Как часто Вы слышите выражение «мелкая моторика»? Физиологи подразумевают под этим выражением движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить, что движение рук происходит под контролем зрения. Почему так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движение пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активизируем зоны, отвечающие за речь. С целью развития мелкой моторики рук, обогащения словарного запаса детей прошло занятие на тему: «Будут пальчики умелы, не сидится им без дела». Дети с желанием выполняли упражнения «Покажи жестом», «Карандаш», играли в игру-самомассаж: «Веселые зверята».

       Детский сад — это активная составляющая жизни ребенка. Приходя каждый день в детский сад, в группу к детям, ребенок приучатся к дисциплине и определенному распорядку дня. Спортивные занятия обязательно включаются в основное расписание детского сада. Утренняя зарядка, спортивные состязания, спортивные праздники — это ключевой момент, необходимый для того, чтобы приучить ребенка к спорту с самого детства. Дети средней группы N7 с удовольствием занимаются во время физических занятий. Спорт каждому доставляет радость. Спорт-это движение, а движение-это жизнь.

       Су һәм һава- планетаның иң гажәеп өлешләренең берсе. Алардан башка бер генә тереклек иясе дә тора алмый. Бүген 8 нче мәктәпкә әзерлек төркемендә “Һава һәм су” темасына шөгыль үткәрелде. Бүгенге шөгыльдә без су һәм һава турында бик күп яңалыклар белдек,тэҗрибәләр үткәрдек. Балалар өчен иң кызыгы-суның төрле форма алуы,бер халәттән икенче халәткә керүе,һаваны целлофан пакетка тутырып карау булды. Суның үзлекләре белән тирәнтен таныштылар. Сунын файдасы турында онытмаска, аны сакларга кирэклеген истэ тотып, сулыкларны пычратмаска дигән уңай фикердә калдылар .

          Когда речь идет об Арском районе, многие, в особенности пожилые люди, сразу вспоминают о вышитых ичигах и чувяках – знаменитой татарской национальной обуви. Информации об этом производстве на сегодняшний день сохранилось очень мало, несмотря на то что когда-то продукция данного производства разнесла славу об Арске далеко за пределами бывшего СССР. С детьми 5 группы была проведена беседа по данной теме. Дети узнали что такое ичиг, и как его делали. Они были очень заинтересованы. Арские ичиги – не просто обувь, а духовное наследие татарского народа, которое мы должны хранить и передавать из поколения в поколение.

         Төркемебездә һәр баланың туган көне билгеләп үтелә.Төрле уеннар,матур җырлар җырлап ,туган көне булган балага матур бүләкләр ясап тапшырыла.Мондый күңелле көннәр бала күңелендә истәлек булып кала.

        Дошкольное детство – это период, когда у детей закладывается фундамент познавательной и личностной сфер, когда каждый ребенок, словно маленький исследователь, с радостью и удивлением открывает для себя незнакомый окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие, реализуются потенциальные возможности. Один из вариантов, позволяющих сделать жизнь ребенка разнообразной, активировать его интерес, мотивировать к познанию, – использование во взаимодействии с ним нетрадиционные материалы, например, камни- обыкновенные или цветные. Работа с нетрадиционными материалами заключает в себе большие возможности: она удовлетворяет познавательную активность ребенка, способствует развитию творческого мышления, благотворно влияет на развитие умственных способностей, мелкой моторики, зрительной памяти, глазомера, повышает интерес к занятиям, снимает усталость. Через интересные формы работы, творческую предметно-практическую деятельность ребенок познает окружающий мир, учится общаться и осознавать себя как личность. Педагог-психолог провела занятие с разноцветными камнями. Работа с разноцветными камнями по силе воздействия на ребенка схожа с праздником – она вызывает радость, улыбку, положительные эмоции. Дети раскрепощаются, убираются телесные зажимы, появляется уверенность в себе. Дети с радостью начали изучать камни, трогать, играть. Разноцветные камушки были любопытны детям как игра с неизвестным, их использование в занятии внес элемент сюрприза, волшебства, чуда – а ведь, как известно, познание мира, учение начинаются с удивления. С помощью этого нетрадиционного материала дети развивали тактильное восприятие, мелкую моторику, формировали пространственные представления, работали над дифференциацией цветов.

