18 сентября  в нашем ДОУ прошло спортивное мероприятие  «Осенний кросс», среди воспитанниковнашего детского сада. На забег собрались самые активные и спортивные ребята старших и подготовительных групп. С большим стараньем ребята и взрослые сделали весёлую разминку. После торжественного произнесения напутственного слова и пожелания им сил, бодрости, ловкости и победы, ребята вышли на старт. Дети с удовольствием и с настоящим спортивным азартом приняли участие в забеге. Наши юные бегуны стремились к победе, каждый старался показать свою силу, упорство и выносливость. В каждой возрастной группе победителям вручили  грамоты  за I,  II, и III места.  А самый главный приз, который разыгрывался в этот день — хорошее настроение, положительные эмоции, заряд бодрости и оптимизма, его  в избытке получили все участники праздника.  Мероприятие прошло весело, легко и празднично.

                              18 сентябрьдә безнең балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр арасында «Көзге  кросс» дигән спорт чарасы узды.  Йөгерешкә өлкән һәм әзерлек төркемнәрендәге иң  актив һәм спортчы балалар җыелды. Тәрбиячелэр  тантаналы төстә чыгыш ясап, аларга көч, дәрт, җитезлек һәм җиңү теләгәннән соң, балалар стартка чыкты. Йөгерештә балалар бик теләп һәм чын спорт дулкыны белән катнаштылар. Яшь йөгерешчеләребез җиңүгә омтылды, һәркем үз көчен, ныклыгын һәм чыдамлыгын күрсәтергә тырышты. Һәр яшь төркемендә җиңүчеләргә I, II, III урыннар бирелде. Грамоталар тапшырылды. Ә бу көнне уйнатылган иң төп приз - яхшы кәеф, уңай хисләр, күтәренке кәеф һәм бәйрәмдә катнашучылар аны күтәренке рухта алдылар. Чара күңелле, җиңел һәм бәйрәмчә үтте.

                    15 сентября для детей старшей группы детского сада была проведена беседа по безопасности дошкольников в сети Интернет.  Главной целью беседы было знакомство детей с понятием «Интернет» и с основными правилами безопасного использования. Через беседу с детьми мы уточнили их знания: что такое компьютер, монитор, процессор, мышь и клавиатура, что же такое Интернет в их понятии, может ли быть Интернет опасен, о пользе Интернета, как общаться в Интернете. Дети охотно беседовали и с интересом рассказывали, как они пользуются интернетом дома. Детям разъясняли, почему интернет может быть опасным, какие опасности встречаются в нем, как их избежать, почему важно заходить в интернет вместе с родителями. Также разгадывали загадки о сети Интернет.В конце беседы подвели итоги, посмотрев презентацию «Безопасный интернет», еще раз закрепив основные правила безопасного Интернета.

                      15 сентябрьдә балалар бакчасының зурлар  төркеме балалары өчен  Интернет  челтәрендә мәктәпкәчә яшьтәге балаларның иминлеге буенча әңгәмә үткәрелде.  Әнгәмәнең төп максаты- балаларны  «Интернет» төшенчәсе һәм куркынычсыз куллануның төп кагыйдәләре белән таныштыру. Балалар белән сөйләшү аша без аларның белемнәрен тикшердек: компьютер, монитор, процессор, һәм клавиатура нәрсә ул, Интернет нәрсә ул, Интернет куркыныч булырга мөмкинме, Интернетның файдасы турында, интернетта ничек аралашырга?  Балалар бик теләп аралаштылар һәм өйдә интернеттан ничек файдаланулары турында сөйләделәр.Балаларга ни өчен интернет куркыныч булырга мөмкин, анда нинди куркынычлар очрый, алардан ничек сакланырга, ни өчен ата-аналар белән интернетка керү мөһим икәнен аңлаттылар. Әнгәмә ахырында «Имин интернет» презентациясен карап, нәтиҗә ясадылар, куркынычсыз интернетның төп кагыйдәләрен тагын бер кат ныгыттылар.

                    Музыка обладает особенным даром.  Она способна успокоить и утешить, снять психическое напряжение, расслабиться, преодолеть стрессы. С этим искусством дети соприкасаются уже с малых лет. А в детском саду они получают уже целенаправленное музыкальное воспитание. Музыкальные занятия – это основная форма музыкального воспитания и обучения ребенка в дошкольном учреждении. На музыкальных занятиях дети приобретают знания, умения, навыки по слушанию музыки, пению, музыкально-ритмическим движениям, играм на музыкальных инструментах. Они объединяют детей совместными действиями, радостными переживаниями, учат культуре поведения, способствую проявлению умственных усилий, инициативы, творчества.

