День Смеха для ребят  самый веселый праздник. Вот и в нашем детском саду №31 «Жемчужинка» ежегодно музыкальным руководителем проводится этот замечательный и веселый праздник. В праздничном мероприятии задействованы почти все воспитатели и специалисты ДОУ, которые наряжаются в различных шутов, скоморохов, клоунов и проводят с ребятишками различные конкурсы, игры, фокусы, соревнования. Все первоапрельские шутки, розыгрыши, конкурсы стали в этот день для детей полным сюрпризом. На протяжении всего праздника ребят не покидало веселое, бодрое, позитивное настроение. Дети с удовольствием принимали активное участие в таких конкурсах и играх, как: «Веселое переодевание», «Езда на собаках», «Веселая зарядка», «Живой шарик» и мн.др. В конце мероприятия детей зарядила энергией детская дискотека.  День Смеха в нашем детском саду  прошел весело и шумно.

Көлке көне балалар өчен иң күңелле бәйрәм. Безнең 31-нче номерлы «Жемчужинка» балалар бакчасында да ел саен музыка җитәкчесе тарафыннан бу искиткеч һәм күңелле бәйрәм үткәрелә. Бәйрәм чарасында барлык тәрбиячеләр һәм мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләре белгечләре катнаша, алар төрле мәзәкләр, скоморохлар, клоуннар белән бизәләр, балалар белән төрле конкурслар, уеннар, фокуслар, ярышлар үткәрәләр. Бу көнне барлык беренче апрель мәзәкләре, уеннар, конкурслар балалар өчен тулы сюрприз булды. Бәйрәм дәвамында балалар күңелле, күңелле, күтәренке кәеф белән таралыштылар. Балалар «күңелле киенү», «этләрдә йөрү», «күңелле зарядка», «тере шарик» кебек конкурсларда һәм уеннарда бик теләп катнаштылар.чара ахырында балаларны балалар дискотекасы энергия белән сөендерде.  Көлке көне безнең балалар бакчасында күңелле һәм шау-шулы узды.

Игра — это естественный способ освоения ребёнком окружающей действительности, который единогласно признаётся превалирующей формой деятельности в детском саду и используется как основа для воспитания. Навыки исполнения сюжетно-ролевых игр, инициируемых ребёнком, формируются в первой младшей группе детского сада. Такие игры формируют у детей коммуникативные игровые навыки, моделируют реальные жизненные ситуации и способствуют успешной социализации. 

Уен-бала әйләнә-тирә мохитне үзләштерүнең табигый ысулы, ул бер тавыштан балалар бакчасында эшчәнлекнең өстенлекле формасы дип таныла һәм тәрбия өчен нигез буларак кулланыла. Бала инициативасы белән сюжетлы-рольле уеннарны башкару күнекмәләре балалар бакчасының беренче кечкенәләр төркемендә формалаша. Мондый уеннар балаларда коммуникатив уен күнекмәләрен формалаштыра, реаль тормыш ситуацияләрен модельләштерә һәм уңышлы социальләштерүгә ярдәм итә.

В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Она является ведущим видом деятельности. В игре удается привлечь внимание детей к таким предметам, которые в обычных неигровых условиях их не интересуют и на которых очень трудно сосредоточить внимание.

Наиболее трудным предметом для детей дошкольного возраста является математика. Для развития познавательного интереса к математическим знаниям мы используем разнообразные методы и приемы обучения математике, привлекая красочный наглядный и раздаточный материал, а также одним из эффективных средств пробуждения живого интереса к учебному предмету являются подвижные игры. Во время этих игр можно повторить пройденный материал, закрепить новый.

Мәктәпкәчә яшьтә уен кечкенә бала тормышында мөһим әһәмияткә ия. Ул эшчәнлекнең әйдәп баручы төре булып тора. Уенда балаларның игътибарын гадәти булмаган шартларда аларны кызыксындырмый торган һәм игътибар юнәлтү бик авыр булган фәннәргә җәлеп итә алалар.

Мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен иң авыр предмет-математика. Математик белемнәргә карата танып-белү кызыксынучанлыгын үстерү өчен без Математика укытуның төрле алымнарын һәм алымнарын, матур күрсәтмә һәм тарату материалын җәлеп итеп кулланабыз, шулай ук ук уку фәненә тере кызыксыну уятуның нәтиҗәле чараларыннан берсе-хәрәкәтчән уеннар. Әлеге уеннар вакытында узган материалны кабатларга, яңаларын беркетергә мөмкин.

С 22 марта по 26 марта в детском саду прошла неделя театра. Целую неделю детский сад «жил» театром. Согласно составленному плану были организованы различные мероприятия, с детьми и педагогами, направленные на развитие интереса к театрализованной деятельности. В первый день прошли занимательные беседы в группах «Волшебный мир театра». Ребята узнали, где и когда родился театр, какие жанры театрального искусства существуют, играли в различные театрализованные игры. Во второй день в группах были организованы творческие мастерские, дети и воспитатели совместно изготавливали различные театральные игрушки и атрибуты для игр в театр, рисовали своих любимых сказочных персонажей.

Занятия с детьми театрализованной деятельностью – одна из форм образовательного процесса в детском саду. Она помогает развивать воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребёнка, формированию личностной культуры, развитию социальных навыков.

С театрализованной деятельностью тесно связано и совершенствование речи, так как в процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, её интонационный строй. Проводятся упражнения для язычка и дыхательная гимнастика, что укрепляет дыхательную систему ребенка, его здоровье.

Балалар белән театральләштерелгән эшчәнлек белән шөгыльләнү-балалар бакчасында белем бирү процессының бер формасы. Ул хыялларын һәм хыялларын үстерергә ярдәм итә, баланың иҗади үсешенә, шәхси мәдәниятен формалаштыруга, социаль күнекмәләрен үстерүгә ярдәм итә.

Театральләштерелгән эшчәнлек белән сөйләмнең камилләшүе дә тыгыз бәйләнгән, чөнки персонажларның репликаларын, үз фикерләрен белдерүләрен күрсәтү процессында баланың сүзлеге сизелерлек активлаша, аның сөйләменең тавышлы культурасы, аның интонацион төзелеше камилләшә. Тел һәм сулыш гимнастикасы күнегүләре үткәрелә, бу баланың сулыш системасын, аның сәламәтлеген ныгыта.

Работа над театрализованной деятельностью начинается уже с младшей группы. Воспитатели показывают детям небольшие кукольные спектакли. Сюжет берут из знакомых потешек, стихов, сказок. Постепенно включают детей в игры-драматизации, игры-имитации действий человека, животных, птиц, сказочных персонажей. Для показа используют настольный театр игрушек, театр на фланелеграфе, пальчиковый театр. Все дети любят спектакли. Им нравится не только представление, а самим быть артистами. Ролевой театр — это театр, где дети берут на себя роль выбранного персонажа. Дети с помощью взрослого или самостоятельно разыгрывают стихотворения, загадки, небольшие сказки, инсценируют песни.

Театральләштерелгән эш кече төркемнән башлана. Тәрбиячеләр балаларга зур булмаган курчак спектакльләре күрсәтә. Сюжетны таныш мәзәкләрдән, шигырьләр, әкиятләрдән алалар. Акрынлап үз эченә балалар уеннар-драматизации, уеннар-имитации гамәлләре, кеше, хайваннар, кошлар, әкияти персонажлар. Күрсәтү өчен өстәл уенчыклары театры, фланелеграфта театр, бармак театры кулланалар.

Барлык балалар да спектакльләр ярата. Аларга тамаша гына түгел, артистлар булу да ошый. Рольле театр-ул театр, анда балалар сайлап алынган персонаж ролен үз өстенә ала. Балалар өлкәннәр ярдәме белән яки мөстәкыйль рәвештә шигырьләр, табышмаклар, кечкенә әкиятләр уйныйлар, җырлар сәхнәләштерәләр.