         Бүген 11нче төркем балалары «Табигать кышын» темасына рәсем ясадылар. Кыш бик куңелле ел фасылы гына түгел,искиткеч матур да. Балалар да бүген чын рәссамнар булырга тырышып карадылар. Тәрбияче белән бергә кышкы табигатьнең матурлыгына да сокландылар. Балаларга үзләренең хис-кичерешләрен зәңгәр фонда ак гуашь буявы һәм кисточка белән төшерергә тәкъдим итте. Һәркем үз композициясендә агач,куак,йорт рәсемнәре урнаштырды. Балаларга кышкы табигать рәсемен ясау бик ошады һәм алар бик канәгать калдылар.

                Для каждого человека самое дорогое и родное место на Земле – это его Родина, там, где он родился, вырос, где живут близкие ему люди. Для нас это наш город Арск. Каждый день мы ходим по знакомым улочкам нашего города, спешим по делам. Часто не замечаем вещи, которые нам кажутся обыденными, а на самом деле они таят в себе огромную культурную и историческую ценность. Узнать об историческом прошлом своего народа мы можем из книг по истории, кинофильмов, рассказов старших и учителей. А ещё об историческом прошлом нам многое могут рассказать памятные места, музеи которые есть и в нашем городе. В нашем городе много музеев, но люди мало знают об их истории, не все музеи известны жителям нашего города. С этой целью детьми подготовительной группы и их родителями мы разработали долгосрочный творческий проект «Музеи Арского района». Данный проект задумывался для того, чтобы привить детям с ранних лет любовь к своей земле, к своему народу, его доброй мудрости накопленной веками, его богатой и живой культуре – фольклору и искусству. Увлечь детей новой для них формой познания действительности. Показать специфику музея, его глубину и неисчерпаемость. Музей, как один из разновидностей в воспитании ребёнка, поможет нам возродить духовный опыт нашей культуры и традиции нашего народа. Во время реализации проекта наши воспитанники познакомились с 5 музеями Арского района. Увидели, насколько разнообразна, может быть история каких-либо довольно знакомых вещей, насколько интересным может быть исследование истории отдельных предметов. При выполнении данного проекта мы получили ответы на главные вопросы «Какие бывают музеи, для чего они нужны» И сделали для себя вывод, что лучше узнавать новое через мир предметов. Посещая музеи, каждый обязательно обнаружит в музее что-то неизвестное, необычное, увлекательное лично для себя. Работа над этим проектом помогла нам понять, как удивителен наш город Арск, научила относиться к городу с любовью, быть бережным по отношению к его объектам.

         9нчы номерлы “Шатлык” балалар бакчасында төрледән-төрле шөгыльләр үткәрелеп кенә тора. Менә – 21гыйнвар көнне 6 нчы номерлы уртанчылар төркеменә йөрүче балалар тәрбиячеләре белән әйләнә-тирәне өйрәнү шөгылендә һаваның сыйфатларын өйрәнделәр. Нәрсә соң ул һава, ул нинди була, аны күрергә, тотып карарга мөмкинме кебек берсеннән-берсе кызыклы сорауларга җаваплар эзләделәр һәм һаваның үзенчәлекләре турында “яңалыклар ачтылар”. Балалар тәрбиячеләре ярдәмендә берничә тәҗрибә үткәреп карадылар. Сулы стаканнарга таякчыклар тыгып өреп, шарчыклар чыкканын күреп сөенделәр. Икенче тәҗрибәдә полиэтилен капларны һава белән тутырдылар. Әлеге тәҗрибәләр балаларда тирә-якка, көнкүрештәге күренешләргә карата кызыксыну һәм игътибарлылык уята. Алар үзләре башкарган тәҗрибәләргә нигезләнеп, үзләре дә сизмәстән, сөйләм теле күнекмәләрен арттыралар, төшенчәләргә аңлатмалар бирергә, мөстәкыйль рәвештә фикер йөртергә өйрәнәләр.