                   Музыка үзенчәлекле сәләткә ия. Музыка тынычландыра һәм юата, психик киеренкелекне бетерә, стрессны җиңә ала. Бу сәнгать белән балалар кече яшьтән үк танышалар. Балалар бакчасында алар инде максатчан музыкаль тәрбия ала башлыйлар.Музыка эшчәнлеге мәктәпкәчә учреждениедә баланы музыкаль тәрбияләү һәм укытуның төп формасы булып тора. Музыка сәнгате балаларны бергәләп эш итү, шатлыклы кичерешләр белән берләштерә һәм  тәртипкә өйрәтә.

    Чтобы облегчить процесс адаптации, родителям стоит заранее начать готовить малыша к новому этапу его жизни. Сделать это можно следующими способами:

Соблюдайте режим дня, который принят в садике (дневной сон, прогулки и т.д.);

Приучайте к самостоятельности;

Иногда оставляйте малыша с кем-то из родственников или друзей. Так ребенок поймет, что в отсутствии мамы он тоже находится в безопасности;

Приобщайте кроху к общению со сверстниками (почаще ходите в гости, гуляйте вместе с другими малышами);

Разговаривайте с ребенком про садик. Расскажите, как там весело и интересно;

Играйте в детский сад, придумывайте про него сказки.

На протяжении периода адаптации ребенку приходится особенно нелегко, поэтому родителям в это время очень важно правильно вести себя, поддерживая кроху и хваля его даже за незначительные успехи.

• От того, как относятся к необходимости вести ребенка в сад взрослые, во многом зависит протекание адаптации. Уверенность и спокойствие мамы передается малышу.
• Не исчезайте внезапно и не обманывайте малыша. Приведя ребенка в сад, обязательно скажите, что сейчас Вы уйдете по делам, но скоро обязательно за ним вернетесь.
• Время пребывания ребенка в детском саду должно увеличиваться постепенно. Воспитатель, наблюдая за малышом, подскажет Вам, когда он будет готов остаться на обед, а затем и на дневной сон.
• После возвращения из садика постарайтесь проводить с ребенком побольше времени, занимаясь любимым вами вещами.

• Постарайтесь снизить эмоциональную нагрузку малыша (не посещайте места массовых развлечений, играйте в спокойные игры и т.д.).
• Будьте терпеливыми к капризам ребенка, ведь оказавшись дома, малыш, возможно, захочет выплеснуть накопившиеся у него эмоции.

Так как в период адаптации дети часто болеют, лучше начинать посещать садик в то время, когда у родителей есть возможность остаться с ребенком дома.

Адаптация ребенка к детскому саду – это нелегкий, но очень важный процесс. В норме он протекает от нескольких недель до нескольких месяцев в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Готовиться к переменам желательно заранее: познакомить малыша с режимом дня в саду, расширить круг общения, развивать навыки самообслуживания. На успех адаптации значительно влияет отношение родителей к саду, ведь психологическая готовность и уверенность мамы передается крохе. Помните, что в это время ребенок особенно нуждается в заботе и поддержке. Успешной Вам адаптации!

Балалар бакчасы проблемасы – яхшымы ул, начармы, бирергә ме анда баланы, юкмы – иртәме, соңмы һәр гаиләдә туа торган проблемаларның берсе.

Бала, балалар бакчасына тиз һәм кыенлыклар кичермичә генә ияләшсен өчен аны алдан ук әзерли башларга кирәк.

Яңа килгән  баланың балалар бакчасына килгәч тә, өйдәгедән бөтенләй аерылып торган яңа шартлар, яңа мохитка килеп эләгүен күп кенә ата-аналар аңлап та җиткерми.

Сабыйга яңа учреждение, яңа кешеләр, таныш түгел иптәшләр, өлкәннәр, режим моментларына ияләшеп китүе бик тә авыр.

Бала балалар бакчасына 2-3 сәгатькә килә башлый.

Бала, балалар бакчасына карата уңышлы адаптация чоры үтсен өчен, ата-аналарның бакчага карата уңай мөнәсәббәттә булулары, балада да шундый фикер тәрбияләүләре шарт.

