В нашей логопедической группе, в работе с детьми, проводим нейроигры с использованием мешочков с песком. Нейроигры - это специально разработанные упражнения, которые способствуют развитию межполушарного взаимодействия головного мозга. Эти игры активизируют зоны мозга, отвечающие за речь, внимание, память и другие познавательные процессы. 
Детям очень нравятся такие игры, играют в них весело и с удовольствием.

Безнең логопедик төркемдә, балалар белән эшләгәндә, ком тутырылган капчыклар кулланып нейроуеннар үткәрәбез. Нейроуеннар-баш миенең ярымшарара үзара бәйләнешен үстерүгә ярдәм итә торган махсус эшләнгән күнегүләр. Бу уеннар сөйләм, игътибар, хәтер һәм башка танып белү процесслары өчен җавап бирүче баш миенең зоналарын активлаштыра. 
Балаларга мондый уеннар бик ошый, аларда күңелле һәм рәхәтләнеп уйныйлар.

In our speech therapy group, when working with children, we conduct neural games using sandbags. Neurogames are specially designed exercises that promote the development of interhemispheric brain interaction. These games activate areas of the brain responsible for speech, attention, memory, and other cognitive processes. 
Children really like these games, they play them fun and with pleasure.

Весной сорок второго года множество ленинградцев носило на груди жетон — ласточку с письмом в клюве. 
Сквозь года, и радость, и невзгоды вечно будет мне сиять одна — та весна сорок второго года, в осажденном городе весна. Маленькую ласточку из жести я носила на груди сама. Это было знаком доброй вести, это означало: «Жду письма». Этот знак придумала блокада. Знали мы, что только самолет, только птица к нам, до Ленинграда, с милой-милой родины дойдет. …Сколько писем с той поры мне было. Отчего же кажется самой, что доныне я не получила самое желанное письмо?! Чтобы к жизни, вставшей за словами, к правде, влитой в каждую строку, совестью припасть бы, как устами в раскаленный полдень — к роднику. Кто не написал его? Не выслал? Счастье ли? Победа ли? Беда? Или друг, который не отыскан и не узнан мною навсегда? Или где-нибудь доныне бродит то письмо, желанное, как свет? Ищет адрес мой и не находит и, томясь, тоскует: где ж ответ? Или близок день, и непременно в час большой душевной тишины я приму неслыханной, нетленной весть, идущую еще с войны… О, найди меня, гори со мною, ты, давно обещанная мне всем, что было,- даже той смешною ласточкой, в осаде, на войне…
Сегодня мы с детьми нашей группы приняли участие в патриотической акции "Блакадная ласточка". Мы проводили беседу, посмотрели фильмы о "Блокадном хлебе". Почему именно ласточка стала символом блокады.

Кырык икенче елның язында бик күп ленинградлылар күкрәкләрендә хатлы жетон — Карлыгач тагып йөргәннәр. 
Кырык икенче елның язы, камалышта калган шәһәрдә яз мәңге балкып торыр миңа. Калайдан тегелгән кечкенә карлыгачны күкрәгемдә үзем йөртә идем. Бу яхшы хәбәр билгесе иде, " хат көтәм «дигәнне аңлата иде. Бу билгене блокада уйлап тапкан. Сөйкемле Ватаныбыздан безгә, Ленинградка, самолет кына, кош-корт кына килеп җитәчәген без белә идек. Мне шул вакыттан бирле миңа ничә хат килде. Нигә соң мин бүгенге көнгә кадәр иң кирәкле хатны алмадым дип уйлыйм?! Сүз артыннан килеп баскан тормышка, һәр юлга салынган дөреслеккә, вөҗданыңны, авызың белән чишмәгә ябыштырырга иде. Кем язмаган аны? Җибәрмәдеңме? Бәхетме? Җиңәме? Бәла? Әллә мин тапмаган һәм мәңгегә танылмаган дустымы? Әллә кайда да булса яктылык шикелле теләгән хат йөриме? Адресымны эзли дә таба алмый, кайда җавап? Яисә көн якынлашып килә, һәм, әлбәттә, күңел тынлыгы сәгатендә, мин сугыштан ук килгән ишетелмәгән, череми торган хәбәрне кабул итәрмен... О, тап мине, яндыр минем белән, син, булган нәрсәләрнең барысына да күптән вәгъдә иткән идең, - хәтта камалышта да, сугышта да теге көлке карлыгач кебек,…
Бүген без төркем балалары белән "Блокада карлыгачы"патриотик акциясендә катнаштык. Без әңгәмә уздырдык, "блокадное хлебе"турында фильмнар карадык. Ни өчен нәкъ менә Карлыгач блокада символы булды.