Педикулез – довольно распространенное коллективное заболевание. Наиболее подвержены заражению дети в образовательных учреждениях. Паразиты легко попадают на тело ребенка в результате контакта с носителем. Родители должны четко понимать, что педикулез – это обычное заболевание. Оно не носит никаких интимных факторов.

Основные способы заражения:

Контактный: вши передаются при тесном взаимодействии от ребенка к ребенку во время игр, занятий.При обмене личными вещами: дети любят обмениваться предметами гардероба, в том числе головными уборами, кроме того использование общих средств гигиены, например расчески, полотенца, может привести к переносу вшей и гнид.Общая постель: контакт с чужим постельным бельем во время тихого часа тоже может привести к инфицированию паразитами. Детский педикулез, как правило, заболевание массовое. Если один ребенок инфицирован, велика вероятность заражения практически всей группы. Стоит понимать, что вины сотрудников детского сада в заражении ребенка вшами практически нет. Воспитатели могут не заметить маленькую букашку на голове одного ребенка, за которым не досмотрели родители, а через неделю вся группа уйдет на карантин. Полностью оградить ребенка от заражения педикулезом невозможно.Регулярно осматривайте волосы чада, чтобы на ранней стадии пресечь распространение паразитов.

Что обязан делать детский сад для профилактики педикулеза?

Распространение педикулеза в дошкольных учреждениях связана с тем, что ребенок до 7 лет еще не освоил комплекс самостоятельной гигиены. А большое скопление маленьких детей приводит к молниеносному заражению. В детских садах всех видов обязательно должны проводиться профилактические мероприятия.

Регламентом установлен следующий порядок:

- Осмотр вновь прибывшего ребенка штатным медработником. Если паразиты найдены, ребенок не допускается в стены учреждения.

- Плановый осмотр детей проводится не реже 1 раза в месяц. Данные осмотра воспитанников фиксируются в специальном журнале. Больных отправляют лечиться. Профилактические действия воспитателей, медработника и родителей помогут минимизировать риск появления эпидемии.

Причины педикулеза у детей: Основной и практически единственной причиной является прямое заражение. Вши могут только передаться от кого-то, но ни в коем случае не появиться из неоткуда самостоятельно, вши не появляются от стресса, нервов или гепатита. Педикулезом можно заразиться при любом контакте с инфицированным человеком, либо через вещь, с которой он недавно контактировал. Есть мнение, что вши, как и блохи могут прыгать и перемещаются так от человека к человеку, прыгая по головам. Это не так. Заражение может произойти при соприкосновении. Нередко происходят случаи инфицирования в кинотеатрах, примерочных магазинов или в общественном транспорте. Детский сад и другие учреждения – наиболее благоприятные места. При большом скоплении детей риск повышается в разы. Как бы вы не опекали своего малыша, лишить его контакта с другими детишками вы не сможете. Поэтому регулярно проверяйте волосы ребенка после игр с друзьями, особенно если был контакт с детьми из неблагополучных семей. Лечить педикулез на ранней стадии намного легче, чем в запущенном виде. Стоит помнить, что педикулез – это не болезнь грязной головы. Взрослые паразиты прекрасно себя чувствуют именно на чистой коже.

Симптомы появления вшей. Педикулез выявить довольно просто. Симптомы носят выраженный характер: сильный зуд кожи в зоне волосяного покрова; появление характерных пятен от укусов насекомых, нередко язв ( дети расчесывают место укуса); наличие взрослых паразитов; на волосах, преимущественно у корней на расстоянии 1 см от кожи овальные крупинки – гниды (яйца); могут появиться шелушащиеся очаги (за ушными раковинами, на затылке). Симптомы появляются уже спустя сутки после попадания взрослой особи на волосы ребенка. Гниды обычно появляются через пару-тройку дней. Паразит способен за сутки отложить несколько десятков яиц. Инкубационный период гнид около двух недель, в зависимости от температурного режима. При возникновении симптомов, необходимо как можно скорей забрать ребенка из детского сада, купить средство и провести лечение, а так же дезинфекцию личных вещей.