Этот праздник в России один из самых важных и трогательных. Победа в этой долгой и жестокой войне далась нашей стране ценой огромных потерь и ежедневного подвига. В этот день, как никогда, находясь на самоизоляции, хочется от всей души поблагодарить всех тех, кто защищал нашу Родину в тяжёлые дни Великой Отечественной войны. В наших силах сделать так, чтобы подвиги наших прадедов помнили и чтили будущие поколения. Находясь дома, по рекомендации воспитателей, в целях патриотического воспитания дошкольников, любви к своей Родине и уважения к людям которые ковали Победу, родители с удовольствием проводят беседы с детьми. Важно объяснить детям, почему это праздник со слезами на глазах, а для наглядности нарисовать с ними детские рисунки победы на 9 мая.

9 мая 2020 года наша страна будет отмечать важную и значимую дату нашей истории – 75-летие Победы в Великой Отечественной войне. Это поистине великий день, когда мы переживаем «радость со слезами на глазах»! Ощущение радости и счастья дарит нам МИР, который принесла великая Победа. Дети должны знать и ценить то, что мы сейчас живем в мире, без войны. И это благодаря людям, которые избавили нас от врагов. Ветераны… Как мало их осталось рядом с нами! Как много нам бы хотелось сделать для них, сказать им спасибо за светлое небо над головой, за теплый хлеб на столе. За мир, который они смогли нам дать. Каждый может выразить свою благодарность, сделав своими руками открытку совместно с детками и поздравить с Великим праздником Победы.

  Дорогие наши дети, родители, сотрудники! 28 апреля стартует конкурс "О той весне, о той Победе". Записывайте видео на военную тематику и присылайте на WhatsApp. Категория участников: 1. Взрослый. 2. Ребенок. 3. Взрослый+ребенок. Номинации: 1. Песня. 2. Танец. 3. Литературный жанр. Победитель будет определен путем голосования в инстаграм на страничке детского сада № 24. Ждем участников.

  Пасха – замечательный праздник, которые любят и взрослые и дети. Но чтобы создать вокруг себя весеннее настроение, нужно приложить немножко усилий – приготовить куличи и покрасить яйца. Обязательно родители, должны привлекать детей к этим занятиям, ведь крашение яиц, создание пасхальных композиций, как это делают это наши семьи дела творческие и очень интересные. Аромат куличей, весёлые крашанки и пасхальные украшения сделали подготовку к празднику – незабываемым днём. 

  На образовательном портале "САКЛА"  создана уникальная среда по обучению правилам дорожного движения.  Цель – формирование навыков безопасности у детей, как следствие, снижение детского травматизма на дорогах Республики Татарстан и воспитание в будущем законопослушных участников дорожного движения. В рамках проекта наши воспитанники смогли познакомиться с интерактивной обучающей онлайн игрой  «Город безопасного детства», мультимедийными обучающими модулями «Сакла» и серией мультфильмов «Дозорные дорог». 

  Самоизоляция - это не время сидеть и скучать. Можно продолжать заниматься и дома. В нашей стране и во всем мире сложилась такая ситуация, когда всем нужно оставаться дома. В связи с режимом самоизоляции взрослые и дети находятся в своих домах круглосуточно. В период самоизоляции мы поддерживаем связь с родителями и детьми. Была организована дистанционная работа с родителями, в ходе которой мы дали рекомендации, а также посоветовали проявить творческие способности детей. День космонавтики - важное событие в жизни нашей страны, и об этом должны знать дети. 

Наш детский сад запустил флешмоб  #сидим дома с пользой#. Сегодня всем, кто имеет такую возможность, важно остаться дома. Это поможет сдержать распространение вируса и уберечь себя и окружающих. Дома можно и нужно проводить время с пользой, вынужденный это карантин или добровольный. Можно сделать все отложенные домашние дела, узнать много нового, поработать в тишине и побыть с близкими. А для родителей – это уникальная возможность побыть рядом с ребенком, сделать то, что постоянно "откладывали на завтра": приготовить всей семьёй обед, попеть в караоке, поставить спектакль, виртуально побывать в музеях и на концертах, всей семьёй почитать интересную книгу... Участники флешмоба поделились опытом и идеями о том, как интересно и с пользой можно провести время со своим любимым малышом.

   В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста. Процесс формирования личности дошкольника в целом и экологическое воспитание в частности должны опираться на систему знаний, которая включает элементарные сведения о биосфере (живая природа: растения, животные, человек; неживая природа). Особое место в этой системе должны занимать знания о человеке как части природы, как о самом разумном существе, от которого в значительной степени зависит будущее биосферы. В детском саду прошел мастер-класс «Путешествие в экологию», который подготовила и провела воспитатель Зелепугина Т.В. Данный мастер-класс позволил проверить каждому педагогу свою компетентность в вопросах экологического воспитания и, возможно, немного повысить её, поделиться опытом использования разнообразных форм деятельности в целях повышения эффективности педагогического процесса по данной теме.

 Раннее знакомство со вторым языком и отраженной в нем культурой рассматриваются как «инвестиция» в дальнейшее благополучие ребенка. Основная задача приобщить дошкольников к свободному применению родного языка в повседневной жизни. В детском саду применяются активные приемы обучения татарскому языку. Познание ребенком окружающей действительности, прежде всего, основывается на ощущениях и восприятиях. Вариативность предложенных игр и упражнений позволяют решать комплексно обучающие, развивающие и воспитательные задачи: закреплять знание татарского языка, развивать разговорную речь, логическое и модельно-конструктивное мышление, сенсорные функции, мелкую моторику, тактильную чувствительность, творческое воображение, воспитывать умение играть в парах. Через игровую деятельность с песком развивать у детей интерес к татарскому языку и желание на нем общаться. В игре с песком обогащать и активизировать словарный запас. Уметь участвовать в простом диалоге на татарском языке. Развивать внимание, память и мелкую моторику кисти рук. Воспитывать уважение и умение слушать собеседника, во время игры с песком. После изучения нового материала, для закрепления и усвоения с детьми проводим игру с песком.  Играя с песком обучения детей происходит вне принужденной форме, дети не замечая в игровой форме находят тот или иной предмет который спрятан в песке, и начинают рассказывать про этот предмет. Без театрализованной деятельности сложно научить детей говорить на татарском языке. Она настолько активизирует детей, что у ребенка автоматически включается память, он запоминает все. Играя роль, ребенок хочет изобразить свой персонаж, поэтому внимание переключается на сам образ, и проще идет запоминание в татарской речи. 

В национальной группе дети совместно с воспитателем Аглиуллиной Л.Р. решили провести эксперимент. Воспитанникам было интересно увидеть семена фасоли и исследовать как прорастёт растение и в каких условиях. С помощью педагога изучили условия необходимые для нормального роста растений: воздух, влага, тепло, почва. Для проверки условий роста растений часть семян фасоли поместили в сухую ёмкость, часть в ёмкость, наполненную водой и часть на мокрую ткань. В результате проведённого опыта пришли к результату, что при умеренном увлажнении семена фасоли набухают и прорастают при том условии, что у них есть доступ к воздуху, так как при прорастании семян резко увеличивается интенсивность дыхания семян, а влага помогает семени прорасти. Задача педагога сформировать у детей интерес к растительному миру, расширять знания о живой природе. Развить умение наблюдать, анализировать. Сформировать у детей понимание хрупкости живой природы, понимания необходимости заботливого отношения к растениям.