Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Мортовский детский сад» Елабужского муниципального района Республики Татарстан/Татарстан Республикасы Алабуга муниципаль районы «Морт балалар бакчасы» муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе
Визитная карточка
Адрес: | 423620, Республика Татарстан, Елабужский район, село Морты, ул.Молодёжная - 2, д. 20 |
Телефон: | +7(855)-577-41-01 |
E-Mail: | dsmort.elb@tatar.ru |
Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Короткое название: | МБДОУ "Мортовский детский сад" ЕМР РТ |
Руководитель: | Хисматуллина Камиля Анваровна |
Год основания учреждения: | 1998 |
У нас учатся: | 20 детей/ воспитанники, дети иностранных граждан -0 |
У нас учат: | 2 педагога |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Мортовский детский сад» Елабужского муниципального района Республики Татарстан/Татарстан Республикасы Алабуга муниципаль районы «Морт балалар бакчасы» муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе - новости
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( 10 ) >>
-
Такие простые и нужные блоки. Гади һәм әһәмиятле блоклар. 29.01.2021
Золтан Дьенеш– знаменитый венгерский математик, психолог и педагог. В 23 года он уже стал обладателем докторской степени. Основываясь на богатом личном педагогическом опыте и результатах исследований в сфере психологии, он разработал теорию шести этапов изучения математики( свободная игра, игра основанная на правилах, сравнение –аналогичные действия с другими предметами, репрезентативная стадия, символическая, формализация) и создал эффективные наглядные материалы в виде логических блоков и игровых пособий.
Блоки Дьенеша являются эффективным дидактическим материалом, которые удачно сочетают в себе элементы конструктора и развивающей игры. Игровое пособие представляет собой набор геометрических фигур в количестве 48 штук, различающихся по форме, цвету, размеру и толщине. Таким образом, каждая фигура характеризуется четырьмя свойствами. Все фигуры в наборе разные.Сами фигуры – основа методики Дьенеша. С ними предусмотрено множество увлекательных дидактических игр для детей разных возрастов – от двух до восьми лет. Главное предназначение блоков – научить ребенка понимать свойства предметов. С их помощью он учится отличать и объединять объекты, классифицировать их.
Безгә инде күптән таныш буглан венгер галиме уйлап тапкан бу блоклар балаларның логик фикер йөртергә өйрәтү белән бер рәттән аларның иҗати сәләтләрен дә үстерер өчен бик мөһим универсаль әсбап булып тора. Блокларның иң төп бурычы предметларны берничә сыйфаты буенча аерып алу мөмкинлеге.Дьенеш блоклары ярдәмендә балаларны модельләштерү технологияләрен үзләштерергә, уен – ситуацияләр кулланып балаларда танып белүгә теләк тудырырга була, логик фикерләүләрен, игътибарларын, хәтерләрен, кызыксынучанлыкларын, бармакларның вак моторикасы хәрәкәтләрен үстерүдә дә бик зур әхәмияте бар Балаларның төрле яклап үсешенә һәм логик фикерләүгә юнәлтелгән Деньенеш блоклары белән танышу инде кечкенәләр төркеменнән үк башлана. Фотода блоклар белән нәниләр төркеменең шөгыле.
-
У нас в гостях инспекторы ГИБДД. ЮХИДИ хезмәткәрләре бездә кунакта. 22.01.2021
Морт балалар бакчасы тәрбияләнүчеләр өчен ЮХИДИ хезмәткәрләре , балалар юл-транспорт травматизмын пропагандалау инспекторлары белән чираттагы очрашу оештырылды. Очрашу барышында муниципаль хезмәтнең ЮХИДИ хезмәткәрләре аеруча балаларның кышкы уеннарына, чана шуу, тюбингларны дөрес куллану мәсәләсенә тукталып киттеләр. Балаларга чана шуганда машина юлыннан читтә торган махсус площадкаларда гына шуарга,һәм чаналарны, тюбинг һәм башка җайланмаларны машинага бәйләп шуырга катгый тыелганын аңлаттылар. Шулай ук балаларның кичке вакытта кулланыла торган юл иминлеге чарасы булып торган яктылык кайтаручы билгеләр турында сөйләделәр. Очрашуның азагында ЮХИДИ хезмәткәрләре балаларга яктылык кайтаручы билгеләрне бүләк иттеләр. Мондый чаралар системалы рәвештә үткәрелә һәм балаларда юл шартларында үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен аңлы рәвештә формалаштыруга ярдәм итә, юллардагы куркыныч хәлләрдән кисәтергә булыша.