In the spring of the forty—second year, many Leningraders wore a swallow badge with a letter in its beak on their chests. 
Through the years, both joy and adversity will always shine on me — that spring of the forty-second year, in the besieged city of spring. I wore a small swallow made of tin on my chest myself. It was a sign of good news, it meant, "I'm waiting for a letter." This sign was invented by the blockade. We knew that only a plane, only a bird, would reach us from our sweet, sweet homeland. ...How many letters have I received since then. Why does it seem to me that I haven't received the most desired letter yet?! To embrace the life that arose behind the words, to embrace the truth that was poured into every line, with a conscience, like a mouth at a hot noon, to a spring. Who didn't write it? Didn't send it? Is it happiness? Is it a victory? Trouble? Or a friend who has not been found and recognized by me forever? Or is that letter still wandering around somewhere, welcome as the light? He searches for my address and does not find it, and, languishing, longs: where is the answer? Or the day is near, and without fail, in an hour of great spiritual silence, I will receive unheard-of, imperishable news coming from the war...Oh, find me, burn with me, you, who have long promised me everything that happened, even that funny swallow, under siege, in the war…
Today, the children of our group and I took part in the patriotic action "Blockade Swallow". We had a conversation and watched films about "Blockade bread." Why did the swallow become a symbol of the blockade?

Сегодня наши воспитаники Овсянников Савелий и Шагибутдинова Алиса приняли участие  в шашечном турнире. Шашечный турнир доставил много радости и удовольствия. Наши воспитаники почувствовали себя чемпионами. Может, став взрослыми, они захотят серьезно заняться шашками. Желаем им дальнейших успехов во всем!

Бүген шәкертләребез Овсянников Савелий һәм Шаһабетдинова Алисә шашка турнирында катнаштылар. Шашка турниры бик күп шатлык һәм ләззәт китерде. Безнең тәрбияләнүчеләр үзләрен чемпион итеп хис иттеләр. Бәлки, олыгайгач, алар шашка белән җитди шөгыльләнергә теләрләр. Аларга алга таба да уңышлар телибез!

Today, our students Ovsyannikov Savely and Alisa Shagabutdinova took part in a draughts tournament. The draughts tournament brought a lot of joy and pleasure. Our students felt like champions. Maybe, as adults, they will want to seriously engage in checkers. We wish them further success in everything!

21 января отмечается Международный день объятий - приятный, теплый, дружеский праздник. В этот праздник люди обнимают своих родных, друзей, незнакомцев и обмениваются с ними душевным теплом.  В старшей группе №7 детского сада ребята и воспитатели не прошли мимо этого праздника. С самого утра ребята, обнимаясь, дружелюбно приветствовали друг друга.
В течение дня беседовали о дружбе, обменивались комплиментами. С большим удовольствием играли в игры, которые помогают подружиться и учат делиться хорошим настроением, отгадывали загадки, слушали стихи.   «День объятий» запомнился детям веселыми играми, знакомыми песнями. У всех было радостное настроение.
Объятия помогают нам ощутить себя нужными, ценными, необходимыми. Обнимания возрождают в человеке чувство защищенности и доверия.

21 гыйнварда Халыкара кочаклашу көне-күңелле, җылы, дусларча бәйрәм билгеләп үтелә. Бу бәйрәмдә кешеләр үзләренең туганнарын, дусларын, ят кешеләрен кочаклыйлар һәм алар белән күңел җылысын уртаклашалар.  Балалар бакчасының 7 нче номерлы өлкән төркемендә балалар һәм тәрбиячеләр бу бәйрәм яныннан узмадылар. Иртәдән бирле малайлар, кочаклашып, бер-берсен дусларча сәламләделәр.
Көн дәвамында дуслык турында сөйләштек, Комплиментлар алмаштык. Дуслашырга, яхшы кәеф белән уртаклашырга өйрәтә торган уеннар уйнадык, табышмакларга җаваплар таптык, шигырьләр тыңладык.   » Кочаклау көне " балаларның күңелле уеннары, таныш җырлары белән истә калды. Барысының да кәефе шат иде.
Кочаклашу безгә үзебезне кирәкле, кыйммәтле, кирәкле итеп тоярга ярдәм итә. Кочаклашу кешедә саклану һәм ышаныч хисе тудыра.

On January 21, International Hug Day is celebrated - a pleasant, warm, friendly holiday. On this holiday, people hug their relatives, friends, and strangers and exchange warmth with them.  In the senior group No. 7 of kindergarten, the children and teachers did not pass by this holiday. From the very morning, the guys hugged each other and greeted each other in a friendly way.
During the day, we talked about friendship and exchanged compliments. We enjoyed playing games that help us make friends and teach us how to share a good mood, solve riddles, and listen to poetry.   "Hug Day" was remembered by children with fun games and familiar songs. Everyone was in a happy mood.
Hugs help us feel needed, valued, needed. Hugs revive a person's sense of security and trust.

