26 октября в детском саду было проведено общее родительское собрание на тему: «Организация воспитательно-образовательной работы в 2017 – 2018 учебном году».  В ходе собрания  родителей познакомили с задачами и особенностями образовательной работы.  Собрание проходило в необычной форме, для родителей были проведены тренинг: "Моё время" и "Трехногий табурет", которые помогут родителям в дальнейшем распоряжаться своим драгоценным временем благоразумно  и уделять больше времени своим чадам.  Родителям был представлен фрагмент занятия по УМК, нашего замечательного педагога по обучению детей татарскому языку – Илсояр Сабирзяновны. В заключении родительского собрания была проведена беседа по вопросам родителей. 

Дети 1-мл.группы "Зайчонок" очень любят слушать сказки. В сказке они черпаются первые представления о справедливости и несправедливости. Сказка активизирует воображение ребенка, заставляет его переживать и внутренне содействовать персонажам, а в результате этого сопереживания у ребенка появляются не только новые знания и представления, но и самое главное, новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам и явлениям. В своей группе воспитатели Муханова Ю.И. и Торопова О.А. создали несколько видов театра: картинок, пальчиковый, настольный, из конусов. Для рассказывания сказки воспитатель О.А. Торопова использует характер, повадки героев, мимикой и жестами изображает происходящие. Малыши с большим вниманием слушают сказки своего любимого воспитателя.

Сегодня малыши отправились в гости к педагогу по татарскому языку. Воспитатель по обучению детей татарскому языку Шаяхметова И.С. проводит обучение детей татарскому языку на высоком профессиональном уровне и обеспечивает создание условий для приобщения детей к татарскому языку. С целью вовлечения малышей в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность педагог провела  игру " чэп- чэп чэбэкэй". 

Малыши 1 мл. группы "Зайчонок" формируют свои первые навыки и умения на занятиях рисования. Изобразительная деятельность дарит детям радость познания творчества. Испытав это чувство однажды, малыш будет стремиться в своих рисунков рассказать о том, что узнал, увидел, пережил. В этом возрасте ребёнку проще рисовать пальцами. Изобразительная деятельность дошколят должна носить эмоциональный творческий характер. И воспитатель Муханова Ю.И. создает для этого все условия. 

В рамках акции "Недели добра" МЦ Космос пригласил наших детишек на просмотр мультфильмов. 

В нашем детском саду логопед Габидуллина Л.Г. проводит кружок Речецветик. Работа кружка состоит в формировании правильного произношения звуков:

-развитие движений органов артикуляционного аппарата (артикуляционная гимнастика);

- усвоение фонетической системы родного языка;

-предупреждение и устранение нарушений речи у детей.

В старшей группе "Медвежонок" воспитаталь А.В. Абрамова, совместно со своими воспитанниками, на прогулке провели  очень веселую русскую народную детскую игру "Кошки-мышки". 

На свете Всё похоже:

Змея - На ремешок Из кожи;

Луна – На круглый глаз Огромный;

Журавль – На тощий Кран подъёмный;

Кот полосатый – На пижаму;

Я – на тебя,  

А ты – На маму.

Сегодня воспитатель О.В. Заремба предложила своим воспитанникам поиграть в игру, для которого необходимо только воображение. На подносе она приготовила морские камушки, и предложила детям сделать их волшебными. Дошколята выбрали понравившиеся камушки и с помощью волшебных манипуляций оживили свои камушки. После окончания работы, была организована выставка волшебных камушков.

Некоторые мамы и папы, занимаясь подготовкой ребенка к школе, обращают пристальное внимание на то, умеет ли ребенок читать и считать. И совершенно забывают о других сторонах процесса. Например, подготовке детей к письму. А ведь от этого напрямую зависит успех обучения ребенка в школе. Воспитатель старшей группы "Лягушонок И.И. Чупахина развивает руку для письма со своими воспитанниками ежедневно. В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему, потому что несвоевременное обучение письму без преподавателя приводит к формированию неправильной техники письма.