Сегодня в очередной раз гостями нашего ДОУ стали инспекторы районного отделения ГИБДД г. Елабуги и Елабужского района. Они провели с ребятами профилактическую беседу касательно традиционных зимних забав, в частности катания на санях и тюбингах. Ознакомили детей с правилами использования этих средств, объяснили, что привязывать их к автомобтлю или любому другому транспортному средству категорически запрещается. Уделили внимание инспекторы и вопросу безопасности детей на дорогах в темное время суток. Рассказали о светоотражающих элементах на верхней одежде, значках и различных наклейках, показали как именно они работают и помогаю водителю увидеть на дороге пешехода. В конце беседы всем ребятам инспекторы подарили светоотражающие значки и объяснили как их нужно носить.
-
Покормите птиц зимой! Канатлы дусларыбызга җим салабыз. 15.01.2021
Этот день отмечается в России и как память о писателе Евгении Носове, в день его рождения. Прочитав стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой!», Евгений Носов, в память о друге-поэте, каждую осень стал вывешивать кормушки для птиц и, чтобы привлечь к кормлению птиц жителей родного города, расклеивал листовки с его стихотворением. Жители предложили внести в Российский экологический календарь 12 ноября как Осенний день птиц и считать его началом общероссийской культурно-экологической акции «Покормите птиц!», а 15 января – день рождения Евгения Носова – объявить Днем зимующих птиц России. Союз охраны птиц России полностью поддержал эту инициативу. День зимующих птиц отмечается уже 18 лет и каждый год в этот день российские экологи призывают население помочь пернатым: мастерить и развешивать кормушки. Известно, что даже самой морозной зимой птицам страшен не холод, а голод. Именно в это время года, когда природных источников корма не хватает, пернатые нуждаются в нашей заботе. Заботимся о братьях наших меньших и мы.
Без балалар белән урамга чыккач табигатьне, кошларны күзәтәбез, балаларга кышлаучы кошлар, аларның нәрсәләр белән тукланулары турында сөйлибез. Балаларга кошларның кешеләр янына очып килүләре, агачларда калган миләшләрне ашаулары, кешеләрдән калган азык-төлек калдыкларын чүпләүләре турында, кыш көне кошларның безнең ярдәмгә мохтаж икәнлекләрен аңлатабыз. Без - тәрбиячеләр һәм бакчада тәрбияләнүче балалар кошларга көчебездән килгәнчә ярдәм итәргә булдык. Балалар тәрбияче апалары белән берлектә һәр көн саен жимнеклэргэ җимнәр сибәләр: ипи, ярма бөртекләре салабыз, жимлекләрне чистартабыз. Кошчыкларның җим чүпләгәннәрен сокланып күзәтәбез. Балалар кышлаучы кошларны таный беләләр, аларның исемнәрен атыйлар. Кошларга ярдәм итә алуыбыз өчен без бик сөенәбез.
-
Кыш Бабай, Кыш Бабай безгә бик таныш бабай. Отличные подарки получит детвора – У Дедушки Мороза горячая пора. 29.12.2020
Сегодня в нашем детском саду прошел новогодний утренник. Представление получилось очень веселым и интересным. На празднике было много новогодних песен и танцев, посвященных красавице ели, Дед Морозу и Снегурочке. Ребятам не помешали даже шутник и проказник Гном, хотевший выдать себя за Деда Мороза и коварная Баба Яга, захотевшая испортить праздник. В завершении праздника ребят ждали призы и подарки. Мероприятие прошло интересно и весело.
Бүген безнең балалар бакчасында Яңа ел иртәсе булып үтте. Бәйрәм күңелле һәм кызыклы узды. Яңа ел иртәсендә Яңа елга, Кыш Бабайга багышланган җырлар һәм шигырьләр яңгырады, биюләр күрсәтелде. Балалар Кыш Бабай булып киенгән хәйләкәр Гномның хәйләсен ачтылар, Убырлы Карчыкның алдавына да отылмадылар, Кыш Бабайны танып аңарга үзләренең шгырләрен сөйләделәр, аның белән биеп – уйнап күңел ачтылар. Бәйрәм ахырында барлык балаларны да бүләкләр көтте. Ата-аналарыбызны кызыклы видеолар көтә. -
Без "Яңа елга" әзер! К "Новому году" готовы! 18.12.2020
Наличие необходимого оборудования для художественно-театральной деятельности, атрибутов и костюмов для игр создают предметно-пространственную эстетически развивающую среду способствующую решению многих задач, которые ставит перед нами современная «Концепция дошкольного воспитания», такие как : расширение кругозоар детей, развитие эстетических чувстваи восприятия, зарождение в ребенке желания заниматься конкретной деятельностью. В рамках предоставления субвенций муниципалитетами для детских садов по поддержанию развивающей предметно-пространственной среды ДОУ мы закупили для наших деток новенькие игровые костюмы и аксессуары. Каждый выбрал себе костюм по душе. Медведи и пингвины, белочки и ежики, хитрая лисичка и серый волк, а девочки превратились в прекрасных фей и добрых волшебниц. Восторгу детей не было предела.
