Вашему вниманию предлагается подборка речевых игр, которые Вы можете использовать во время прогулки для обогащения, активизации и развития речи детей.В эти игры можно начинать играть с младшего дошкольного возраста, когда малыш еще только познает окружающий мир, и продолжать в старшем дошкольном возрасте, чтобы совершенствовать его речевые способности.

 «Я заметил»

Называйте предметы, мимо которых вы проходите, а еще обязательно укажите – какие они. 

Например: «Вот почтовый ящик – он синий. Я заметил кошку – она серая и пушистая». Можно делать это по очереди.

«Этот шумный мир»

Прислушивайтесь ко все звукам и шуму вокруг вас. Помогите ребенку научиться различать звуки. Что он слышит: пение птиц, лай собак или шум листвы на ветру? А около дороги совсем другие звуки: сирены машин, шум моторов, музыка из открытых окон, чей-то смех. Придумайте вместе с ребенком слова, с помощью которых можно описать звуки. 

Например: как назвать звуки, которые издает сирена, банки, падающие в мусорный бак и мяч на спортивной площадке?

«Доскажи словечко»

Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает её. 

Например: ворона каркает, а воробей…(чирикает), человек идет, а автобус…(едет), человек идетмедленно, а машина едет… (быстро), дом высокий, а киоск …(низкий) и т. д.

«Мыльные пузыри»

Надувая мыльные пузыри, ребенок получает не только массу положительных эмоций, но и развивает длительность выдоха.  Следите за тем, чтобы малыш вдыхал носом, не поднимая плеч, и спокойно выдыхал через рот.

«Кто первый увидит»

В эту игру лучше играть с несколькими детьми. Выберите какой-либо объект – красный автомобиль, газетный киоск, человека с зеленым шарфом или окно с цветами – и посмотрите, кто первым его заметит.  

                  Сезнең игътибарыгызгага саф һавада сөйләм уеннары сайлап алу тәкъдим ителә, аларны сез балаларның сөйләм телен баету, активлаштыру һәм үстерү өчен куллана аласыз. Бу уеннарны бала әле әйләнә-тирә дөньяны танып белә генә башлаган мәктәпкәчә яшьтән башлап, сөйләм сәләтен камилләштерү өчен, өлкән яшьтәге балалар белэн дэ дәвам итәргә мөмкин.

 «Мин күрдем»

Үзегез узып барган предметларны атагыз, ә тагын, Һичшиксез, аларның нинди икәнен күрсәтегез. Мәсәлән: "менә почта тартмасы-ул зәңгәр. Мин мәчене күрдем-ул соры һәм йомшак». Моны чиратлап эшләргә мөмкин.

«Бу шау-шулы дөнья»

Әйләнә-тирәгездәге барлык тавышларга һәм шау-шуларга колак салыгыз. Балага авазларны аера белергә ярдәм итегез. Ул нәрсә ишетә: кошлар сайрыймы, этләр өрәме, әллә җилдә яфрак шаулыймы? Ә юл буенда бөтенләй башка авазлар: машина сиреналары, мотор тавышы, ачык тәрәзәләрдән музыка, кемнеңдер көлүе. Бала белән бергә авазларны тасвирлап була торган сүзләр уйлап табыгыз. Мәсәлән: сирена, чүплеккэ төшкэн банканың  авазларны ничек атарга?

«Сүзеңне сөйләп бетер»

Сез җөмләне башлыйсыз, ә бала аны тәмамлый. Мәсәлән: карга каркылдый, ә Чыпчык...(чыркылдый), кеше бара, ә автобус...(бара), кеше акрын бара, ә машина бара... (тиз), йорт биек, ә киоск (Түбән) һ. б.

«Куык»

Сабын куыкларын кабартып, бала бик күп уңай хис-кичерешләр генә түгел, сулыш алу вакытын да үстерә. Сабыйның иңбашларын күтәрмичә генә борыны белән сулавын һәм тыныч кына авыз аша сулавын карагыз.

