Балаларны янгын сүндерүче һөнәре, аның куркыныч хезмәте, янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән таныштыру. Янгын чыккан очракта дөрес эшләргә өйрәтү. Янгын сүндерүченең формасын карау. Олылар белән диалог алып барырга өйрәтү. Әдәпле, хөрмәт белән сөйләшә белү формалаштыру.

Познакомить детей с профессией пожарного, его опасным трудом, некоторыми правилами пожарной безопасности. Учить правильно действовать в случае возникновения пожара. Рассмотреть форму пожарного. Учить вести диалог со взрослыми. Формировать умение разговаривать вежливо, уважительно.

Спорт товарлары кибете спорт товарларын карарга рөхсәт итте, шулай ук балаларга теге яки бу спорт инвентарының билгеләнеше турында сөйләделәр. Төрле формадагы һәм зурлыктагы туплар малайларны бик кызыксындырды. Балалар аларга җавапларны игътибар белән тыңлап күп сораулар бирделәр, ә аннары үзләре өйләрендә нинди спорт уеннары барлыгын сөйләделәр. Диалог кызыклы һәм мавыктыргыч килеп чыкты. Балалар кибеткә әниләре белән спорт уеннары өчен килергә вәгъдә иттеләр.

Магазин спорттоваров  разрешил посмотреть спортивные товары, а также детям рассказали о назначении того или иного спортивного инвентаря. Мячи разной формы и величины очень заинтересовали мальчиков. Ребята задавали много вопросов, внимательно слушая ответы на них, а затем сами рассказали, какие спортивные игры есть у них дома. Диалог получился интересным и увлекательным. Ребята пообещали, что придут в магазин за спортивными играми с мамами.

Максат: балаларның ял итү, күңел ачу, танып белү, рухи һәм физик көчләрне үстерү ихтыяҗларын канәгатьләндерү.

Бурычлар: сәламәтләндерү мускул системасын үстерү һәм ныгыту

Белем бирү: анализлау, чагыштыру, гомумиләштерү һәм нәтиҗәләр ясау күнекмәләренең чагылышы һәм үсеше;

Тәрбия: физик сыйфатлар тәрбияләү: тизлек, җитезлек, көч, чыдамлык, сыгылмалылык.

Цель:  удовлетворить потребность детей в отдыхе, развлечении, познании, в развитии духовных и физических сил.

Задачи: Оздоровительные – развитие и укрепление  мышечной системы, правильной осанки.

Образовательные – проявление и развитие умений анализировать, сопоставлять, обобщать и делать выводы;

Воспитательные – воспитание физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости.

Максат: балаларда дуслык, яхшы мөнәсәбәтләр турында күзаллаулар формалаштыру. Алдан башкарылган эшләр: әңгәмәләр, әкиятләр уку, дуслык турында хикәяләр, иллюстрацияләрне карау, дуслык җырларын һәм шигырьләрен ятлау

Цель - формирование у детей представлений о дружбе, добрых взаимоотношениях. Предварительная работа: беседы, чтение сказок, рассказов о дружбе, рассматривание иллюстраций, заучивание песен и стихов дружбе

Төзелеш машиналары турында күзаллауларны һәм аларның кеше тормышында әһәмиятен киңәйтү; легодан төзелеш техникасы төзегәндә игътибар, хәтер, уйлау үсешенә ярдәм итү.

Расширять представления о строительных машинах и их значение в жизни человека; При построении строительной техники из лего способствовать развитию внимания, памяти, мышления

Бүген Салават күперенең туган көнен уздырдык. Төсләр турында белгәннәрне ныгытык, салават күпере ничек барлыкка килүен белдек. Балаларның һәр төсне ачык, дөрес әйтүләренә, сөйләм телен үстерүгә, табигатьнең матурлыгын күрә белүчәнлекләрен тәрбияләдек.

Сегодня мы отметили день рождения радуги. Закрепили знания о цветах, узнали, как образуется радуга. Мы научили детей умение правильно произносить каждый цвет, развивать разговорный язык, видеть красоту природы.

Сугыш дәһшәтенә карамастан, җиңү яулаган әби-бабаларыбызның батырлыгы, киләчәк буыннарга үрнәк булып тора. Бу көнне без фашист лагерьларында ятып калган һәм тылда вафат булган сугышчыларны искә алабыз

Несмотря на ужасы войны, подвиги наших предков-победителей являются примером для подражания для будущих поколений. В этот день мы чтим память воинов, павших в фашистских лагерях и умерших в тылу

Бүгенге экскурсиянең максаты: балаларны җәй уртасында паркның торышы белән таныштыру. Балаларның җәйге сезоның үзгәрешләр турында белемнәрен баету. Балаларга таныш үсемлекләр турында күзаллауларын арттыру. Яңа үсемлекләр – каен, өрәңге, тал, белән таныштыру, агач һәм куакларны чагыштырмача күзәтү үткәрү.

Цель сегодняшней экскурсии : познакомить детей с состоянием парка в середине лета. Уточнить знания детей о сезонных изменениях летом. Закрепить знания о знакомых детям растения. Познакомить с новыми растениями – березой, кленом, плакучей ивой, провести сравнительное наблюдение дерева и кустарника.

Бакчада баланың иң яраткан эшчәнлеге-уен. Уенда ул дөньяны танып белә, уенда аның социализациясе була, башка балалар белән мөнәсәбәтләр формалаша. Без балаларыбызның уеннары төрле һәм кызыклы булсын өчен тырыштык, моңа балалар мәйданчыгындагы җиһазлар ярдәм итә.

Самый любимый вид деятельности ребенка в саду - это игра. В игре он познает мир, в игре происходит его социализация, формируются отношения с другими детьми. Мы старались, чтобы у наших детей игры были разнообразными и интересными, чему немало способствует оборудование на детской площадке.

Уен ярдәмендә балалар бер-берсе белән, өлкәннәр һәм тирә-юнь дөньясы белән аралашырга өйрәнәләр. Хәзерге уку-тәрбия программалары контекстында нәкъ менә халык уеннарына игътибар аерым, чөнки бу уеннар милли традицияләрне, мәдәни мирасны саклауга ярдәм итә, шулай ук милли үзаңны формалаштырырга ярдәм итә. Бу максатларны тормышка ашыру өчен халык иҗаты үрнәкләрен көндәлек белем бирү процессына кертүнең методик яктан дөрес системасын эшләү мөһим, бу тиешле инвентарьны тәэмин итү белән генә түгел, ә педагог булдырырга тиеш булган махсус иҗади атмосфера белән дә ирешелә

С помощью игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, со взрослыми и окружающим миром. В контексте современных учебно-воспитательных программ внимание именно к народным играм — особое, поскольку эти игры способствуют сохранению национальных традиций, культурного наследия, а также помогают формировать национальное самосознание. Для реализации этих целей важно разработать методически корректную систему включения образцов народного творчества в повседневный образовательный процесс, что достигается не только обеспечением подходящего инвентаря, но и особой творческой атмосферой, которую должен создать педагог.