20 января отмечается экологический  праздник - Всемирный день пингвинов. 
Ребята средней группы  «Затейники» провели увлекательное занятие, посвящённое этим удивительным птицам. Дети узнали много нового о том, где живут пингвины, чем они питаются. И  конечно же, после познавательной части занятия  дети  сделали  пингвинов.

20 гыйнварда экологик бәйрәм - Бөтендөнья пингвиннар көне билгеләп үтелә. 
«Затейники» урта төркеме балалары бу искиткеч кошларга багышланган мавыктыргыч дәрес үткәрделәр. Балалар пингвиннарның кайда яшәве, нәрсә белән туклануы турында күп яңалыклар белделәр. Һәм әлбәттә инде, дәреснең танып белү өлешеннән соң балалар пингвиннар ясадылар.

On January 20, an ecological holiday is celebrated - World Penguin Day. 
The children of the middle group "Entertainers" held an exciting lesson dedicated to these amazing birds. The children learned a lot about where penguins live and what they eat. And of course, after the educational part of the lesson, the children made penguins.

Всю неделю дети подготовительной группы № 11 были погружены в подводный мир нашей планеты.   Просмотрев познавательные видеофильмы: «Чудеса под водой», «Подводные жители», ребята познакомились с морскими и речными обитателями, узнали, как дышат рыбы и их среду обитания. Рассматривали иллюстрации, знакомились со строение рыб. Читали сказки и рассказы, отгадывали загадки про обитателей водоемов. Рисовали, раскрашивали и проводили опыты, играли в настольные и дидактические игры. Рассмотрели ракушки, морские и речные камни. В лаборатории исследовали кристаллы морской соли, провели опыт «Как сделать морскую воду». Закрепили свои знания дети об обитателях подводного мира на итоговом занятии «Подводное царство».
Вот так познавательно и интересно прошла тематическая неделя знакомства с обитателями водных стихий.

Атна буе 11 нче номерлы әзерлек төркеме балалары планетабызның су асты дөньясына чумды.   «Чудеса под водой», «Подводные жители» кебек танып белү видеофильмнарын караганнан соң, балалар диңгез һәм елга тереклек ияләре белән таныштылар, балыкларның ничек сулауларын һәм аларның яшәү тирәлеген белделәр. Иллюстрацияләрне карадык, балыкларның төзелеше белән таныштык. Әкиятләр һәм хикәяләр укыдылар, сулыкларда яшәүчеләр турында табышмакларга җаваплар таптылар. Рәсем ясадык, буядык һәм тәҗрибәләр уздырдык, өстәл һәм дидактик уеннар уйнадык. Кабырчыкларны, диңгез һәм елга ташларын карадык. Лабораториядә диңгез тозы кристалларын тикшерделәр, «диңгез суын ничек ясарга»дигән тәҗрибә үткәрделәр. Балалар «су асты патшалыгы»йомгаклау дәресендә су асты дөньясында яшәүчеләр турында белемнәрен ныгыттылар.
Су стихияләрендә яшәүчеләр белән танышуның тематик атнасы менә шулай кызыклы һәм кызыклы узды.

Throughout the week, the children of preparatory group No. 11 were immersed in the underwater world of our planet.   After watching educational videos: "Wonders under water", "Underwater inhabitants", the children got acquainted with marine and river inhabitants, learned how fish breathe and their habitat. We looked at the illustrations, got acquainted with the structure of the fish. We read fairy tales and short stories, and solved riddles about the inhabitants of reservoirs. They drew, colored and conducted experiments, played board and didactic games. We examined seashells, sea and river rocks. Sea salt crystals were examined in the laboratory, and an experiment "How to make seawater" was conducted. The children consolidated their knowledge about the inhabitants of the underwater world in the final lesson "Underwater Kingdom".
That's how informative and interesting the thematic week of getting to know the inhabitants of the water elements was.

Сегодня мы с ребятами проводили эксперимент  «Химические, коллоидные водоросли» или «Силикатный сад» – прекрасный пример появления осадков силикатов. При добавлении солей металлов в раствор силикатного клея (жидкого стекла) происходит химическая реакция с образованием силикатов металлов.
В результате этого из кристаллов погруженных солей за пузырьками воздуха вытягиваются тоненькие полые трубочки, стенки которых состоят из образующихся осадков. Из солей различных металлов получаются разные цвета водорослей. 
Эксперимент детям очень понравился, вызвал восторг и ещё долго дети наблюдали за тем как растут водоросли.

