Соңгы  елларда автотранспорт саны, юлларда  машина хәрәкәте көннән - көн арта бара. Шуның нәтиҗәсендә балаларның юл-транспорт һәләкәтенә юлыгукуркынычы  да көчәя. Ә бу исә, үз чиратында, балаларга мәктәпкәчә яшьтән үк юл йөрү куркынычсызлыгы  кагыйдәләрен өйрәтү кирәклегенә басым ясый.Бала чакта алган белем һәм күнекмәләр яхшы үзләштерелә, тиз генә онытылмый, гомер буе саклана. Балаларга кечкенәдән үк "юл  әлифбасын" өйрәтү,аларда юлда йөрү кагыйдәләрен – әти - әниләрнең,балалар бакчасы тәрбиячеләрнең, барлык педагогларның бурычы.Бакчабызда  балалар белән бәйле фаҗигаләрне булдырмау максатыннан күп төрле чаралар үткәрелә. 9-13августа узучы “Яшь җәяүлеләр”атналыгы - әнә шуларның берсе. Атналыкның максаты – юл-транспорт һәлакәтләрендә балалар травматизмын кисәтү һәм белем бирү учреждениеләре янында юл хәрәкәте куркынычсызлыгын арттыра төшү, аеруча балалар арасында юлда имин йөрү кагыйдәләрен пропагандалау, моңа киң җәмәгатьчелекне җәлеп итү.

В последние годы количество автотранспорта, машинное движение на дорогах увеличивается с каждым днем. В результате этого повышается риск дорожно-транспортных происшествий у детей. А это, в свою очередь, подчеркивает необходимость обучения детей правилам дорожного движения с дошкольного возраста. Знания и навыки, полученные в детстве, хорошо усваиваются, быстро запоминаются и сохраняются на всю жизнь. Научить детей с раннего возраста "дорожной азбуке", правилам дорожного движения – задача родителей,воспитателей детских садов, всех педагогов.

В нашем детском саду проводится множество мероприятий, направленных на предотвращение трагедий, связанных с детьми. Неделя “Юные пешеходы”, проходящая с 9 по 13 августа - одна из них. Цель недели-профилактика детского травматизма в дорожно-транспортных происшествиях и повышение безопасности дорожного движения вблизи образовательных учреждений, пропаганда правил безопасного поведения на дорогах, особенно среди детей, привлечение к этому широкой общественности.

Тормышта һәрбер бала туп белән таныш. Туп белән уеннар бик популяр, дөнья халыкларының барысында да диярлек бу уеннар очрый. Туп белән уеннар баланың аралашу ихтыяҗын уята, үз яшенә хас булмаган  хәрәкәтсезлектән арындыра. Бакчабызның икенче торкем балалары да туп белән бик яратып уйныйлар. Тупны тотып алу һәм ыргыту да һәр бала өчен зур куаныч һәм шатлык булып тора.

В жизни каждый ребенок знаком с мячом. Игры с мячом очень популярны, почти у всех народов мира эти игры встречаются. Игры с мячом вызывают у ребенка потребность в общении, избавляют от нехарактерной для его возраста неподвижности. С удовольствием играют с мячом и дети второй группы нашего сада. Даже ловля и бросание мяча – это радость для каждого ребенка.

Балаларны сәламәт рухта тәрбияләү – балалар бакчасының изге бурычы, чөнки балаларның күп вакыты бакчада уза, ул аларның икенче өе булып тора. Шунлыктан балалар бакчасында  нәниләр өчен барлык уңай шартларны тудырырга тырыштык. Балаларның сәламәтлеген саклау, ныгыту, аларның физик һәм интеллектуаль үсешен тәэмин итү йөзеннән, илебездә Олимпия уеннары барган чорга туры китереп, «Сәламәтлек һәм спорт» девизы астында әңгәмәләр һәм спорт уеннары оештырдык.

В преддверии Олимпийских игр в нашем детском саду проходит неделя «Здоровья и спорта». С помощью наглядного материала и бесед у детей формируется представление об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей. Воспитатели знакомят детей с историей олимпийского движения древности и современности, с символикой и ритуалами Олимпийских игр, спортивными талисманами, с именами спортсменов, награжденных олимпийскими медалями, спортивными достижениями своих земляков и т.д. Благодаря чему у детей формируется потребность в двигательной активности и физическом самосовершенствовании, в регулярных занятиях физической культурой и спортом, развивается стремление к здоровому образу жизни.

