«Краски осени» с использование Арт-мольберта в работе с детьми дошкольного возраста.
В практической деятельности успешно используется безопасный, прозрачный, вертикальный арт-мольберт, как удобное, многофункциональное специальное пособие, направленное не только на развитие мелкой моторики, координацию движений, воображения, формирование у детей навыков творческой деятельности, но и на эмоционально-личностное развитие в целом. Рисование на стекле, как один из видов изотерапии, имеет большой потенциал в работе с детьми дошкольного возраста. Организация рисования на прозрачном мольберте эффективно решает задачи развития эмоционально-личностной сферы дошкольников.

Детское плавание – своеобразный массаж для всего тела.И, конечно, самое главное – это радость ребенка от общения с водой: занятия в бассейне детского сада сопровождаются всегда детским смехом, брызгами, фейерверком положительных эмоций. Занятия в бассейне оказывают укрепляющее действие на растущий детский организм, способствуют росту костной ткани. Усиливается работа легких, что препятствует размножению вредных бактерий в дыхательных путях.

Прославленный советский педагог Василий Сухомлинский говорил: «Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти». Это не просто слова: результаты исследований показывают, что дети, занимающиеся этой игрой, лучше обучаются, более организованны и уравновешенны.

Играем с "Счётами на стержнях". Учимся различать понятия "много" и "один", сравнивать две равные (неравные) группы предметов. Закрепляем навыки счёта в пределах 5

Ребята с группы №10 продолжают знакомство с геометрическими фигурами и телами.

Сегодня они познакомились с такими дидактическими играми как: "Чудесный мешочек", "Поставь фигуру на нужное место", "Покажи паспорт геометрического тела". Дошкольники под чутким руководством педагога с легкостью сбавились с заданиями.

Игра с использованием программируемого Логоробота "Пчелка": "Экскурсия в магазин одежды".
Задачи: Закрепить знания детей об одежде. Формировать умение классифицировать одежду по сезонам. Обучать начальным навыкам программирования. Развитие речи, пространственного мышления, внимания, памяти.

Для детей праздники – это настоящее море веселья и неограниченного счастья. И хоть осень и называют «унылой порой», тем не менее, кто как не дети больше всего радуется ярким разноцветным листьям, опавшим с деревьев и дождику, после которого можно вдоволь набегаться в резиновых сапогах. Именно поэтому осенние развлечения в детском саду – одни из наиболее любимых у детей. Вот и в нашем детском саду прошли осенние развлечения, где ребята повеселились, продемонстрировали свои таланты, помогли собрать урожай и полакомились осенними дарами.

Очередное занятие прошло по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма прошло сегодня на автогородке нашего детского сада под чутким руководством инспектора ГИБДД. Который провел профилактическую беседу о Правилах дорожного движения с целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Инспектор по пропаганде безопасности дорожного движения рассказал детям о том, как правильно вести себя на проезжей части и объяснил правила езды на самокате, велосипеде. Инспектор полиции отметил, что необходимо с ранних лет неукоснительно соблюдать правила дорожного движения и не поддаваться отрицательному влиянию. Дошкольники в свою очередь продемонстрировали свои знания дорожных знаков, правильного поведения на проезжей части и обучили этим правилам Бабу Ягу. Приятным сюрпризом для дошкольников стало получение светоотражающих элементов.

Воспитанники 8 группы полюбили игру с Логопчелками. Им было предложено интересное поле для игры,где нарисованы времена года, а так же животные и насекомые. В ходе игры ребята прокладывали маршрут и вспомнили последовательность времен года, затем они проложили путь к тем животным и насекомым, которые зимой спят, затем "сходили в гости" ко всем насекомым по очереди, потом проложили маршрут вспоминая сказки,соединяя главных героев сказок (волк и заяц, муравей и стрекоза и т.д.). А ещё в поле были рисунки садика (мы его прозвали нашим садиком "Бэлэкэч"), лаборатория (наша лаборатория Stem), дом,в котором я живу. Когда дети научились управлять с логопчелками, воспитатель предложила усложнить задание и воспитанники прокладывали не только один маршрут, но и учились сложному маршруту, например, "Садик-лаборатория-дом", " Пройдись по всем временам года", "Зайчик, убеги от волка,но не попадись медведю","Пчёлка собирает мед только летом". Перед ребятами стояла задача не только проложить маршрут, но и параллельно рассказывать свои шаги ???? . Данная игра не только увлекательная и занимательная,но и хорошо развивает логику, внимание, сообразительность, счет,ориентир в пространстве.

В логопедияеской группе нашего детского сада Батина Мария Анатольевна - учитель-логопед провела масстер-класс для родителей с целью познакомить родителей с понятием «артикуляционная гимнастика», ее значением. Научить правильно выполнять артикуляционные упражнения с детьми дома.