Настольные игры – это лучший выбор для развлечения и обучения детей в ограниченном пространстве, в том числе и в группе детского сада. Они развивают не только ум, но и характер: прививают усидчивость, приучают малышей соблюдать очередность ходов, играть по общим правилам, радоваться не только своей победе, но и победе друзей, воспринимать поражение в игре как этап, а не как жизненную трагедию. Содержание настольных игр очень разнообразно. Дети младшей группы с большим увлечением играют в игры: «Лото», «Мозаика», «Пазлы» и другие. В процессе игровой деятельности у детей развивается память, внимание, воображение, все стороны личности ребенка: толерантность, сотрудничество, а также усидчивость, умение начатое дело доводить до конца, дисциплинированность. Все эти качества пригодятся детям, когда они пойдут в школу.

         Музыкальное развитие очень важно для наших маленьких детей. Музыкальные занятия помогают создать атмосферу комфорта и доверия между воспитателем и детьми. Дети в процессе непосредственной образовательной деятельности учатся чувствовать красоту музыкальных произведений и воспроизводить эту красоту танцем, пением. Пение играет огромную роль в развитии речи ребенка: обогащается его словарный запас, совершенствуется артикуляционный аппарат, дикция, благоприятно влияет на выразительность речи. У заикающихся детей нарушено чувство ритма и темпа, при движениях излишнее напряжение мышечного тонуса. Появление заикания резко сужает коммуникативные возможности. Традиционные методы «борьбы» с заиканием построены на том, чтобы научить ребенка правильно пользоваться дыханием, свободно говорить и общаться. Ребенок получает специальные инструкции: «Вдохни. Задержи дыхание. Теперь выдыхай и говори — медленно, плавно, спокойно».
Музыкальные занятия, праздники и развлечения, музыка в повседневной жизни, самостоятельная музыкальная деятельность детей, логоритмика, игротерапия- это специальные виды деятельности, направленные на коррекцию психических процессов и свойств личности, двигательного аппарата и ряда речевых недостатков.

              В средней группе N7 прошло занятие  на тему защиты экологии и окружающей среды. В ходе занятия дети вспомнили названия птиц и деревьев, также вспомнили как нужно себя вести на улице, на природе. В конце занятия дети сделали свои собственные деревья, пообещав, что став взрослыми,  они посадят настоящие деревья. Воспитанники с удовольствием отвечали на вопросы, также сами высказывали мнения о том, как они могут помочь нашей природе.

          Уен эшчәнлеге – мәктәпкәчә яшьтәге бала үсешендә зур этәргеч. Бакчада балалар өчен уен тирәлеген булдыру – төп шарт булып тора. Мәктәпкәчә яшь вакытындагы уеннар логикасыннан чыгып, уен эшчәнлегенең берничә формасын күрсәтеп була. Аларның һәрберсе узенә генә хас специфик уенчыклар һәм уен җиһазларын, атрибутиканы күздә тота. Уен мәктәпкәчә яшьтәге бала тормышында мөстәкыйль эшчәнлекне үстерүдә зур роль уйный. Үзара мөнәсәбәтләрдә ориентлашу, күзаллауны үстерү һәм аралашу өлкәсендә дә уен киң кулланыла.Кызганычка каршы, балалар бакчасында, уен эшчәнлеге тиешле дәрәҗә – югары ноктага менеп җитми. Килеп туган ситуациядә моның сәбәпләрен төрле яктан эзләргә кирәк.Беренчедән, мәктәпкәчә балачакның төрле этапларында уен нинди булырга тиеш?Икенчедән, уенга карата мөнәсәбәтләрнең педагогик спецификасы – уенны оештыручы тәрбияче эшчэнлеге, уенның эчтәлеге һәм балаларның уйнау күнекмәләренең төрле дәрәҗәдә булуы.Шөгыльләрне үткәргәндә тәрбияченең кул астында конспектлар, методик эшкәртмәләр була. Алар ярдәмендә тәрбияче үткәреләчәк дәреснең барышын күз алдына китерә, төрле мәсьәләләр чишелешен максат итеп куя, үтәлешен контрольда тота.

           Каждый год все жители нашей огромной страны отмечают незабываемый праздник-День Победы, который принес нам счастье и мир! В преддверии праздника в нашем детском саду был организован конкурс патриотических песен и стихотворений. В конкурсе принимали участие все воспитатели. Все участники серьезно подготовились к конкурсу чтецов. Старались передать все печали и страдания страшных времен войны в стихотворениях. Блестяще выступили, показали свое мастерство и оригинальность исполнения. Присутствовавшему на конкурсе жюри при подведении итогов, пришлось нелегко. После длительного обсуждения жюри огласило результаты, всем чтецам были вручены грамоты.

