Игровая ситуация "Кукла Катя обедает". С помощью обыгрывания ситуации и чтения стихотворения Е.Благининой "Обедать" педагог первой мл.группы "Лисенок" А.П. Гудошникова помогает-малышам активизировать в речи названия столовых предметов, учит использовать-вежливые слова. В процессе игры у детей формируются игровые умения, обогащается социальный опыт.

“Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность самим ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел…”

Мы живем в стремительно меняющемся мире, в эпоху информации, компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, Интернета. Чтобы человек был успешным, умело ориентировался в постоянно растущем потоке информации, нужно научить его легко и быстро воспринимать информацию, анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях.

С самого рождения ребёнок является ПЕРВООТКРЫВАТЕЛЕМ. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребёнка, он НАСТРОЕН  на познание мира, он ХОЧЕТ его познать. Исследовать,  открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное! Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать,  а самое главное – самовыражаться, т.к. в основе  экспериментальной деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, а это ведет к интеллектуальному и эмоциональному развитию. И мы стараемся помочь детям стремиться к активной деятельности, не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию, а проведение исследований направить в нужное русло, сделав их полезными. 

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Чем активнее ребенок трогает, нюхает, экспериментирует, исследует, ощупывает, наблюдает, слушает, рассуждает, анализирует, сравнивает, то есть активно участвует в экспериментальном  процессе, тем  быстрее развиваются его познавательные способности и   повышается познавательная активность.

Проведение исследовательского поиска требует от детей специальных знаний, умений и навыков.  Целенаправленно обучая детей, воспитатель А.В. Абрамова дает своим воспитанникам эти знания, развивая и совершенствуя необходимые в исследовательском поиске умения и навыки. А.В. Абрамова убеждена в том, что опытно-экспериментальная деятельность необходима для детей. Она развивает мыслительные операции, побуждает самостоятельно находить правильные решения, быть терпеливыми и настойчивыми, развивает логику, образное мышление и воображение, способствует положительному эмоциональному восприятию окружающего мира. Опытно–экспериментальная деятельность, воспитывает внутреннюю потребность к получению знаний, что является наиболее важной стороной подготовки ребенка к школе.

И, конечно же, наградой за наши труды является уникальная возможность раскрыть  личность ребёнка, способную изобретать и использовать нестандартные решения в трудных ситуациях!  

В современных условиях развития общества татарский язык становится обязательным компонентом обучения не только в школе, но и в национальных  дошкольных образовательных учреждениях. Раннее обучение татарскому языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию Республики Татарстан и России, уважение к языку и культуре татарского народа, способствует развитию коммуникативно – речевого такта. И.С. Шаяхметова - воспитатель по обучению татарскому языку, дает детям знания не только на занятиях, но и в процессе индивидуальной работы. 

Известно, что каждый ребёнок неповторим. Он имеет свои индивидуальные особенности, которые влияют на усвоение им умений и навыков, на отношение к окружающим. Планируя индивидуальную работу, педагог по обучению детей татарскому языку учитывает психические и индивидуальные особенности ребёнка. Индивидуальная работа с детьми проводится в утренние и вечерние часы.

Индивидуальная работа - это деятельность педагога-воспитателя, осуществляемая с учетом особенностей развития каждого ребенка. Она выражается в реализации принципа индивидуального подхода к учащимся в обучении и воспитании. 

На занятии по рисованию воспитатель Сафина Л.В. познакомила дошкольников с праздником урожая. Она учила детей изображать хлебное поле, фигуры людей, совершенствуя работу с красками, цветными карандашами и развивая чувство композиции гармонично размещая рисунок на бумаге.

В старшей группе "Медвежонок" воспитатель Абрамова А.В. провела эксперимент "Почему свечка под стаканом не горит?", в ходе каторого детишки узнали, что для огня нужен кислород, а под стаканом его мало и свеча гаснет. 

4 ноября на площади ДК Энергетик состоялась выставка кукол в национальных костюмах.

Сегодня в ДК «Энергетик» состоялся гала-концерт II-ого регионального фестиваль-конкурса «ДО-МИ-СОЛЬ-КА - 2017».  

В концертной программе приняли участие 35 лучших номеров, которые были отобраны ранее компетентным жюри в нашем детском саду.

Заместитель Руководителя Исполнительного комитета Начальник МКУ «Управления образования Исполнительного комитета ЗМР» Кузнецов Сергей Александрович поприветствовал гостей и участников конкурса. Он отметил, что задача любого детского мероприятия – доставить радость детям, и ежегодный фестиваль «До-Ми-Соль-Ка» отлично с этой задачей справляется: мы видим счастливые лица детей – и это большая награда для организаторов праздника.

Участники гала-концерта подарили зрителям частичку своей души, своего таланта. В исполнении детей прозвучали добрые песни. Зажигательные танцы вызывали бурные аплодисменты зрителей, собравшихся в зале. В художественном слове конкурсанты продемонстрировали навык выразительного чтения.

Когда на сцене происходит феерия, сотканная из смеси таланта, харизмы, профессионализма, безграничной любви и преданности своему делу - тогда получается качественный концерт, который пролетает на одном дыхании. Сегодня маленькие звездочки показали не только свое мастерство, а талантливое выступление, которое рождает неповторимую атмосферу прекрасного и радостного осознания того, какое количество талантливых детей нас окружает!

 В этот день призерам  конкурса торжественно вручили мягкие игрушки и дипломы, а статуэтки традиционно вручили победителям всех номинаций. 

Осень - прекрасная пора, которая радует нас своей красотой - разноцветными красками, шуршанием листьев, богатым урожаем овощей и фруктов. Дети очень любят это красочное время года - Золотую Осень, и всегда с большим удовольствием принимают участие в различных мероприятиях. С 31 октября по 3 ноября в нашем детском саду во всех возрастных группах прошли развлечения "Золотая осень". Музыкальный зал превратился в сказочный лес, в котором состоялись веселые, забавные, яркие представления для детей. В гости к детям пожаловала сама Золотая Осень, а также такие сказочные герои, как Леший, Кикимора болотная. Осенний праздник, конечно, запомнится не только детям, но и их родителям веселыми играми, соревнованиями, песнями, танцами, пословицами и загадками об Осени, красивыми стихотворениями и вкусными угощениями щедрой урожайной Осени. 

Славу пою я Родине моей!

Будь же оплотом для нас – своих детей!

Горд, независим, нам на счастье дан,

Мудр и прекрасен мой Татарстан!

Сегодня во всех группах нашего сада, была проведена беседа посвященная Дню Конституции республики Татарстан.

Сегодня ко дню конституции РТ в нашем детском саду прошел конкурс рисунков. Сам конкурс, был направлен на правовое просвещение детей и их родителей, стимулируя их социально-правовую активность и повышая правовую культуру населения. Напомним, День Конституции Республики Татарстан отмечается 6 ноября, в честь принятия Конституции Татарстана Верховным Советом республики в этот день в 1992 году.