Электронное образование Республики Татарстан

В нашем детском саду отметили Международный день Лего! Этот день стал настоящим праздником творчества, воображения и командной работы для наших дошколят. Лего — это не просто конструктор, это целый мир, в котором дети могут создавать свои собственные истории и строить удивительные конструкции.  В дружбе с этим замечательным конструктором выросло не одно поколение. Конструирование активно используется в образовательной деятельности, т. к. является отличным средством интеллектуального развития дошкольников, способствует развитию речевых, социально-коммуникативных, познавательных способностей. Конструктор – это целый мир, в котором каждый может стать изобретателем!

  Одним из новейших направлений в развитии и обучении детей в дошкольном является - нейроигры. Нейроигры – это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют специальными упражнениями воздействовать на мозговые структуры. Это помогает создавать нейронные связи. Чем больше нейронных связей, тем выше способность к обучению. Педагоги детского сада в своей работе использует нейропсихологические упражнения. Это эффективнейшая методика, позволяющая помочь детям в полноценном развитии их личности, веселые, доступные любому малышу упражнения. Их регулярное выполнение позволяет увеличить объем памяти, повышает усидчивость, ребята лучше учатся, быстрее осваивают полученные знания. Такие упражнения стимулируют работу мозга и способствуют выработке новых нейронных связей.

Наши дети очень любят опыты и эксперименты. С помощью исследовательской деятельности они познают окружающий мир. Исследовательская деятельность – это замечательная возможность для ребят пробовать, думать, экспериментировать, а самое главное – самовыражаться. Благодаря опытно-исследовательской деятельности можно поддержать и развить в воспитанниках интерес к исследованиям, развивать мышление, приобретать опыт успешной собственной исследовательской деятельности, формировать умения анализировать, размышлять, рассуждать. Знакомясь с окружающим миром в процессе экспериментирования, ребята стремятся рассмотреть предмет, потрогать его руками, понюхать, постучать. Опыты, проводимые детьми, способствуют созданию модели изучаемого явления и обобщению полученных результатов. Опыты и эксперименты вызывают у детей неподдельный восторг.