«Кем беренче күрер»

Бу уенны берничә бала белән уйнау яхшырак. Нинди дә булса объектны сайлагыз-Кызыл автомобиль, газета киосклары, Яшел шарфлы кешене яки чәчәкләр белән тәрәзә – һәм карагыз, аны кем беренче күрәчәк.

        Сегодня в нашем детском саду был "День опытов с солнечными лучами". Целью воспитателей было привлечь внимание детей к такому виду деятельности как экспериментирование; научить проводить несложные опыты с использованием подручных средств и предметов, учить рассуждать, анализировать, делать выводы.  течении дня дети получили возможность удовлетворить свою любознательность и с помощью опытов получили ответы на такие вопросы : "Что такое тень?", "Как появляются солнечные зайчики?", "Какие предметы нагреваются сильнее?". День выдался интересным, познавательным и подарил ребятам много положительных эмоций.

                Бүген безнең балалар бакчасында "Кояш нурлары белән тәҗрибәләр үткәрү көне"булды. Тәрбиячеләрнең максаты балаларның игътибарын экспериментларга юнәлтү; кул астындагы чараларны һәм предметларны кулланып катлаулы булмаган тәҗрибәләр үткәрү, фикер йөртергә, анализларга, нәтиҗәләр ясарга өйрәтү иде. Көн дәвамында балалар кызыксынуларын канәгатьләндерергә мөмкинлек алдылар һәм тәҗрибәләр ярдәмендә мондый сорауларга җаваплар алдылар: "Нәрсә ул шәүлә?", "Кояш куяннары ничек барлыкка килә?", "Кайсы предметлар ныграк җылына?".Көн кызыклы булды һәм балаларга бик күп уңай хисләр бүләк итте.

              Для ребят дошкольного возраста дидактическая игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников – способ познания окружающего мира. Она вырабатывает наблюдательность, учит фиксировать и находить отличия между предметами, сравнивая их по разным характеристикам. В ходе игрового процесса дети учатся находить элементарные причинно – следственные связи. Игры с фигурами применяют с целью укрепления знаний о форме разнообразных геометрических фигур, совершенствования навыка их поиска в располагающихся рядом вещах. Такие игры благоприятствуют воспитанию внимания и формированию творческой фантазии у дошкольников.

            Мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен дидактик уен гаҗәеп әһәмияткә ия: алар өчен уен-уку, алар өчен уен – хезмәт, алар өчен уен - тәрбиянең җитди формасы. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен уен – әйләнә-тирә дөньяны танып белү ысулы. Алар күзәтүчәнлек булдыралар, предметларны төрле характеристикалары буенча чагыштырып, фиксацияләргә һәм аермаларны табарга өйрәтәләр. Уен барышында балалар элементар, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табарга өйрәнәләр. Фигуралы уеннар төрле геометрик фигураларның формасы турындагы белемнәрне ныгытып, янәшәдә урнашкан тирә-юньдә аларны эзләү күнекмәләрен камилләштерү максатында кулланыла. Мондый уеннар мәктәпкәчә яшьтәге балаларда игътибар тәрбияләүгә һәм иҗади фантазия формалаштыруга ярдәм итә.

           Повсюду где бежит вода - цветет земля - цветет страна. Без воды нет жизни. Она присутствует везде. Вода нужна всем и всегда. Сегодня в нашем детском саду  прошли мероприятия на тему «Вода-источник жизни».В этот день мы говорили с детьми о том, что нужно беречь воду, плотно закрывать кран, не пускать слишком сильную струю во время мытья рук и умывания, не загрязнять водоемы мусором. Провели опыты с водой. Организовали игру: «Что хорошо, что плохо?», «Что будет если?» С детьми провели акцию «Берегите воду».Мы очень надеемся, что отмечая День воды, наши дети всегда будут помнить о том, что вода - помощник человека и всегда будут беречь водные ресурсы.