             Еш кына ата-аналар баласын тыңлатасы килгәндә аны куркытып яисә өркетеп үз дигәннәренә ирешәләр. Баланың ботка ашыйсы килми, аны бабай белән куркыталар. Урамнан керәсе килмәгән балага убырлы карчык, аю өрәге кулланыла. Бала йөкларга теләмәсә, нәрсә генә уйлап чыгармыйбыз, койрыклы җен дә калмый, убыр да, башкасы да ярдәмгә чакырыла. Ата-ана шулай итеп үзеннән кире максатка ирешә. Куркыныч бабай капчыгына эләкмәс өчен авызына ботка тутырган баланың ул ризык тамагыннан үтәр, ашы-аш булып барыр дисезме? Җен-убырдан курыккан бала төн буе саташып чыгачак. Кайбер өлкәннәр беренче класска кергән баласын начар санаган өчен, шапшак язганда куркыту ысулы белән үз дигәненә ирешмәкче була. Курыккан баланың куллары калтырый, күзенә яшь тыгыла, язуы тагын да бозыла. Куркыту чарасы буларак күп вакытта әти кеше сүрәте дә кулланыла. Менә әтиегез генә кайтсын, бу кыланмышыгыз өчен ул сезгә күрсәтер! Гадәттә, күп гаиләләрдә баланы ата карачкасы итеп күрсәтәләр, янауларны еш очратырга була. Дөрес тәрбия һәм куркыту, өркетү капма-каршы күрсәтәләр. Дөрес тәрбия бала шәхесенең күркәм сыйфатларын үстерүгә, аның тәртибе, үз-үзен тотышын аңлы- актив итәргә булышса, куркыту, янаулар баланы ихтиярсыз һәм куркак итеп тәрбияли. Кушып, боерып басым ясап эшләтүгә гадәтләндерә. Шуңа күрә янау, куркытуларга тәрбия эшендә урын юк! Ата-аналар үз максатларына тәлапчәнлек, гаделлек, инандыру юлы белән һәм балаларына яхшы мөнәсәбәт аркылы ирешергә була.

Баланы ничек мактарга?

Биш яшькә кадәр баланы курыкмыйча мактарга була. Мактау аны бозмаячак. Аннан соң баланың яшь үзенчәлекләренә карап чаманы белергә кирәк. Мактый белү – сирәк талант. Әмма бала тәрбияләүче һәрбер ата-ана моны үстерә ала. Теләк кенә булсын. Мактаган чакта баланың уңай яклары ачыла, күңеле күтәрелә, дәрте үсә. Ике арадагы мөнәсәбәтләр яхшыра. Мактап бер баланың да бозылганы юк әле. Әгәр сезгә балачакта мактау аз эләккән икән, үзегез ата-ана булгач бу хатаны балаларыгызда кабатламагыз, аларны ешрак мактарга тырышыгыз. Тора-бара юмарт мактавыгыз үзегезгә үк яхшы белән әйләнеп кайтыр. Әлбәттә, мактауның үз урыны, чамасы бар. Әгәр адым саен мактап торганда бала үзенең гадәти эшләрен дә зур вакыйга итеп кабул итәргә мөмкин. Кайбер ата-аналар мактау белән генә калмыйлар уч тутырып акчасын, бүләген бирәләр. Тыйнаксызлык, эреләнү әнә шуннан башлана.Шулай да, мактау сүзләренә саранланмыйк. Исегезгә төшерегез әле, балагызны соңгы тапкыр кайчан мактаган идегез.

Балага җәза бирү дөресме?

Балага җәза бирү – гаилә педагогикасында бик четерекле һәм нечкә мәсәлләрнең берсе. Түбәндәге кагыйдәләр бозылып киткәндә балагыз тыңлаусыз, үзсүзле һәм киребеткән булып үсәргә мөмкин.Балагыз бәләкәй булса, аның өчен “ярамый” дигән нәосәләрне ачык билгеләгез: урамнан барганда кулдан ычкынып китмә, кайнар плитә янына барма, тәрәзә төбенә менмә, шакыган кешеләргә ишек ачма.“Ярамый” арасыннан үзегезгә кагылганнарын сызып ташлагыз: ток сукмасын өчен розетканы каплагыз, ишеккә бикне бала ача алмаслык итеп ясагыгыз. Пыяла савытларны бала алмаслык җиргә куегыз, пычак, чәнечке бала алмаслык җирдә сакланырга тиеш.Сезнең тәләпләрегез катгый булсын. Балагыз ни өчен ачык тәрәзәдән башны тыгып карарга ярамаганны беләме? Өлкән кеше дә ялгыш чокырны, чәй тәлинкәсен төшереп ватарга мөмкин. Моның өчен баланы тиз генә сүгәргә ашыкмагыз. Иң мөһиме – балага җаза бирәм дип аны кимсетмәгез, рәнҗетмәгез, авыр сүзләр әйтүдән тыелыгыз. Без һәрберебез үз балабызны яратырга тиешбез.