Бүген без балалар белән «химик, коллоид суүсемнәр» яки «силикат бакчасы» экспериментын үткәрдек – явым-төшем силикатлары барлыкка килүнең менә дигән үрнәге. Силикат җилей (сыек пыяла) эремәсенә металл тозлары кушканда, металл силикатлары хасил итеп, химик реакция бара.
Нәтиҗәдә, суга баткан тоз кристалларыннан һава куыклары артында юка куыш көпшәчекләр сузыла, аларның стенкалары хасил булган явым-төшемнәрдән тора. Төрле металл тозларыннан төрле төстәге суүсемнәр хасил була. 
Эксперимент балаларга бик ошады, соклану уятты һәм балалар суүсемнәрнең ничек үсүен бик озак күзәттеләр.

Today, the guys and I conducted an experiment called "Chemical, colloidal algae" or "Silicate Garden" – a perfect example of the appearance of silicate precipitation. When metal salts are added to a solution of silicate glue (liquid glass), a chemical reaction occurs to form metal silicates.
As a result, thin hollow tubes are pulled out of the crystals of submerged salts behind the air bubbles, the walls of which consist of precipitation. Salts of various metals produce different colors of algae. 
The children liked the experiment very much, they were delighted, and for a long time the children watched the algae grow.

Экскурсия в многопррфильный лицей №10 прошла очень интересно и познавательно. Ребята осмотрели школу, а в классе их встретила педагог начальных классов. Провела викторину, проверяя знания детей. Ребят похвалили и сказали, что в сентябре их будут ждать. Детям очень понравилось.

10 нчы күппрофильле лицейга Экскурсия бик кызыклы һәм кызыклы узды. Балалар мәктәпне карадылар, ә сыйныфта аларны башлангыч сыйныф укытучысы каршы алды. Викторина үткәрде, балаларның белемнәрен тикшерде. Егетләрне мактадылар һәм сентябрьдә аларны көтәчәкләрен әйттеләр. Балаларга бик ошады.

The excursion to the multidisciplinary lyceum No. 10 was very interesting and informative. The children visited the school, and in the classroom they were met by a primary school teacher. I conducted a quiz, testing the children's knowledge. The guys were praised and told that they would be expected in September. The children really liked it.

22 ноября 2023 года Президент РФ Владимир Путин подписал Указ, согласно которому 2024 год объявлен Годом семьи в целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей. В Год семьи особое внимание уделено сохранению традиционных семейных ценностей. К ним относятся любовь, верность, уважение, взаимопонимание и поддержка. Эти ценности являются основой крепкой и счастливой семьи. Крепкая семья – это залог стабильности и процветания общества.

2023 елның 22 ноябрендә РФ Президенты Владимир Путин 2024 ел гаиләне яклау, традицион гаилә кыйммәтләрен саклау өлкәсендә дәүләт сәясәтен популярлаштыру максатыннан Гаилә елы дип игълан ителгән Указга кул куйды. Гаилә елында традицион гаилә кыйммәтләрен саклауга аерым игътибар бирелә. Аларга мәхәббәт, тугрылык, хөрмәт, үзара аңлашу һәм Ярдәм керә. Бу кыйммәтләр көчле һәм бәхетле гаиләнең нигезе. Нык гаилә-җәмгыятьнең тотрыклылыгы һәм чәчәк атуы өчен гарантия.

On November 22, 2023, Russian President Vladimir Putin signed a decree according to which 2024 was declared the Year of the Family in order to popularize state policy in the field of family protection and preservation of traditional family values. In the Year of the Family, special attention is paid to the preservation of traditional family values. These include love, loyalty, respect, mutual understanding and support. These values are the foundation of a strong and happy family. A strong family is the key to stability and prosperity of society.

 Рустам Минниханов объявил в Республике Татарстан Годом научно-технологического развития 2024 год

«Понимая важность роли науки и инноваций в реализации стоящих перед нами задач, в рамках десятилетия науки и технологий в Российской Федерации, 300-летия российской науки следующий год в Республике Татарстан объявляю годом научно-технологического развития», — заявил раис РТ, выступая с ежегодным посланием к Государственному совету региона.

" Рөстәм Миңнеханов Татарстан Республикасында 2024 елны фәнни-технологик үсеш елы дип игълан итте Россия Федерациясендә фән һәм технологияләр унъеллыгы кысаларында, киләсе елны Татарстан Республикасында россия фәненең 300 еллыгын фәнни-технологик үсеш елы дип игълан итәм",-дип белдерде ТР раис, төбәкнең Дәүләт Советына еллык юллама белән чыгыш ясаганда.

"Understanding the importance of the role of science and innovation in the implementation of the tasks we face, within the framework of the Decade of science and technology in the Russian Federation, the 300th anniversary of Russian science, I declare next year in the Republic of Tatarstan the year of scientific and technological development," said the RAIS of the Republic of Tatarstan, delivering an annual message to To the State Council of the region.