    Кайда су ага-җирдә чәчәк ата, ил чәчәк ата. Сусыз тормыш юк. Ул бөтен җирдә дә бар. һәркемгә һәрвакыт су кирәк. Бүген безнең балалар бакчасында "Су - тормыш чыганагы" дигән көн темасы булды. Бу көнне без балалар белән су саклау, кранны тыгыз ябу, кулларны юганда агымның көчле булуына юл куймау турында сөйләштек. Су белән экспериментлар үткәрдек, уеннар оештырдык: "Нәрсә яхшы, нәрсә начар?".  Без балалар белән “Су саклау” акциясен үткәрдек. Безнең балаларыбыз суны, су ресурсларын һәрвакыт саклап калырлар дип ышанабыз.

             Игра на детских музыкальных инструментах – один из любимых видов деятельности на музыкальных занятиях в детском саду. Играя на различных инструментах, дети приучаются согласованно действовать в коллективе, развивается способность понимать содержание музыкальных произведений, воспитывается устойчивый интерес к музыке, совершенствуются навыки игры на различных детских музыкальных инструментах, развиваются мелодический, динамический, тембровый, звуковысотный слух, чувство ритма, творческая активность.

           Балалар музыка уен коралларында уйнау - балалар бакчасында музыка дәресләрендә эшчәнлекнең иң яраткан төрләренең берсе.
Төрле уен коралларында уйнап, балалар коллективта килешеп эшләргә өйрәнәләр, музыкаль әсәрләрнең эчтәлеген аңлау сәләте үсә, музыкага тотрыклы кызыксыну тәрбияли.

               День экспериментов в детском саду - это не только веселое время, но и время для обучения и развития детей. Сегодня мы решили провести эксперимент с водой и красками. Дети были в восторге от этой идеи, они с удовольствием наблюдали за тем, как краски смешиваются с водой, и как меняется их цвет. Но не стоит забывать о технике безопасности. Мы рассказали детям о том, как правильно обращаться с красками и инструментами, и объяснили, что нужно быть осторожными. В итоге, день экспериментов прошел успешно. Дети получили новые знания и навыки, а также провели время весело и интересно

             Балалар бакчасында экспериментлар көне вакытны күңелле үткәрү генә түгел, ә балаларны укыту һәм күзаллавын үстерү өчен дә бик яхшы. Бүген без су һәм буяулар белән эксперимент ясарга булдык. Балалар бу идеяне бик яраталар, алар буяуларның су белән ничек кушылуын һәм аларның төсе ничек үзгәрүен рәхәтләнеп күзәтәләр. Ләкин куркынычсызлык техникасын да онытырга ярамый. Без балаларга буяулар һәм кораллар белән дөрес эш итү турында сөйләдек һәм сак булырга кирәклеген аңлаттык. Нәтиҗәдә, экспериментлар көне уңышлы үтте. Балалар яңа белем һәм күнекмәләр алдылар, вакытны күңелле һәм кызыклы итеп үткәрделәр.

                    Семья - основа нашего существования. С взаимоотношений в семье, начиная от самых младших ее представителей, берет начало мир и гармония в обществе. И мы про это не забыли, вспомнили своих братьев и сестёр, о том, что на Земле есть близкая родственная душа. Такие воспоминания несут в себе добро, любовь, заботу и понимание, учит уважению к близким и родным. И от того, насколько теплыми будут отношения между братьями и сестрами, зависит их жизнь.Вот и мы   на неделе семьи посвятили день братьям и сёстрам: рисовали их портрет, приготовили подарочки.Всем этим мы ещё больше укрепили отношения между близкими людьми.
                       Гаилә-безнең яшәвебезнең нигезе. Гаиләдәге мөнәсәбәтләрдән, аның иң яшь вәкилләреннән башлап, җәмгыятьтә тынычлык һәм гармония башлана. Һәм без бу турыда онытмадык: абый-апаларыбызны, җирдә якын җан барлыгын искә төшердек. Мондый истәлекләр үзендә игелек, мәхәббәт, кайгырту һәм аңлау йөртә, якыннарга һәм туганнарга карата хөрмәтне үстерә.. Кардәшләр арасындагы мөнәсәбәтләрнең җылы булуы аларның тормышларына да йогынты ясый. Менә без дә бакчабызда гаилә атналыгында абый, апалар көне үткәрдек. Аларның сурәтләрен ясадык, истәлекле бүләк әзерләдек. Якын кешеләр арасында мөнәсәбәтләрне тагын да ныгыттык.

