрен белүчеләр» темасына викторина үткәрелде, аның барышында балаларга «Кеше сәламәтлеге», «Янгын куркынычсызлыгы», «Бала һәм башка кешеләр», «Коткару хезмәтләре» темаларына төрле конкурслар тәкъдим ителде. Балалар викторинада актив катнаштылар, сорауларга җавап бирделәр, шулай итеп алар төрле хәлләрдә үз-үзеңне тоту буенча элек алган белемнәрен ныгыттылар.

Мир природы несет в себе огромный потенциал для становления личности. Человеческие качества: чуткость, желание помочь, сочувствие- помогает нам развивать в ребенке общение с природой. Прошел месяц дети первой младшей группы повзрослели, пора идти на прогулку в осенний лес. Полюбоваться красотой и подышать свежим воздухом

Табигать дөньясы шәхес формалашу өчен зур потенциалны үз эченә ала. Кешелек сыйфатларыннан сизгерлек, ярдәм итәргә теләк, кызгану - болар барысы да безгә балада табигать белән аралашуны үстерергә ярдәм итә. Бер ай узгач, беренче төркем балалары әкренләп көзге урманга йөрергә чыктылар. Алар матурлыкка сокланып, саф һавада йөрделәр.

Сегодня в первой младшей группе №12 прошла театрализация сказки «Репка».
Мы продолжали знакомиться с театром через произведения детской литературы, воспитывая любовь к русским народным сказкам.
Погружаясь в атмосферу сказочного театра малыши эмоционально реагировали на его содержание.

Бүген 12 нче кече төркемдә «Репка»әкиятен театральләштерү узды.
Без театр белән балалар әдәбияты әсәрләре аша танышуны дәвам иттек, рус халык әкиятләренә мәхәббәт тәрбияләдек.
Әкият театры атмосферасына чумып, балалар аның эчтәлегенә эмоциональ яктан җавап бирәләр.

Закружила осень
Рыжие метели
Золотые листья
С кленов полетели...
Как хороши осенние деньки в детском саду. Ребята наблюдают как меняется погода на улице, как деревья сменяют свой зелёный наряд на пёстрый осенний.
Во второй младшей группе дети решили перенести краски осени на бумагу, и нарисовали ,, Осенние листья,,

Балалар бакчасында көзге көннәр бик җылы,матур тора. Балалар урамда һава торышының үзгәрүен, агачларның яшел киемнәрен көзге төсләргә үзгәртүен күзәтәләр.
Икенче кечкенәләр төркемдә балалар көзге буяуларны кәгазьгә күчереп көзге яфракларны ясадылар.

Замечательное средство формирования гармоничной личности дошкольника - это настольные игры.                 Наши дети  старшей группы  очень любят играть в шашки. Шашки - это не просто интересная игра, позволяющая увлекательно провести свободное время, а также эта игра совершенствует логическое и абстрактное мышление.Воспитывает самостоятельность в принятии решений.Развивает память и пространственное воображение. Данная игра предполагает совместную детскую деятельность, поэтому способствует социализации, развитию навыков общения, приучает дошкольников доброжелательно относиться друг к другу.
    Безнең зурлар төркем балалары шашка уйнарга бик яраталар. Шашка бу кызыклы уен гына түгел, ул буш вакытны мавыктыргыч итеп үткәрергә мөмкинлек бирә, шулай ук бу уен логик һәм абстракт фикерләүне камилләштерә.Карарлар кабул итүдә мөстәкыйльлек тәрбияли.Хәтер , фантазияне үстерә. Әлеге уен уртак балалар эшчәнлеген күздә тота, шуңа күрә социализациягә, аралашу күнекмәләрен үстерүгә ярдәм итә, мәктәпкәчә яшьтәге балаларны бер-берсенә яхшы мөнәсәбәттә булырга өйрәтә.

Сегодня в первой младшей группе №12 дети совместо в воспитателем провели сюжетно-ролевую игру "Чаепитие"
Целью игры было развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
Дети закрепили свои знания о чайной посуде, правилами поведения за столом и обогащали словарный запас.

Бүген 12 нче кече төркемдә балалар тәрбияче белән бергәләп "чәй эчү"сюжетлы-рольле уенын үткәрделәр
Уенның максаты балаларда уен ниятен тормышка ашыру күнекмәләрен үстерү булган.
Балалар чәй савытлары, өстәл артында үз-үзләрен тоту кагыйдәләре турында белемнәрен ныгыттылар һәм сүзлек запасын баеттылар.

Ребенок может быть не просто зрителем, а активным участником в организации театральной постановки, принимать на себя различные роли: быть актером, кукловодом, сценаристом и т д. Это дает возможность развитию творчества, фантазии, смекалки. Ребенок испытывает радость при общении с другими детьми, а также при реализации своего творческого потенциала.

Бала тамашачы гына түгел, ә театр сәхнәсен оештыруда актив катнаша: актер, курчакчы, сценарист була ала. Бала башка балалар белән аралашканда, шулай ук үзенең иҗади сәләтен үстерә.