23 нче март  31 нче "Энҗекәй" бакчасында тәрбияләнүчеләр өчен истә калырлык булды. Бу көнне "Туган тел" түгәрәгендә йөрүче #13 нче мәктәпкә әзерлек төркеме балалары "Өч кыз" әкиятен сәхнәләштерде. Нәни артистлар бу әсәре аша сабыйлар күнеленә әниләргә карата  миһербанлылык, шәфкатьлелек орлыклары салды, яхшы күнелле, игътибарлы булырга өндәде. Чыннан да, әлеге түгәрәк эшчәнлегендә балалар татар халкының гореф-гадәтләре, күренекле язучылары, онытылмас әсәрләре белән якыннан танышалар. Ә сәхнәләштерү аларның иҗади сәләтен, сөйләм телен, сәхнә осталыгын үстерергә ярдәм итә

Театр творит чудеса: веселит, обучает, развивает творческие способности дошкольников. Корректирует их поведение, способствует эмоциональному раскрытию, развивает речь, ораторские способности детей, придает уверенность в себе, помогает приобрести навык публичных выступлений.

На протяжении последних лет в нашем детском саду уделяется большое внимание театрализованной деятельности, ведь театральное искусство способствует всестороннему развитию гармонической личности ребенка. Общаясь, непосредственно изо дня в день, с искусством театра, дети учатся быть более терпимыми друг к другу, уживчивыми, сдержанными, собранными. Театр оказывает большое эмоциональное воздействие  на чувства и настроение дошкольников, расширяет кругозор детей, обогащает и развивает речь, формирует моральные представления, развивает умственные представления, развивает умственные способности детей.

Театр могҗизалар иҗат итә: күңел ача, өйрәтә, мәктәпкәчә яшьтәге балаларның иҗади сәләтләрен үстерә. Аларның үз-үзләрен тотышына төзәтмәләр кертә, эмоциональ ачышларга ярдәм итә, балаларның сөйләмен, ораторлык сәләтен үстерә, үз-үзенә ышаныч бирә, халык алдында чыгыш ясау күнекмәләрен алырга булыша.

Соңгы елларда безнең балалар бакчасында театральләштерелгән эшчәнлеккә зур игътибар бирелә, чөнки театр сәнгате баланың гармонияле шәхесен үстерүгә ярдәм итә. Театр сәнгате белән көннән-көн аралашканда, балалар бер-берсенә түземле, сабыр, тыйнак, җыйнак булырга өйрәнә. Театр мәктәпкәчә яшьтәге балаларның хисләренә һәм кәефенә зур тәэсир ясый, балаларның күзаллауларын киңәйтә, сөйләмне баета һәм үстерә, әхлакый күзаллауларны формалаштыра, акыл күзаллауларын үстерә, балаларның акыл сәләтен үстерә.

Табигать күренешләре, үсемлекләр, кошлар  һәм хайваннар  дөньясы турында белемнәрне ныгыту максатыннан 1 нче төркем балалары белән "Яз килә" дигән кичә үткәрелде.

Табигатьне яратырга, үсемлекләргә , төрле җан ияләренә сакчыл караш, табигать кочагында үзеңне дөрес тоту,  яшеллекне һәм җан ияләрен саклау, аларга ярдәм итү кирәклеге төшендерелде.

В детском саду дети конструируют, начиная с самого нежного возраста. Уже в первой младшей группе проводятся занятия со строительным материалом. Именно строительный конструктор является основным материалом для занятий конструированием в младшем дошкольном возрасте. Для этого в каждой группе есть такой набор. Детали строительного набора, предназначенного для малышей, обычно делают крупными и с ярко выраженными формами. #Первая младшая группа 3#

Балалар бакчасында балалар иң назлы яшеннән башлап конструкциялиләр. Инде беренче кечкенәләр төркемендә төзелеш материаллары белән дәресләр үткәрелә. Нәкъ менә төзелеш конструкторы кече мәктәпкәчә яшьтә конструкцияләү белән шөгыльләнү өчен төп материал булып тора. Моның өчен һәр төркемдә шундый җыелма бар. Сабыйлар өчен билгеләнгән төзелеш җыелмасы детальләре, гадәттә, эре һәм ачык итеп выраженными формалары белән эшлиләр. #Беренче кечкенәләр төркеме 3#