В целях приобщения дошкольников к  миру детской поэзии и воспитания художественно-эстетического вкуса к творчеству поэта- героя М.Джалиля была организована выставка рисунков по его  произведениям. Свои  творческие способности ребята   отразили в  красочных работах: «Садовник», «Кот воришка», «Красная ромашка», «Храбрый заяц» и т.д.

В нашем детском саду стали традицией  выставки совместных работ  родителей и детей.  Такие выставки, как правило,  демонстрируют результаты совместной деятельности.  Так, была организована выставка «Юный техник», где родители и дети представили замечательные работы, сделанные своими руками. Оригинальность, эстетичность, идейность поделок притягивала взгляды и взрослых, и детей. Активное участие родителей  в жизни в детского сада- один из показателей эффективности  взаимодействия детского сада с семьями воспитанников.

Педагоги нашего детского сада  провели  тематическое мероприятие, посвященное творчеству М.Джалиля «Батырлык дәресе» для ребят всех возрастных групп. Просмотрев анимационное стихотворение «Красная ромашка», дошкольники узнали о суровых фронтовых буднях поэта, о страшном времени, проведенном в фашистских застенках концлагерей, в которых единственным оружием Мусы Джалиля были его стихи.  Дети внимательно слушали рассказ о жизни и творчестве героя поэта М.Джалиля, а затем отгадывали кроссворд,  составленный по его произведениям.

С целью развития  конкурсного движения в рамках изучения татарского языка и поощрения детско-взрослых инициатив в совместном творчестве,  в нашем дошкольном учреждении организована выставка рисунков «Сказки татарских поэтов и писателей». Такое творчество способствует формированию  у воспитанников интереса к изучению татарского языка, национальных традиций и культуры татарского и русского народов. Все работы получились  очень яркие и насыщенные.

Любовью к родному краю, его природе и  бережное отношение к родному дому, родной земле прививают детям сказки татарских поэтов и писателей. Наши воспитанники отобразили национальное искусство в своих поделках. Шурале, Водяная и многие другие герои татарских произведений разнообразили выставку поделок «Сказки татарских поэтов и писателей».

Социо -игровая технология – это развитие ребёнка в игровом общении со сверстниками.  Педагоги старшей группы пригласили родителей в страну малышек, где взрослые превратились в малышей,  от всей души поиграли в различные игры и  на память изготовили замечательные тарелки , которую назвали «Частичка детства».

Педагогический совет начала Рузалия Зайнутдиновна Арсланова, заведующий  с отчета о выполнении решения предыдущего педагогического совета. Далее с докладом «Геометрический конструктор как средство творческого развития детей дошкольного возраста» выступила Холодкова М.А., воспитатель 2 младшей группы. Она ознакомила коллег с методикой его использования и раскрыла последовательность этапов обучения детей плоскостному моделированию, конечным результатом котоорой является моделирование предметных изображений по собственному замыслу, т.е. творческое развитие детей. Педагоги  рассмотрели этапы обучения детей играм-конструкторам на примере ряда игр: “Танграм”, “Пифагор”, “Волшебный круг”, “Колумбово яйцо” и т.д. Низамова С.Г., вспитатель старшей группы выступила с презентацией из опыта работы «Пути формирования связной речи у дошкольников, с помощью воображения». Педагог объяснила, что для того, чтоб научить детей связному, последовательному рассказыванию необходимо развивать не только речевые навыки детей, но и психические процессы, в частности воображение, выделив три группы факторов, показывающих связь речевого развития ребенка с воображением. Светлана Геннадьевна предложила  несколько игр, способствующих развитию вербального воображения и речи. Ситдикова Р.Ш., воспитатель  по обучению дошкольников татарскому языку выступила с докладом из опыта работы «Использование мультимедийных ресурсов при создании языковой среды в группах». Она сделала акцент на том, что как для специалиста татарского языка облегчают образовательный процесс использование таких форм наглядности как карточки, картинки, иллюстрации, игрушки, аудиоматериалы, но а инновационные технологии (мультимедийные презентации, проектные методики, электронные пособия, различные программные продукты, развивающие коммуникативно-направленные игровые методы и приемы) способствуют повышению познавательной активности детей и воспитанию любви к второму государственному языку. Она пояснила, что использование ИКТ при обучении дошкольников татарскому языку» предполагает: - комплексность и многофункциональность использования интерактивных игр в обучении на занятиях по обучению детей дошкольного возраста татарскому языку; -адаптивность электронного образовательного ресурса, возможность внесения в него изменений и дополнений в зависимости от программы и особенностей конкретного образовательного направления и целей педагогов. В заключение педагогического совета  Ткаченко В.Р., старший воспитатель, провела деловую игру «Виды, методы и приемы при организации конструирования с детьми в детском саду».  Педагоги разделились на 2 команды. Первым заданием было представление команд: название, девиз («Знайки», «Мудрилки»). Следующий тур: на столах каждой команды лежали, сделанные из картона ромашки. К обратной стороне лепестка приклеены вопросы. Каждая команда по очереди отрывала лепесток «ромашки» и отвечала на вопросы. Команда, набравшая большее количество баллов была  награждена грамотой детского сада (50 баллов- «Знайки»). Подводя итоги педагогического совета, педагоги сделали вывод: «Конструирование, отвечая интересам и потребностям детей дошкольного возраста (они сооружают постройки и играют с ними, делают игрушки и используют их в своих играх), одновременно обладает широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического воспитания детей. В процессе целенаправленного обучения у дошкольников наряду с техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, развиваются самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели и т.п.). Всё это позволяет рассматривать конструирование как эффективное средство подготовки детей к обучению в школе».

В рамках клуба общения  детей и взрослых Паникарова Н.Н, инструктор по физической культуре провела мастер-класс «Кинезиология и  оздоровление взрослых и детей». Наталья Николаевна показала на практике как можно легко и интересно организовать досуг  родителей с детьми.  Воспитанники и родители приняли активное участие в подвижных играх и с большим желанием выполнили ряд кинезиологических упражнениях и практических заданий. Все окунулись в мир детства и получили «мышечную радость движений».

Сегодня в нашем детском саду прошло развлечение «Прощание с ёлкой». Ребята с песнями, хороводами, плясками попрощались с зеленой гостьей из леса. К детям на праздник пришел Дед Мороз и поиграл в различные игры. Развлечение прошло на одном дыхании.

28 декабря 2018 года в нашем саду прошел новогодний утренник для самых маленьких. К детям приходили в гости Снегурочка, Зайка, Мишка. С появлением Деда Мороза начался настоящий праздник с песнями и танцами, хороводами вокруг елки. Разноцветные, сверкающие гирлянды и ярко украшенная елочка принесли детям ощущение чуда. В конце праздника все дети получили долгожданные подарки от Деда Мороза.