Район күләмендә үткәрелгән конкурсларда балалар әти- әниләре белән берлектә бик теләп катнашалар. Сыерчык оялары ясауда да алар актив катнаштылар.Бик җыйнак, матур оялар булды.

Гаиләнең, терәге – ир-ат, әти кеше. Безнең татар халкында борыңгыдан әти кеше – гаилә башлыгы итеп, аңа зур ихтирам, олы хөрмэт белән караганнар, бу бүгенге көндә дә шулай кала бирә. Ни әйтсәңдә гаиләнең бөтенлеге, барлыгы аның җилкәсендә. Әтиләр ил терәге, гаилә таянычы да. Безнең әтиләребез, картатайларыбыз, без тыныч яшәсеннәр, матур уйнасыннар, тамакларыбыз тук булсын, илебез имин булсын өчен Ватаныбызны саклаганнар. Без бу кадерле кешелэребезне 23 февраль – Ватанны саклаучылар көне белән тәбрик итәбез! Сезгә, хөрмәтлеләребез, ныклы сәламәтлек, балаларыбызга урнәк булуыгызны, гомерләрегез озын булып, тыныч күк йөзе астында яшәргә насыйп итсен!

Занятиеның максаты:балаларны кәгазь белән эш итүне өйрәтергә дәвам итү, аппликацияне ясау ысуллары белән таныштыруны дәвам итү; бармак моторикасын үстерү, күз үлчәмен ныгыту, тәрбияче инструкциясе белән эш итүне ныгыту; табышмакларга дөрес җавап табырга өйрәтү; шигырьне игътибар итеп тыңларга өйрәтү.

Муса Җәлилгә багышланган әлеге кичәдә балалар шагыйрьнең тормыш юлы, иҗаты белән таныштылар. Бик күп шигырьләр ятлап сөйләделәр, җырлар җырладылар, кайбер әсәрләреннән өлешләрен сәхнәләштерделәр. Әлеге  искә алу  кичәсе  Муса Җәлилнең  батырлыгына соклану хисләре тәрбияләде.  Муса Җәлилнең  батырлыгы, исеме үлемсез!

Максат: 1. М.Җәлилнең туган илгә тугрылык хисе белән сугарылган шигырьләренең тарихи әһәмиятен ачыклау.

2. Балаларның эзлекле фикер йөртү сәләтен, бәйләнешле сөйләм телләрен үстерү

3. Балаларда М.Җәлил иҗатына һәм шәхесенә карата ихтирам, милли үзаң,

горурлык хисе тәрбияләү.

Җиһазлау.

Китаплар күргәзмәсе, М. Җәлил портреты, рәсемнәр, иҗади эшләр күргәзмәсе,

Муса Җәлил турында күренекле шәхесләр сүзләре язылган плакатлар.

Максат: 1. М.Җәлилнең туган илгә тугрылык хисе белән сугарылган шигырьләренең тарихи әһәмиятен ачыклау.

2. Балаларның эзлекле фикер йөртү сәләтен, бәйләнешле сөйләм телләрен үстерү

3. Балаларда М.Җәлил иҗатына һәм шәхесенә карата ихтирам, милли үзаң,

горурлык хисе тәрбияләү.

Җиһазлау.

Китаплар күргәзмәсе, М. Җәлил портреты, рәсемнәр, иҗади эшләр күргәзмәсе,

Муса Җәлил турында күренекле шәхесләр сүзләре язылган плакатлар.

Балалаларның иң яраткан шөгылләре- рәсем ясау.Һәр көнне рәсем ясап, балалар кул моторикасын яхшырталар,уйлау сәләтләрен арттыралар. 

Әйләнә - тирә белән таныштырганда без кыргый хайваннарга кызыксыну һәм сакчыл караш тәрбиялибез, аларның тышкы билгеләре, яшәү рәвешләре белән таныштырабыз.

Дәреснең максаты:

1. Фигураларның хәрәкәтләрен рәсемдә күрсәтү күнекмәләрен ныгыту.

2.Рәсем ясаганда без чыршыны өстән аска таба ясаганда дөрес пропорцияләрне куллану тәртибен ныгытабыз.

Хезмәткә ярату тәрбияләү кечкенәдән килә. Саф һавада кар көрәү бигрәкләрдә файдалы. 

Конструкторы Лего на сегодняшний день незаменимые материалы для занятий в дошкольных учреждений. В нашем детском саду кроме занятий Лего, используется практически на всех занятий. Дети любят играть в свободной деятельности. Конструктор Лего используем во время зарядки, на физкультурных занятиях, в праздниках и тд. В педагогике Лего-технология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры Лего здесь выступают способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире. Дети учатся с момента рождения. Они прикасаются к предметам, берут их в руки, передвигают - и так исследуют мир вокруг себя. Для детей в возрасте от трех до шести лет основой обучения должна быть игра - в ее процессе малыши начинают подражать взрослым, пробовать свои силы, фантазировать, экспериментировать. Игра предоставляет детям огромные возможности для физического, эстетического и социального развития.