Театрализованная деятельность решает задачи, связанные с воспитанием и развитием личности,   вносит разнообразие в жизнь ребёнка и дарит ему радость.

 Для развития речи важными задачами является развивать связную монологическую речь, интонационную выразительность речи; учить сочетать  движения и речь, узнавать и передавать эмоциональные состояния; способствовать развитию мелкой моторики пальцев и артикуляционного аппарата. Развивать коммуникативные отношения.

   Ребёнок, играя роль, не только представляет, но и эмоционально переживает поступок своего персонажа. Зная, какие возможности имеют игры – драматизации,  когда дети берут на себя роли положительных и отрицательных героев, агрессивному ребёнку предлагается роль, которая требует ненасильственного поведения, а неуверенному – роли, где он преодолевает тревожность и страх. Именно в театрализованной деятельности у детей появляется уникальная возможность на фоне положительных эмоций управлять своим поведением. Это является одним из существенных моментов, образующих психологическую готовность ребенка к обучению в школе.

Я предлагаю свой  алгоритм работы над инсценировкой:

1. Выбор сказки логопедом, совместно с детьми.
2. Выразительное чтение сказки детям.
3. Пересказ сказки детьми  по вопросам логопеда.
4. Анализ сказки: разбор поведения героев и их поступков.
5. Распределение ролей с учетом речевых возможностей детей.
6. Отработка сложных слов: объяснение и их заучивание.
7. Разучивание слов детьми совместно с воспитателями, с  родителями.
8. Подбор подходящих кукол и декораций.
9. Подбор музыкального сопровождения с помощью музыкального работника.
10. Пробная  инсценировка.
11. Корректировка инсценировки по необходимости.
12. Итоговое выступление.

Алгоритм просмотра инсценировки:

1. Название сказки, ее основные моменты.
2. Сюжетные картинки и напоминание их назначения.
3. Символы главных героев и их назначение.
4. Выкладывание  серии картин по ходу инсценировки.
5. Пересказ сказки детьми без наглядной опоры.

Предварительная работа: чтение сказки, ее анализ, выделение главных героев с подробным объяснением.

Так же в течение дня (в период подготовки) включаются различные упражнения и лексические игры.

1. Подбор сравнений, определений для характеристики предметов «На что это похоже», «Подбери словечко», «Догадайся, о ком (о чем) говорят», «Узнай, о чем это?», когда дети по словам - определениям педагога узнают объект.
2. Подбор к слову – предмету, подходящих слов – действий и наоборот «Кому что нужно?» по текущим лексическим темам недели.
3. Подбор синонимов и антонимов к словам, обозначающим предметы, их свойства, различные действия «Скажи по-другому», «А как наоборот?», «Определи, о ком так можно сказать» с использованием соответствующих предметных картинок.
4. Упражнения на составление словосочетаний из двух данных слов.

  В результате происходит нестандартное, интересное детям формирование связной речи. Спектакли, инсценировки показываются и просматриваются с удовольствием, активно используются куклы и декорации. После проведения коррекционной работы по инсценировке сказок отмечается положительная динамика в речи детей.

  «Чуткость, восприимчивость к красоте в детские годы несравненно глубже, чем в поздние периоды развития личности» В.А. Сухомлинский.

Ни арада жәй үтте,

Матур көз килеп җитте.

Шатлык тулы бу бәйрәмне

Балалар куптән көтте.

Буген безнең бакчасында нәни Сөмбеләне  бәйгесе узды. Кызлар бик матур һәм тырышып  итеп әзерлэнгәннәр. Бәйгедә җыр, бию , фокус күрсәтү осталары җыелган. Әфәрин кызлар!

Абдулла Алиш- балалар язучысы.

    Зурлар төркемендә тәрбияләнүче балалар белән  Абдулла Алишка багышланган турыдан –туры белем бирү эшчәнлегендә  язучының тормыш юлын,  әкиятләрен искә төшердек. Язучынын“Сертотмас үрдәк”,”Чукмар белән Тукмар” әкиятләрен сәхнәләштердек, әкиятләре буенча эшләнгән мультфильм карадык. А.Алишның әсәрләре балаларны яхшы булырга, әти- әнинең сүзен тыңларга,эш яратырга, дус булырга, тыйнак булырга, спортны яратырга өйрәтә.

Поздравляю воспитателей и всех дошкольных работников с профессиональным праздником! Желаю вам много положительных эмоций, легкого труда и больших успехов на любимом поприще. Здоровья, терпимости, любви, заботы и внимания!
 

Дружба с английским начинается в детском саду!
занятия английским языком никогда не остаются в стороне, приходить на занятия иностранного языка малышам особенно нравится.
Обучение малышей английскому языку – это очень непростое дело, которое требует определённого методического подхода. Главное-заинтересовать ребенка. Пробудить в нем желание бежать на занятия английского языка с удовольствием! Что же привлекает детей? Интрига. Каждое занятие - это что-то новенькое. А что они узнают сегодня? А что будет дальше? И чем же все закончится? Разные виды и формы работы на занятии не дают детям скучать ни на минутку. Им просто некогда! Красочный наглядный материал, встреча с любимыми героями, которых можно потрогать, забавные стишки, скороговорки, песенки с движениями, удивительные истории про любимых героев, которые дети с удовольствием разыгрывают по ролям, яркие задания, способствующие развитию зрительной и моторной памяти.Игра – это основной вид деятельности. Мы играем много и вместе! Такая форма проведения занятий создает благоприятные условия для овладения языковыми умениями и речевыми навыками. Возможность играть на занятии позволяет обеспечить естественную мотивацию речи на иностранном языке,

В рамках Всероссийского субботника "Зеленая Россия" коллектив нашего детского сада принял участие в очистке прибрежных территорий р. Казанка.

В рамках месячника "Экстремизму - нет" дети средней группы построили дом, где живёт дружба. Сложившаяся в современном мире социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – детей. Задача взрослых - родителей, педагогов состоит в том, чтобы не только защищать и оберегать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с разными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Воспитание любви к природе - одна из главных задач современной дошкольной образовательной организации. Природа способствует гармоничному развитию личности ребенка, в связи с чем закладываются основы воспитания к окружающему миру, желание любить и понимать природу.     Видеть красоту за порогом собственного дома - величайшее умение, которому нужно учить с раннего детства.    13 сентября  в Парке Победы состоялся экологический праздник «Будет чисто в Татарстане!». Дети нашего детского сада совместно с родителями участвовали на празднике. Принесли собой макулатуру, пластик, стекло. А так же активно участвовали в интерактивных , развлекательных играх.