Баланың адаптация процессына аның психик һәм физик үсеше, сәламәтлеге, чыныгуы, үз-үзенә хезмәт күрсәтә белүе, өлкәннәр һәм яшьтәшләре белән коммуникатив аралашуы, сабыйның шәхси үзенчәлекләре, ата-аналарның   борчылу дәрәҗәләре дә тәэсир итә.

 Балалар бакчасына адаптация җиңел үтсен өчен түбәндәгеләрне үтәү зарур:

1. Балалар бакчасы белән танышу(бәйрәмнәргә, уен мәйданчыгына килү һ.б.)
2. Баланың гадәтләрен тәрбиячегә җиткерү
3. Режим саклау
4. Бакчага бергәләп әзерләнү (киемнәр сатып алу, сорауларга җавап бирү һ.б)
5. Бала барында балалар бакчасы проблемалары турында сөйләшмәскә

Адаптация чоры тәмам дип исәпләнә, әгәр:

-бала аппетит белән ашаса;

-вакытында тыныч йоклап китеп, көйсезләнмичә вакытында уянса;

-кызыксынып уйный башласа;

-теләп аралаша башлый икән.

                           Нашим детям предстоит жить при несравненно большой агрессивности автомобильного движения, а поэтому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге.Дети младшей группы № 5 вспомнили  правила поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни.

                              Балаларыбызга автомобиль хәрәкәтенең чагыштырмача зур агрессивлыгы белән яшәргә туры киләчәк, шуңа күрә аларның иминлеген көннән- көн тәэмин итү кыенлаша бара. Мәктәпкәчә яшьтән үк балаларда юлда куркынычсызлык күнекмәләрен                                              формалаштыру бик мөһим. 5 нче төркемдәге балалар юлда үз-үзләрен тоту кагыйдәләрен искә төшерделәр, уеннарда, инсценировкаларда, көндәлек тормышта юл хәрәкәте кагыйдәләре турында алган белемнәрен кулланырга өйрәнделәр.

               Одним из компонентов здоровьесберегающих технологий является гимнастика после сна. Очень трудно переоценить роль дневного сна, как в физическом, так и в интеллектуальном планах. В середине дня отдых ребёнку крайне необходим, а гимнастика после сна позволяет пробудить организм, нормализовать кровообращение, снять вялость и сонливость, быстрее прийти в бодрое состояние и настроение.

                Сәламәтлекне саклау технологияләренең бер компоненты-йокыдан соңгы  гимнастика. Көндезге йокының физик һәм интеллектуаль яктан роле бик мөһим. Көн уртасында балага ял итү бик кирәк, ә йокыдан соң гимнастика организмны уятырга, кан әйләнешен нормальләштерергә, ялкаулыкны һәм йокымсырауны киметергә, тизрәк күтәренке халәткә һәм кәефкә килергә мөмкинлек бирә.

                         С наступлением холодного осеннего сезона наступает и самая живописная пора. Осень любит жёлтые, красные и оранжевые краски, а иногда осыпает всех нас золотом листопада. Осенняя прогулка – это увлекательное и познавательное путешествие, во время которого дети лучше узнают окружающий мир. Такие прогулки способствуют обогащению знаний детей о сезонных изменениях в жизни растений, животных, птиц, насекомых. Также дети учатся видеть, ценить и беречь её красоту, могут наблюдать осенние изменения в природе и анализировать их, физически крепнуть и получать удовольствие от пребывания на свежем воздухе. Вместе с педагогами группы собирают и рассматривают осенние листочки, а, вернувшись в группу, формируют гербарий. В группах ребята вместе с воспитателями разучивают тематические песни: «Осень золотистая», «Осень милая, шурши», читают стихотворения, рисуют деревья, окрашенные в разноцветную листву.Таким образом, в осенний период в результате наблюдения дошкольников за объектами природы, коллекционирования, повышается познавательная мотивация, интерес к окружающему миру.

