22 марта, в день весеннего равноденствия, на Руси издавна считалось, что в этот день из-за моря прилетают сорок птиц вешних. В этот день песенками, и закличками, и печёными жаворонками призывали приход весны. «Жаворонки, жаворонки прилетите! Красну весну принесите!». В этот день было принято выпекать специальные булочки, имеющие форму птичек. Эти булочки так и называются «жаворонки». В нашем детском саду мы тоже решили вспомнить этот праздник. Детям было предложено слепить весенних жаворонков. Замесили мы тесто с самого утра, и поставили его подниматься. Как только тесто подошло, дети с интересом приступили к работе. Казалось, что в детских руках оживают маленькие птички. Сложили на противень. Попросили повара испечь наших «жаворонков». Вот какие замечательные жаворонки у нас получились.

   В детском саду прошёл мастер-класс для воспитателей на тему: «Несколько шагов к развитию речи дошкольников. Мнемотехника», который подготовила и провела воспитатель Фархутдинова Елена Викторовна. Педагог познакомила с этапами работы и показала различные варианты использования мнемотехники в образовательной деятельности. Рассказала, как с её помощью можно легко запомнить стихотворение, пересказать сказку, составить рассказ. Овладение приемами работы с мнемотаблицами помогает в развитии основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления, а также сокращает время обучения связной речи детей дошкольного возраста. Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим.

   В целях профилактики простудных заболеваний, гриппа и острых респираторных инфекций в детском саду проводятся профилактические мероприятия. Наши педагоги в увлекательной форме знакомят детей с невидимой невооружённым глазом вселенной микробов и вирусов, раскрывая эту тему грамотно и занимательно. Главные задачи – рассказать ребятам о том, что, наряду с безвредными и полезными обитателями микромира есть много микробов и вирусов очень опасных. И внушить им мысли о том, что эти болезнетворные враги развиваются там, где гигиена оставляет желать лучшего. Или где организм ослаблен и не способен им сопротивляться. В каждую возрастную группу сегодня посетил «Злой микроб». Воспитанники показали и рассказали нашему нежелательному гостю, как они борются с микробами, как правильно моют руки, пользуются средствами гигиены. 

 Информация об индивидуальных мерах профилактики ГРИППА, ОРВИ, в том числе КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ СOVID -19.

 ПРАВИЛО 1: МОЕМ РУКИ. Мойте руки с мылом после посещения любых общественных мест, транспорта, прикосновений к дверным ручкам, деньгам, оргтехнике, перед едой и приготовлением пищи. При отсутствии доступа к воде и мылу необходимо использовать дезинфицирующие средства или одноразовые влажные салфетки. Не прикасайтесь к лицу и глазам немытыми руками. Не пользуйтесь общими полотенцами.

ПРАВИЛО 2: СОБЛЮДАЕМ ГИГИЕНУ РАБОЧЕГО МЕСТА И ПОМЕЩЕНИЙ. Убедитесь, что Ваше рабочее место гигиенично. Для удаления вирусов с поверхности столов, стульев, дверных ручек, гаджетов, клавиатуры, мониторов, портфелей, сумок дезинфицируйте их, используя бытовые моющие средства (например, мыльный раствор). Часто проветривайте помещения на работе и дома, проводите влажную уборку.

ПРАВИЛО 3: СОБЛЮДАЕМ ОБЩУЮ ГИГИЕНУ. Ежедневно принимайте душ, мойте волосы. Отдавайте предпочтение гладким прическам (распущенные волосы, часто контактируя с лицом, увеличивают риск инфицирования). В течение дня 3-4 раза промывайте проточной водой лицо и носовые проходы. Ограничьте приветственные рукопожатия, поцелуи и объятия. На работе принимайте пищу только в специально отведенных местах.

ПРАВИЛО 4: ЗАЩИЩАЕМ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕДИЦИНСКОЙ МАСКИ. Медицинские маски используются при посещении мест массового скопления людей, поездках в общественном транспорте, при уходе за больными и при общении с лицами с острыми респираторными вирусными инфекциями. Чтобы обезопасить себя от заражения, важно правильно носить маску:
– маска должна тщательно закрепляться, плотно закрывать рот и нос, не оставляя зазоров;
– влажную или отсыревшую маску следует сменить на новую;
– маски следует менять каждые 2 часа;
– при снятии старайтесь не касаться поверхностей маски руками;
– использованная маска должна утилизироваться в мусорный контейнер;
– не используйте вторично одноразовую маску.