                  Очень часто мы не задумываемся, как те или иные вещи влияют на развитие ребёнка. А если провести анализ, то многие предметы, которые попадают ребёнку в руки,  оказывают положительное влияние на его развитие, развивают мелкую моторику и стимулируют ловкость,  гибкость и так далее. Вот и прищепки, попадая к ребёнку, оказывают положительное влияние на его развитие и помогают развивать мелкую моторику и благоприятно влияют на развитие речи. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, а это в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма.

                  Баланың вак моторикасын үстерү өчен уйлап та карамаган әйберләр ярдәмгә килә. Шуларның берсе-кыстыргычлар. Бала, кыстыргычлар белән уйнап, кул чукларының хәрәкәтчәнлеген, сыгылмалыгын арттыра. Бу киләчәктә язу күнекмәләрен үзләштерүне җиңеләйтә, сөйләм теле үсешенә уңай йогынты ясый.

        Ежегодно 8 июля в нашей стране отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. В нашем детском саду этот праздник был насыщен радостными событиями.Вот и в нашем детском садупрошел праздник, посвященный Дню Семьи, Любви и Верности. С ребятами были проведены беседы:  «Ромашка - символ семьи, любви верности», «Семья в жизни человека», они узнали о   жизни Петра и Февронии. Дети с большим интересом слушали рассказ воспитателя, задавали вопросы.  Дети рассказали стихи о семье, спели песни, поиграли в веселые игры.И самое интересное занятие, которое увлекло детей-это рисование разноцветными мелками на асфальте на тему «Моя семья».В их душах  осталась самая важная мысль, что счастье заключается в дружной, надёжной и крепкой Семье!!!    Отмечая День семьи, любви и верности, коллектив детского сада стремится возродить традиции семейного воспитания, прививая детям терпение, доброту, любовь и уважение ко всем членам своей семьи. Ведь детский сад- это тоже одна большая семья!

          Ел саен 8 июльдә безнең илдә Бөтенроссия гаилә, мәхәббәт һәм тугрылык көне билгеләп үтелә. Безнең балалар бакчасында бу бәйрәм шатлыклы вакыйгаларга бай булды. Балалар бакчасында «Гаилә, Мәхәббәт һәм тугрылык көненә» багышланган бәйрәм  узды. Балалар белән “Кеше тормышында гаилә” дигән әңгәмә үткәрелде.Балалар бик кызыксынып тәрбиячене тыңладылар, сораулар бирделәр..Балалар гаилә турында шигырьләр сөйләделәр, җырлар җырладылар, күңелле уеннар уйнадылар. Һәм балаларны мавыктырган иң кызыклы шөгыль - ул төрле төстәге акбур белән асфальтта рәсем ясау.

                  Труд- важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста. А труд в природе доставляет детям много радости, имеет большое образовательное значение и способствует их всестороннему развитию. В труде формируются дружеские отношения между дошкольниками. Они характеризуются проявлением доброжелательности, умением уступить, оказать услугу, предложить помощь. На прогулке  ребятам старшей группы  № 11 очень нравится трудиться и помогать взрослым. Ребята с большим старанием помогают ухаживать за цветниками. Вместе с воспитателем  рыхлят почву, выпалывают  сорняки, поливают цветы. Трудятся на славу! Работая ребята получают заряд бодрости и яркие эмоции от полученных результатов.