Көндәлек режимга таләп: Баланың яшь үзенчәлеген барлау. Режимның үзгәрмәүчәнлеге. Вакытның төгәллеге һәм дөрес чиратлашуы, бер эшчәнлекнең икенчесе белән алмашынуы. Баланың кайчан ятуы, торуы, ашавы, уйнавы, саф һавада булуы буенча вакыт билгеләнгән булырга тиеш. Бу вакытны төгәл кулланырга кирәк. Балаларны билгеле бер режимга күнектереп, гигиена таләпләрен кулланырга өйрәтеп, без аларның организмы өчен файдалы күнекмәләр барлыкка китерәбез һәм шуның белән сәламәтлекләрен саклыйбыз. Баланың физик яктан нормаль үсешенең төп билгесе- яшь үзенчәлегенә карап билгеләнгән төгәл көндәлек режим.

                 Әллә төсле яңгыр яуган

                 Бакчабызның өстенә

                 Әллә инде төне буе

                 Төсле җилләр истеме?

  Яфракларны алтын белән   

  Кем төнлә бизәп йөргән?

  Танымыйча торам икән,

  Бакчабызга көз кергән.

  Бакчабызга көз кергән.

Занятиеның максаты: 1.1-10 кадәр саный белү күнекмәләрен камилләштерү, саннарның

                исемнәрен кабатлау;                                    

               2. Саннарны сөйләмдә куллану күнекмәләрен камилләштерү;

               3.Татар телен өйрәнүгә кызыксыну үстерү .

Для успешного противостояния различным вирусным инфекциям, простуде или гриппу в детском саду всем сотрудникам  сделали профилактические прививки.

Грипп – это болезнь, с которой знаком каждый, наверное, нет людей, которые хотя бы раз в жизни не болели бы гриппом. Грипп коварен и опасен, прежде всего, развитием серьезных постгриппозных осложнений (бронхитов, пневмоний, поражений сердечной мышцы и т.д.), а также обострением уже имеющихся хронических заболеваний. Не исключены и смертельные исходы. Особенно, это касается ослабленных людей, лиц пожилого возраста и детей.

Наша задача не  только оберегать и защищать  детей  от сложных жизненных ситуаций, но  и подготовить их  к встречи с ними!!!

В мозайке  участвует  мелкая моторика рук, развивается образное мышление,  воображение, наблюдательность. Мозайка учит согласованности движений, воспитывает волевой характер.

Балачак үзенең уеннары, шуклыклары белән кызыклы. Нәниләребезнең уенын карап тору үзе бик күңелле. 

Балалар бакчаларында милли почмаклар булдыру,матди базаны яхшырту, камилләштерү,тәрбиячеләрнең иҗади эшчәнлеген үстерү, балалар бакчасының эшчәнлегенә  тиешле бәя бирү,тәҗрибә уртаклашу  максатында районда мәктәпкәчә белем бирү учрежденияләре арасында "Иң яхшы милли сәнгать почмагы" исемле бәйге узды.

Математика фәнендә иң мөһиме- математик бәйләнешләр һәм бәйлелекне дөрес тоемлап, логик фикерләргә өйрәтү. Балаларның математик сәләтен үстерү буенча эш алып баручы тәрбияче үз алдына түбәндәге бурычларны куеп эш итәргә тиеш:1. Мәктәпкәчә белем бирү оешмаларында балаларның математик үсеше өчен җавап бирә торган өлкәнең үзенчәлекләрен өйрәнү.2. Профессиональ  эшчәнлек барышында балаларның математик үсешенә дөрес диагностика үткәрә белү.3. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның математик сәләтләрен үстерү эшчәнлеген проектлаштыру.3. Белем бирү барышында оптималь алымнар һәм методлар кулланып эш итү. 5. Педагогик рефлексияне үстерү, һөнәри осталыкка омтылу.