                               Көзге салкын чаклар башлангач, иң матур ел фасылы да килә. Көз сары, кызыл һәм кызгылт сары буяуларны ярата, кайвакыт безнең барыбызга да алтын яфраклар сибә. Көзге йөрү – кызыклы һәм белемле сәяхәт, бу вакытта балалар әйләнә-тирә дөньяны яхшырак белә. Мондый йөрүләр балаларның үсемлекләр, хайваннар, кошлар, бөҗәкләр тормышындагы үзгәрешләр турында белемнәрен баетуга ярдәм итә. Шулай ук балалар аның матурлыгын күрергә, кадерләргә һәм сакларга өйрәнә, табигатьтә көзге үзгәрешләрне күзәтә һәм аларны анализлый алалар, физик яктан ныгыта һәм саф һавада булудан ләззәт ала алалар. Педагоглар белән бергә төркемнәр көзге яфракларны җыялар һәм карыйлар, ә, төркемгә кайткач, гербарий төзиләр. Төркемнәрдә балалар тәрбиячеләр белән бергә тематик җырларны өйрәнәләр: «Алтын көз», «Сөекле көз», "шурши", шигырьләр укыйлар, төрле төстәге яфракларга буялган агачлар ясыйлар.Шулай итеп,көзге чорда балаларны табигать объектларын күзәтү, коллекцияләү нәтиҗәсендә танып белү мотивациясе, әйләнә-тирә дөньяга кызыксыну арта.

                Балалар бакчасында балаларның саф hавада иң мавыгып hәм яратып уйнаган уеннарының берсе - комлыкта уйнау. Ком белән балалар бик күп кызыклы корылмалар ясыйлар, уеннар уйнап табып уйныйлар. Уен барышында балаларның утырып уйный белүләре генә түгел, ә күз үлчәмнәре hәм кул чуклары эшчәнлеге дә үсә. Менә без бүген дә, уртанчылар төркеме балалары белән саф hавада булганда комлыкта уйнадык. Балаларга ком белән уйнау бик ошады. Алар бик мавыгып төрле сыннар әвәләп ясадылар. Ахырдан бер берсе белән сөенешеп үзләренең кул әшләре белән уртаклаштылар.

              Одним из самых любимых увлечений детей в детском саду на прогулке является игра в песочнице. В ней можно придумать много увлекательных построек и игр. В процессе игры у них развивается не только усидчивость , а также глазомер и мелкая моторика рук. Вот и мы сегодня  на прогулке с детьми играли в песочнице. Детям очень понравилось играть с песком. И они с удовольствием лепили задуманные поделки. В конце прогулки дети с радостью показывали свои работы.

              Сегодня в младшей группе №2 воспитатель провела беседу на тему «Осень». Дети познакомились осенними явлениями в природе. Получили первоначальные знания о признаках осени, о причине, по которой осенью листья меняют цвет. Для расширения представлений и закрепления знаний детям было предложено раскрасить листочки. Ребята с большим удовольствием погрузились в художественное творчество, а после - любовались своими рисунками. 

              Бүген 2 нче кечкенәләр төркемдә тәрбияче "Көз" темасына әңгәмә үткәрде. Балалар табигатьтә көзге күренешләр белән таныштылар. Көзнең билгеләре, көзен яфракларның төсе үзгәрүенең сәбәбе турында беренчел белемнәр алдылар. Балаларның күзаллауларын киңәйтү һәм белемнәрен ныгыту өчен балаларга яфракларны буярга тәкъдим ителде. Балалар зур рәхәтлек белән сәнгать иҗатына чумдылар, ә аннан соң үз рәсемнәренә сокланып карадылар.

       Детство – уникальный период жизни человека, в процессе которого формируется здоровье. Все, что приобретено ребенком в детстве, сохраняется на всю жизнь. Важно научить ребенка понимать ценность здоровья для человека, стремиться к здоровому образу жизни.Именно в период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития.Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными - задача не только родителей, но и каждого дошкольного учреждения, так как именно в детском саду дети проводят большую часть времени. С этой целью предусмотрены занятия по физической культуре, которые следует строить в соответствии с психологическими особенностями конкретного возраста, доступности и целесообразности упражнений.

    Балачак-кеше тормышының уникаль чоры, аның барышында сәламәтлек формалаша. Балачакта алган бар нәрсә гомер буе саклана. Баланы сәламәтлек кыйммәтен аңларга,  сәламәт яшәү рәвешенә омтылырга өйрәтү мөһим.  Нәкъ менә мәктәпкәчә балачак чорында балада сәламәтлек,  хәрәкәтчәнлек һәм гармонияле физик үсеш нигезләре салына.  Балаларны сәламәт, көчле, шат күңелле итеп үстерү – ата – аналарның гына түгел, ә һәр мәктәпкәчә белеем бирү оешмасының бурычы, чөнки балалар күпчелек вакытын нәкъ менә балалар бакчасында үткәрә. Бу максат белән физик культура буенча дәресләр каралган, алар конкрет яшьнең психологик үзенчәлекләренә, күнегүләрнең уңайлылыгына һәм максатка ярашлылыгына туры китереп төзелә.