Балаларның һәряктан үстерешле мөхит булдыру өчен кирәкле җиһазлар булуы бик мөхим.Устерешле мөхитнең бер юнәлеше сәхнәләштерү булып тора. Сәхнәләштерелгән уеннар балаларны шатландыралар. Спектакльләрдә катнашып, балалар тирә-юнь белән, төсләр, авазлар белән танышалар, ә уйланылып куелган сораулар балаларны анализларга, уйланырга, нәтиҗәләр ясарга өйрәтә. Сәнгатьле итеп сөйләргә өйрәнү барышында, сизелмичә баланың сүз байлыгы арта, бала чиста, дөрес, аңлаешлы итеп сөйләргә өйрәнә. Сүзлек формалаша- яңа сүзләр белән баетыла. Аваз культурасы өстендә эшләнелә. Бала күп нәрсәне исендә калдыра. Аның хәтере үсә. Рольне уйный- уйный, бала әкият дөньясына кереп китә, шөгыльләрдән соң хәтер яхшыра. Финанслау кысаларында безнен балалар бакчасы үстерешле мөхитнең тулыландыру тәләпләреннән чыгып балаларыбызга төрле уен костюмнары һәм җиһазлары алынды. Һәр бала да үзенә охшаган киемен сайлап алып киеп карады. Монда аю, бүре дисең ме, тиеннәр белән керпеләр дә бар. Моннан тыш әкият персонажлары да җитәрлек.
-
Вода и лед. Су һәм боз. 11.12.2020
Эксперимент «Замораживание воды». Изготовление цветных льдинок. Целью нашего сегодняшнего эксперимента явилось знакомство детей с ещё одним свойством воды – при низких температурах вода застывает и превращается в лед; сформировать у детей представление о переходе воды из жидкого состояния в твердое, свойствах и признаках льда.
Для проверки нашей гипотезы мы с детьми решили провести опыт: Сначала мы взяли стаканчики и наполнили их водой. Дети выбрали по желанию краску и развели ее в воде. Затем разлили цветную воду по формочкам, опустили веревочки и вынесли на холод. В течение прогулки наблюдали за процессом замерзания воды. Когда вода полностью замерзла, получились льдинки. Мы на несколько минут занесли льдинки в теплое помещение, чтобы они отошли от формочек. Затем каждый ребенок взял свою льдинку и украсил участок. дети заметили, что некоторые льдинки отличаются друг от друга по цвету (ярче - бледнее). Обсудили ситуацию, и пришли к выводу, чем больше краски добавляем в воду, тем ярче становятся льдинки.
Бүген без балалар белән суны катыру тәҗрибәсен уздырдык. Катырасы суыбыз шуннан тыш әле төсле дә булырга тиешлеген искәрттек. Аның өчен безгә су белән тулган савытлар, пластик стаканнар, буяулар, кар һәм боз кисәкләре кирәк булды. Иң элек балаларның һәрберсе су салынган стаканнарны алып пипетка ярдәмендә үзенә ошаган төсне сайлап, буяуны суга салды, һәм буяу стакандагы суга ничек төс керткәнлеген күзәтте. Аннары соң һавада йөргәндә стакандагы суны ничек катуын күзәтте.Икенче көнгә стаканнардагы су бөтенләй катып беткәч балалар һәрберсе дә үзенең төсле бозларын карап тикшерделәр. Аларның күзәтүләре буенча формалашкан боз төсе һәрвакыт бер төстә генә булып катмаган, ә инде моның сәбәбе суга салынган буяу күләменнән торганлыгын белделәр.
-
Пингвины” коллективная работа. Күмәк эш "Пингвиннар". 04.12.2020
Там, где в море лезут льдины,
Развлекаются пингвины:
Состязания у них,
Соскользнули – и бултых!
Оттолкнулись, покатились –
Сразу в море очутили!
Антарктический пингвин -
Очень важный господин.Наступили холода, за окном идет снег, а мы с ребятами решили сделать задорных арктических пнгвинят в технике оригами. По ходу работы, дети вносили свои предложения и выбирали места на льдинке для своих подопечных. В процессе работы ребята Расширили свои представления о природных условиях Антарктиды и о жизни пингвинов, сформировали умение работать в технике оригами и составлять фигуру пингвина упрощенным способом, дополнять изделие элементами аппликации.
