Занятия с использованием «Кассы букв и слогов» помогают дошколятам овладеть умением выкладывать звуковую модель слова, проводить его звуковой анализ, выделять гласные, твердые и мягкие согласные звуки, ударный слог и ударную гласную, делить слова на слоги, называть слова по заданной звуковой модели, составлять и читать слоги, слова, простые предложения. В процессе занятий ребенок постепенно осознает и усваивает правила обозначения звучащего слова с помощью букв, учит все буквы русского алфавита, учится грамотно читать и писать.
Дети 11 группы активно занимаются с кассой букв и слогов с воспитателем Светланой Камилевной в кружке скорочтения.

Наши педагоги стараются активно поддержать стремление детей научиться читать. Хорошим подспорьем для педагогов в этом плане является "Букварь" Н.С.Жуковой. Это пособие весьма эффективно помогает ребенку понять, каким же образом начинать составлять буквы в слоги, читать по слогам, а затем уже и целыми предложениями. В нем не много картинок, но их достаточно, чтобы ребенок не заскучал. При составлении «Букваря» автор использовала свой 30-летний опыт работы учителя-логопеда. "Букварь" основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, и дополнен оригинальными решениями. Надо отметить, что выделение слога из речи психологически проще и требует меньше аналитических усилий, чем выделение отдельного звука. Именно на этом принципе и построена методика Жуковой.
Дети 11 группы с увлечением занимаются по "Букварю" Жуковой с воспитателем Светланой Камилевной в кружке скорочтения.

Кубики Чаплыгина позволяют легко и быстро учить дошколят читать. Евгений Васильевич Чаплыгин – педагог, являющийся автором–разработчиком кубиков "Читаю легко".
В основе методики лежит принцип обучения чтению по складам, рекомендованный еще Львом Толстым. Обучающий комплект "Читаю легко" состоит из 20 элементов: 10 кубиков (на каждой стороне кубика буква – всего 4 буквы на одном кубике) и 10 блоков, состоящих из двух подвижно закрепленных кубиков (кубики закреплены на специальных деревянных платформах и могут вращаться вокруг своей оси – всего 8 букв на каждом блоке и возможность составить 32 слога-склада). В основе этой методики лежит принцип естественного обучения. Во время занятий с кубиками у ребенка задействованы сразу все каналы восприятия: ребёнок видит кубики, крутит их, составляет, слышит и произносит написанное слово, сравнивает, размышляет, делает выводы, запоминает. При таком подходе информация и навык чтения усваиваются лучше.
Дети 11 группы с интересом занимаются с кубиками Чаплыгина на занятиях кружка скорочтения с воспитателем Светланой Камилевной.

В последние годы развитие экологического мышления становится одним из важных направлений в детском воспитании. Но невозможно изучать природу только по книгам — важна практика. Обычный осенний день сделали увлекательным и познавательным для ребят 11 группы маленькие улитки, которых принесла воспитанница группы Милованова Валерия. Ребята в ходе изучения улиток с воспитателем Светланой Камилевной получили разностороннее представление о строении и внешнем виде улитки, расширили словарный запас за счет изучения новых терминов - раковина, моллюск, панцирь и т.д., углубили свои познания о разнообразии природного мира. Детям было очень интересно узнать, как они живут, чем питаются. Валерия рассказала откуда улитки появились в их семье и рассказала о них интересные истории. У каждой улитки, как поведала Валерия, своё имя и дети постарались научиться их различать. Ребята с удовольствием покормили улиток яблоками, как предложила Валерия, что вызвало всеобщий восторг. Также от Валерии дети узнали, что еще они очень любят огурцы, морковь, тыкву, молоко, творог и кефир. Вот такой опыт по познанию окружающего мира мы получили с детьми и самое главное этот опыт был живой. Знакомство с братьями нашими меньшими воспитывает любовь ко всему живому и учит беречь многообразный природный мир. Огромное спасибо Валерии за такую интересную "встречу" с улитками.

Каждый человек приходит в этот мир, как чистая книга. Ранний возраст — это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания о жизни через органы чувств. Развитие сенсорики происходит путем узнавания величины, формы, запаха, цвета предмета. Чтобы в полной мере понять, что тот или иной объект собой представляет, ребенку нужно прикоснуться к нему или попробовать на вкус. Только так он в данный момент воспринимает понятия, характеризующие свойства: гладкий, шероховатый, сладкий, горький и т.д. Занятия по сенсорике, направленные на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служат основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Вот такие чудесные подсолнухи получились у ребят 2 группы на занятии по сенсорике с воспитателем Лирой Зуфаровной.

