Если жизнь ребёнка интересна, насыщена яркими впечатлениями, то у него возникает желание рассказать об этом, что совершенствует монологическую речь малыша. Поэтому изобразительная деятельность крайне важна не столько для овладения умением рисовать, лепить, сколько для развития общих способностей, которые проявляются в будущем в любых видах деятельности. В процессе изобразительной деятельности приобретаются способности всматриваться, вслушиваться, ощущать, анализировать предметы, явления, видеть в них общее и отличие. Развивать внимание, усидчивость, а так же тренируется рука. А развитие руки определяет развитие мышления и речи ребёнка. Поэтому так важно в режимных моментах уделять особое внимание изобразительной деятельности в развитии дошкольников.

      Әгәр дә баланың hәр көне туендырылган уңай тәэсирләрдән тора икән, аның монологик сөйләм үсеше алга китә. Шуңа күрә рәсем ясау, әвләүне үз эченә алган сынлы сүрәтләү сәнгате балаларның гомуми сәләтләренә бары тик уңай үсеш кенә бирә. Бу шөгыль барышында балаларда тоя, таный белү, игътибарлылык hәм күрә белу үсеше камилләшә. Ул шулай ук кул күнектерү эшчәнле үсешенә дә тәэсир итә. Ә инде кул күнектерү эшчәнлеге үсеше уйлау, фикерләу дәрәҗәсенә уңай йогынты ясый. Без режим вакытларында сынлы сүрәтләү сэнгатенә аеруча нык игътибар бирәбез.