Ведущей формой организации совместной деятельности взрослого и детей является образовательная деятельность. То, что предлагает делать педагог, ребенку обязательно должно быть нужно и интересно, а осмысленность для ребенка предлагаемой взрослым деятельности — главный залог развивающего эффекта.
Одним из средств обучения являются рабочие тетради, использование которых целесообразно в старшей возрастной группе, а именно в математическом развитии дошкольников, что наиболее оптимально именно для данного возраста детей, что повышает их активность в освоении умений и представлений и делает данный процесс более эффективным.  Использование рабочих тетрадей должно сопровождать (дополнять) процесс накопления детьми практического опыта обследования предметов и действий с ними, а не заменять его.
Балаларның уртак эшчәнлеген оештыруның төп формасы булып белем җирү эшчәнлеге тора. Педагог нәрсә тәкъдим итә, балага, һичшиксез, кирәк һәм кызык булырга тиеш, ә бала өчен өлкәннәргә тәкъдим ителә торган эшчәнлекнең мәгънәсе — үсеп килүче эффектның төп нигезе. Уку чараларының берсе булып эш дәфтәрләре тора, аларны зурлар төркемендә, аерым алганда, мәктәпкәчә яшьтәге балаларның математик үсешендә куллану максатка ярашлы булып санала. Бу нәкъ менә шушы яшьтәге балалар өчен иң кулай, аларның белемнәрен һәм күзаллауларын үзләштерүдә активлыгын арттыра һәм әлеге процессны тагын да нәтиҗәлерәк итә. Эш дәфтәрләрен куллану балаларның предметларны һәм алар белән эш - гамәлләрне тикшерү буенча практик тәҗрибә туплавы процессын алып барырга ягъни, тулыландырырга тиеш.

Воспитатель: Семенова А.А.