Сәнгать эшчәнлеге, мәктәпкәчә  балалар өчен, эшчәнлекнең иң кызыклы бер төре булып тора. Рәсем аша бала үзенең әйләнә-тирәгә карашын һәм мөнәсәбәтен әйтеп бирә ала.
Балаларның эстетик, акыл  һәм әхлаки яктан үсешенә уңай йогынты ясый, хезмәткә карата уңай караш тәрбияли. Сәнгать эшчәнлеге бугенге көндә дә үзенең тәрбияви мәгънәсен югалтмаска тиеш. Ул эстетик тәрбиянең иң кирәкле бер өлеше булып тора.                                                                      
 Рәсем эшчәнлеге барышында сәнгатьне эстетик һәм эмоциональ яктан кабул итү өчен уңай шартлар тудырыла.
Бар бала да рәсем ясарга ярата. Чөнки бала өчен рәсем ясау шатлыклы һәм илһам китерә торган эш. Ә рәсем эшчәнлеген оештырганда  гадәти булмаган ысулларны куллану балаларны шаккаттыра. Шуның белән аларның рәсем ясауга карата кызыксынулары арта.
 Гадәти булмаган алымнар куллану күп торле . Без 5нче  төркем балалары белән трубочкалар ярдәмендә  җәйге табигатьне чагылдырдык, балалар бик теләп рәсемне ясадылар,аларга традицион булмаган алым аша рәсем ясау бик ошады!

Каждый ребенок, познавая окружающий мир, старается отразить его в своей деятельности: в игре, в рассказах, в рисовании, в лепке и т.п. Прекрасные возможности в этом отношении представляет изобразительная деятельность. Чем разнообразнее будут условия, способствующие формированию творческой среды, тем ярче станут проявляться художественные способности ребенка. Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детской фантазии, даёт ребенку возможность увлечься творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность. Дети группы N5 с удовольствием изобразили лето с помощью трубочек. Рисование с нетрадиционным методом им очень понравилось.

Аппликация - балалар бакчасында балаларның иң яраткан шөгыльләренең берсе. Эшчәнлекнең бу продуктив төре әйләнә-тирә дөньяны танып белү белән тыгыз бәйләнгән һәм баланы акыллы тәрбияләүдә зур роль уйный. Бу техника кече яшьтәге балалар белән шөгыльләнү өчен аеруча кулай, чөнки аларның эшчәнлеге бу вакытта предметлы характерда. Балалар иҗади формада әйләнә-тирә дөньяны танып белү нәтиҗәсендә алган тәэсирләрен белдерергә өйрәнә. Моннан тыш,бу техника белән эшләү фантазия һәм сурәтләү сәләтен  үстерү өчен зур мөмкинлекләр тудыра.

Аппликация – одно из любимых занятий детей в детском саду.  Этот продуктивный вид деятельности тесно связан с познанием окружающего мира  и играет большую роль в умственном воспитании ребенка. Эта техника особенно уместна для занятий с детьми раннего возраста, поскольку их деятельность в это время имеет предметный характер. Дети учатся в творческой форме выражать свои впечатления, которые они получают в результате познания окружающего мира. Кроме того, эта техника работы с бумагой предоставляет большие возможности для развития фантазии и воображения.

    Җәй – балаларның сәламәтлеген ныгыту өчен иң уңайлы вакыт. Бу вакытта балалар бакчада вакытның күп өлешен урамда үткәрәләр. Эшчәнлекнең төп төре булып, ком белән уеннар тора. Ком белән уеннар балаларны чыныктыруда да, танып белү үсешендә дә зур әһәмияткә ия. Кечкенәләр ком белән уйнаган вакытта төрле тактиль тойгылар белән танышалар, вак моторика үстерәләр. Комлыкта уеннар – 4 нче төркем балаларының яраткан шөгыле. Бу атнада балалар комның коры һәм дымлы  үзлекләре белән таныштылар. Шуннан соң коры комда уч төпләре белән рәсем ясадылар, ә дымлы комнан күмәчләр, төрле фигуралар салдылар һәм йортлар төзеделәр.  Монда фантазиянең чикләре юк. Ә иң мөһиме, һәрвакыт яңадан эшләргә мөмкин.

   Лето – это наиболее и благоприятное время для укрепления здоровья детей. В это время дети в детском саду большую часть времени проводят на улице. Основным видом деятельности являются игры с песком. Игры с песком имеют большое значение и в закаливании детей, и в познавательном развитии. Самые маленькие во время возни с песком знакомятся с разными тактильными ощущениями, развивают мелкую моторику. Игры в песочнице – любимое занятие детей группы №4. Они очень любят копошиться в песочнице на площадке. Дети познакомились со свойствами сухого и влажного песка. Ребята рисовали на сухом песке ладошками, а из влажного лепили куличики, выкладывали  различные фигурки и строили замки. Так что фантазия не имеет здесь границ. А главное, не получилось всегда можно переделать.

Гаилә ул – җылылык, ярату, тугырылылык, бәхет төшенчәләре белән уралган. 2 төркем балалары белән “гаилә” атналыгында әңгәмәләр үткәрдек, китаплар укыдык, рәсемнәр ясдык һәм бармак уеннары уйнадык. Куйган бурычларыбыз: балаларны “Гаилә” төшенчәсе белән таныштыру, күзаллауларын киңәйтү. Балаларда үз гаиләсенә карата кызыксыну уяту. Әти – әниләренә, әби – бабайларына хөрмәт тәрбияләү. Туганлык җепләрен ныгыту. Җирдә һәр баланың да терәк булырдай тату гаиләсе булсын.