"Каравай" - главная игра и песня любого детского дня рождения. Ощущение праздника появляется не только у маленького виновника торжества, но и у его друзей. Правила элементарны: малыши становятся в круг, в центре которого находится именинник, и начинают водить хоровод, напевая известную песенку. Казалось бы, игра «Каравай» такая простая и незамысловатая, но она способна многому научить. Например, не бояться быть в фокусе внимания и не стесняться открыто проявлять к кому-то симпатию. Традиционный "Каравай" с добрыми пожеланиями от друзей по группе прозвучал в адрес воспитанницы 9 группы Рании в день её рождения. Мы тоже поздравляем Ранию и всех тех, у кого в эти дни - праздники дня рождения. Желаем море позитива и искренних улыбок, радости во всем и больших успехов, крепкого здоровья и счастливых глаз, хорошего настроения и большого интереса к познаниям и открытиям!

Олимпиады для дошкольников - это увлекательный процесс и огромный опыт, который стимулирует в детях соревновательный характер, развивает стремление к знаниям и победе. Интеллектуальные олимпиады для дошкольников играют огромную роль в развитии любого человека с малых лет. Подведены итоги Республиканской интеллектуальной олимпиады "ЭРУДИТ". Активные участники олимпиады - наши воспитанники 11 группы - Бубекова Алина, Калитник Родион, Хисамова Амелия, Милованова Валерия, Нафиков Марсель, Охотникова Мелиса, Смирнов Данил. Ребята отлично справились с заданиями олимпиады и стали обладателями дипломов I степени. Гордимся успехами и достижениями наших воспитанников и профессионализмом их наставников - воспитателя Бондаренко Светланы Камилевны и педагога-психолога Ванюшиной Людмилы Николаевны! Поздравляем ребят и педагогов с блестящей победой и желаем покорения новых вершин!

Аппликация – одна из самых популярных поделок среди детей. Её изготовление под силу даже самым маленьким мастерам. Разнообразие идей создания красивых аппликаций позволяет своими руками смастерить различные творческие композиции. Для ребёнка творческие процессы очень  важны. Изготовление разнообразных поделок благотворно отражается на развитии мелкой моторики, а также на фантазии юного мастера. Кроме того, моделирование разнообразных картинок и аппликаций с интересом увлекает малыша и радует его красивыми результатами.
Дети 2 группы под руководством воспитателя Лиры Зуфаровны изготовили аппликацию на тему "Разноцветные огоньки в домиках".
Цель занятия:
- Учить детей наклеивать изображение круглой формы, уточнять название формы.
- Учить чередовать кружки по цвету.
- Упражнять в аккуратном наклеивании.
- Закреплять название цветов( красный, жёлтый, зелёный, синий).

Изобразительная деятельность дошкольников играет ключевую роль в развитии личности ребенка, поскольку для малыша это радость познания и творчества. Изобразительная деятельность дошкольников — это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения, обобщения. Она способствует овладению связной речью, обогащению словарного запаса и развитию сенсорики. Расширение запасов познания, наблюдения и сравнения положительно сказывается на общем интеллектуальном развитии ребенка.
На очередном занятии ИЗО с воспитателем Алсу Абдурашидовной ребята 9 группы рисовали на тему "Маленький зайчик".

Ни для кого не секрет, что сенсорика является фундаментом умственного развития детей. Малыши познают предметы окружающего мира через ощущения, запахи, прикосновения. От сенсорного развития ребенка зависит его готовность к обучению в школе. Для того, чтобы сенсорное развитие ребенка было полноценным, следует обязательно научить его слушать, ощупывать, осматривать. Важно не только познакомить малыша с предметом, но и его качествами, особенностями, свойствами. Ведущим видом деятельности детей является игра. В сенсорном развитии детей дидактическая игра очень важна. Поэтому в рамках кружка сенсорики педагогами используются различные дидактические игры. Во время проведения этих игр дети знакомятся со свойствами предметов окружающей действительности, расширяют свой кругозор, познают окружающий мир.
Дети 3 и 5 групп с удовольствием познают мир с воспитателем Ильвирой Ильдусовной.