В случае отсутствия одноразовой маски, ее можно сшить несколько в домашних условиях из 4 слоев марли. При уходе за больным, после окончания контакта, маску следует немедленно снять и тщательно вымыть руки. Не рекомендуется использование маски на открытом воздухе. При чихании и кашле использованный тканевый носовой платок необходимо сразу менять, стирать ежедневно и проглаживать с обеих сторон. При возможности желательно использовать бумажные носовые платки.

ПРАВИЛО 5: ЧТО ДЕЛАЕМ ПРИ ПОЯВЛЕНИИ ПЕРВЫХ СИМПТОМОВ (высокая температура тела, озноб, головная боль, слабость, заложенность носа, кашель, затрудненное дыхание). Ограничьте контакты. Останьтесь дома и обратитесь в лечебное учреждение за медицинской помощью. Используйте для еды и питья индивидуальную посуду и мойте ее индивидуальной губкой с моющими средствами.

ПРАВИЛО 6: ПРИ ВЫЕЗДАХ В КОМАНДИРОВКУ ИЛИ НА ОТДЫХ. Воздержитесь от поездок в зону риска по распространению вирусной инфекции, в том числе коронавирусной COVID-19. В случае выезда информируйте работодателя о стране, которую планируете посетить и сроках. В случае посещения страны зоны риска воздержитесь от контактов в течение 14 дней после возвращения.

Знакомство детей дошкольного возраста с окружающим миром является важнейшим стимулом развития игровой деятельности ребенка. Чем лучше ребенок представляет деятельность взрослых той или иной профессии, тем ярче и интересней их игры. Воспитанники средней группы совместно с родителями подготовили альбомы «Профессии моих родителей». Пришлось потрудиться на славу и детям, и родителям, и конечно воспитателю. Но не зря пословица гласит: «Была бы охота – заладиться всякая работа». Родители рассказали о своей профессии ребёнку, оформили альбом с фотографиями о месте работы и помогли ребятам в составлении рассказов.  В итоге получился целый альбом о профессиях, с рассказами воспитанников. Дети с удовольствием его пересматривают, и очень гордятся своими родителями.

На улице еще лежит снег, а на календаре уже весна! И это прекрасное время года открывает женский праздник. В преддверие праздника в нашем детском саду прошли утренники, посвященные Дню 8 Марта. В своих песнях, стихах дошколята рассказали о своей любви к самым близким и дорогим людям. Мамы с радостью принимали участие в шуточных конкурсах и соревнованиях. Благодарные дочки и сыночки подарили мамам и бабушкам  задорные, яркие танцы и подарки, сделанные своими руками. Праздничные мероприятия, несомненно, привнесли в жизнь детского сада атмосферу весенней радости и счастья.

В детском саду прошел конкурс профориентационных альбомов «Профессии» среди педагогических работников. Цель данного конкурса привлечение внимания участников образовательных отношений к важности ранней профориентации воспитанников дошкольного образовательного учреждения. Каждый педагог презентовал альбом по определенной профессии. Участники дали краткую аннотацию по работе с пособием (формы работы с альбомом, варианты заданий, игр, бесед) перечислили составляющие, остановились на форме и интересных элементах, описали возможности использования альбома в совместной деятельности взрослого с ребенком и самостоятельной деятельности детей.

В рамках реализации годового плана и реализации годовых задач в ДОУ прошел педагогический совет на тему: «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в ДОУ».  В повестку педсовета были включены очень интересные вопросы: об условиях для развития трудовой деятельности дошкольника в детском саду, алгоритм ознакомления дошкольников с профессиями, организация сюжетно – ролевых игр.   Педагоги, опираясь на свой опыт планирования работы по ознакомлению дошкольников с профессиями взрослых и обсуждение с коллегами в творческих группах, спроектировали дальнейшую работу по ранней профориентации. Полученный в ходе педсовета практический опыт поможет педагогам усовершенствовать работу по ранней профориентации дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.