Верба распустилась – в храме ждут чудес.

Благодать спустилась с голубых небес.

В сердце растворится звон колоколов,

Солнце заискрится в злате куполов.

           Верба - распространённая обитательница русской земли и священное дерево христиан. Оно давно стало символом весны и праздника Вербного воскресенья. По традициям накануне Вербного Воскресенья в давние времена русские люди ходили к берегам реки ломать вербу, и это был настоящий обряд. Верба всегда освящалась в церкви святой водой, впрочем, эта традиция сохранилась и до нашего времени. По приметам и поверьям считалось, что освящённая верба обладает целебными свойствами, поэтому веточками прикасались к людям, желая им здоровья, ставили у изголовья больных, прикладывали к больным местам, стегали детей, чтобы те не болели в течение года и росли здоровыми. Сегодня воспитанники старших групп 2,3,5 узнали об этом дне очень многого. Спасибо нашему музыкальному руководителю Гульнаре Расимовне за этот замечательный праздник.

С Вербным Воскресеньем поздравляем Вас,

С Божьим озареньем - смыслом бытия.

Всем любви желаем, веры, долгих лет.

Пусть подарит верба чисты добрый свет!

          Тагын килде ямьле язлар! Яз белэн күңелләрдә Тукай яшәрә. Язның сихри ае – апрель. Апрель дөньяга бөек Тукаебызны тудырган. Әле шуның белән беррәттән Республикабызда «Туган телләр һәм халыклар бердәмлеге елы» да бара. Бөек шагыйребез Габдулла Тукай тууга 135 ел. Шул нисбәттән безнең балалар бакчасында әдәби марафон узды. Әдәби марафон Габдулла Тукай сүзләренә җырлана торган “Бәйрәм бүген” җыры белән башланып китте. Кичә барышында шагыйрьнең тормыш юлын искә төшердек, "Эш беткәч уйнарга ярый", “Бер гөл” әсәрләрен сәхнәләштердек. Сөекле язучыбызның шигырьлэрен һәм анын шәхесенә, улемсез иҗатына багышлап язылган шигырьлэр укылды. Тукайның “Шүрәле”сен, “Су анасы”н, “Кәҗә белән Сарык” әкиятләрен, “Кызыклы шәкерт”, “Бала белән күбәләк” һәм башка шигырьләрен кем генә белми икән. Татар баласы Тукай дөньясына нәкъ менә шушы әсәрләр аша килеп керәдер. Әнә шулар аша Тукай абый сабый бала күңеленә изгелек, мәрхәмәт орлыклары салырга тырышкандыр. Балалар “Сәхнәләштерик әле Тукай әкиятләрен” конкурсына тәрбиячеләр, әти-әниләр берлегендә әзерләнгән костюм һәм атрибутларны тамашачылар игътибарына тәгъдим иттеләр. Әдәби марафон Г.Тукайның «Туган тел» җыры белән тәмамланды.

          С 19 по 23 апреля в детском саду прошла Неделя экологии, цель которой привлечение внимания детей к проблемам сохранения окружающей среды, воспитание бережного и внимательного отношения к природе, формирование основ экологической культуры. Во всех группах прошли беседы на тему «Посмотри, как хорош, мир, в котором ты живёшь». В течении недели педагоги читали детям экологические сказки, произведения художественной литературы, провели различные игры экологического и познавательного характера. Также была проведена акция « Собери батарейку, спаси ёжику жизнь». На прогулке дети любовались красотой весенней природы. Дети и воспитатели навели порядок на своих прогулочных участках, повесили скворечники. Неделя экологии подарила детям немало радостных открытий, прекрасных минут общения, любования окружающим нас щедрым и удивительным миром природы.

         23нче апрель көнне Арчаның 7нче балалар бакчасында “Шигырь уты безнең йөрәкләрдә” исеме астында районкүләм шигырь бәйгесе булып узды. Бу бәйгедә безнең бакчабыздан 4 бала катнашты. Кечкенәләр төркеменнән Галиев Самат Р.Маннанның “Сарбай”, Губаева Ясминә З.Хусниярның “Әни буласым килә”, уртанчылар төркеменнән Махмутова Ильвина Р.Саетгараеваның “Тизрәк үсәсем килә”, мәктәпкә әзерлек төркеменнән Мухамадиева Сәйдә Г.Тукайның “Бер гөл” исемле шигырьләре белән чыгыш ясадылар. Балалар әсәрнең эчтәлеген, геройларының хис-кичерешләрен тамашачыга бик оста һәм үтемле итеп җиткерә белделәр. Сабыйларыбызга алда да иҗади уңышлар теләп калабыз!