Семья окружена понятиями тепла, любви, верности, счастья. С детьми 2-й группы в рамках недели на тему “Семья” мы проводили беседы, читали книги, рисовали и играли в пальчиковые игры. Задачи: познакомить детей с понятием “Семья”, расширить их кругозор. Воспитывать уважение к родителям, бабушкам и дедушкам. Укрепление родственных связей. Пусть на земле у каждого ребенка будет крепкая семья.

    Раскраски – одна из развивающих игр для ребенка, где он видит перед собой не закрашенную картину. Его цель - сделать эту картинку яркой, цветной, так как он себе ее представляет. Они играют очень важную роль в развитии ребенка. Во время раскрашивания ребенок развивает моторику рук, учится подбирать цветовую гамму, запоминает формы, как правильно нарисовать тот или иной предмет или персонаж. Так же учится усидчивости и терпению. Кроме того, ребенок учится контролировать свою руку и раскрашивать ровно. Еще они дают возможность отдохнуть и расслабиться, успокоиться на какое-то время от шумных игр и окунуться в мир фантазии. Воспитанникам старшей группы №10 очень нравится раскрашивать раскраски. Сегодня дети  раскрашивали рисунки на тему «Моя семья». В конце была проведена беседа. Дети с удовольствием рассказали о своих семьях, какая она у них дружная и большая.

   Раскраскалар – бала өчен үсеш уеннарның берсе булып тора һәм аның үсешендә бик мөһим роль уйныйлар. Аның максаты – бу рәсемне күз алдына китереп,якты, төсле итеп буяу. Раскраска буяган вакытта бала кул моторикасын үстерә, төсләрне сайларга өйрәнә, теге яки бу предметны яки персонажны ничек дөрес ясарга икәнен исенә төшерә, сабыр һәм түземле булырга, үз кулын контрольдә тотарга һәм төгәл буярга өйрәнә. Шулай ук,  рәсем ясау ял итәргә, тынычланырга һәм фантазия дөньясына чумарга мөмкинлек бирә.   10 нчы өлкән төркем балаларына раскраска буяу бик ошый. Бүген балалар “Минем гаиләм” темасына рәсемнәр буядылар. Соңыннан бу темага әңгәмә үткәрелде. Балалар рәхәтләнеп үзләренең тату һәм зур гаиләләре турында сөйләделәр.

    Одна из задач экологического воспитания дошкольного возраста -  заложить первые ориентиры в мире природы, в мире растений и животных как живых существ, обеспечить понимание первоначальных связей в природе. С 12 по 16 июля в детском саду прошла неделя «Юных экологов».В течение недели дети группы №10 обсуждали экологические темы: «В мире животных», «Мы природу бережем!»; наблюдали за насекомыми, растениями, животными; беседовали о природе; рисовали; играли в разные дидактические и подвижные игры. Дети узнали много интересного, расширили свой кругозор, и главное, сами активно принимали участие во всех мероприятиях.

    Мәктәпкәчә яшьтәге экологик тәрбия бирүнең төп бурычларының берсе- табигать дөньясында,үсемлекләр һәм хайваннар дөньясында  тере хайваннар буларак беренче ориентларны салу, табигатьтә башлангыч элемтәләрне аңлауны тәэмин итү.12нче июльдән 16 нчы июльгә кадәр балалр бакчасында “ Яшь экологлар” атналыгы узды. Атна дәвамында 10 нчы төркем балалары экологик темалар(“Хайваннар дөньясында”, “Без табигатьне саклыйбыз”) буенча фикер алыштылар; бөҗәкләрне, үсемлекләрне, хайваннарны күзәттеләр; табигать турында әңгәмә үткәрелде; рәсем ясадылар; төрле дидактик һәм хәрәкәтле уеннар уйнадылар.Балалар бик күп кызыклы нәрсәләр белделәр, күзаллауларын киңәйттеләр, һәм иң мөһиме, барлык чараларда да актив катнаштылар.

Балаларның рухи яктан бай, физик яктан сау-сәламәт булып үсүендә уеннарның әһәмияте зур. Безнең бакча балалары төрледән-төрле хәрәкәтле уеннар беләләр. Без, тәрбиячеләр, үз чиратыбызда балаларны уеннарга кызыксындырабыз, аларда уйнарга теләк тудырабыз.

Роль игры в становлении и развитии ребенка переоценить невозможно. Именно в игре ребенок познает окружающий мир, его законы, учится жить по правилам. Все дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки. Подвижная игра — это своего рода некое упражнение, с помощью которого дети готовятся к жизни.