Табигаттә беренче салкыннар башланды, тәрәзә артында кар ява, ә без балалар белән пингвиннар ясарга булдык. Безнен аппликация гадәти булмаган оригами техникасы элементлары белән катлауландырылган. Иң элек һәр бала үзенең пингвинын башкарып чыкты, кайберәүләр үзләренең пингвиннары турында хәттә хикәя дә төзергә житеште. Эш барышы уңаена балалар Антарктида җәнлекләре турына, пингвиннарның яшәү рәвеше турында мәглүмәт алдылар. Эш азагында һәр бала үзенен пингвинына урын табып аларны бер композициягә җыйдылар.
-
День Матери. Әниләр көне. 27.11.2020
Әниләр көне күркәм бәйрәм. Елдан ел бу бәйрәм безнең йортларга керә. Рәсәйдә Әниләр көнен билгеләргә күркәм традиция булып калды. Бу бәйрәм 1998 елда оештырылды. Ноябрьнең соңгы якшәмбесендә, һәр бер кеше, яраткан `һәм югары бәяли торган, иң якын кешесен, әнисен, игьтибарсыз калдырмаска тиеш. Безнең балалар бакчасында бу бәйрәмгә әзерләнмичә кала алмадылар. Балалар үз куллары белән котлау открыткалары ясадылар. Шуннан тыш балаларга әниләр турында әкиятләр, хикәяләр укылды, шигырләр сөйләнде, әниләргә карата кайгыртучанлыкка, жылы мөнәсәбәткә өндәүче әңгәмәләр уздырылды.
Доброй традицией в России стало отмечать День матери. Этот праздник был учреждён в 1998 году. В последнее воскресенье ноября каждый, кто любит и ценит этого самого близкого и родного человека просто обязан уделить внимание своей маме .Подготовились к этому празднику и мы.
В преддверии самого трогательного дня, первые поздравления стали получать те, кто блестяще исполняет свою ежедневную миссию - воспитывает будущее нашей страны. Праздник, наполненный красками осени, первым морозом и теплыми словами пришел в наш детский сад. Наши детки подготовили праздничную открытку для своих мам, сделанную своими руками.
-
Тамаша куябыз. Ставим сказку. 20.11.2020
Мәктәпкәчә тәрбия учреждениеләренең төп бурычы- балаларны рухи яктан бай, әдәпле, физик яктан сәламәт, кыю итеп үстерү. Бу бурычлар төрле юллар белэн тормышка ашырыла. Э шулар арасында актуаль, мөhим hэм кыйммэтле эшчәнлек – театральләштерү. Сәхнәләштерү уеннарында катнашып, балалар образлар, төсләр, авазлар аша тирә- юнь белән танышалар, ә сораулар балаларны уйларга, анализларга, йомгаклау ясарга мәҗбүр итә. Акыл үсеше белән сөйләм теленең үсеше нык бәйләнгән. Персонажлар сөйләмен сәнгатьле итеп сөйләү өстендә эшләгәндә, баланың сүз байлыгы арта, аваз культурасы, интонацияле сөйләү тәрбияләнә. Башкарылачак роль баланы чиста, аңлашылырлык итеп сөйләвен таләп итә. Сәхнәләштерелгән уеннар барышында, бала персонажлар өчен кайгырта, үзен алар урынына куя, булышу ысулларын таба, яхшылык hәм явызлыкка үзенең карашын күрсәтә. Баланы төрле яктан үстерә. Фотода “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү.
Театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он позволяет решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связаны с: художественным образованием и воспитанием детей; формированием эстетического вкуса; нравственным воспитанием; развитием коммуникативных качеств личности; (обучением вербальным и невербальным видам общения); воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи (диалога и монолога); созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуации через игру. Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Входя в образ, ребенок играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное эмоциональное наслаждение. Занятия театрализованной деятельностью помогает развить интересы и способности детей: способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремление к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления: настойчивости, целеустремленности проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. На фото театрализация сказки «Репка».
-
Эксперименты с водой (цыкл). Су белән тәҗрибәләр куябыз 13.11.2020
Экспериментирование в детском саду — это эффективная деятельность, направленная на развитие познавательной активности дошкольников. Ребенка-дошкольника нужно заинтересовать экспериментальной деятельностью, поэтому все опыты и эксперименты должны проходить в виде игры. Если у ребенка есть интерес, то он усваивает знания легко и непринужденно, запоминая при этом большее количество информации. Целью опытно-экспериментальной деятельности является развитие стремления к самостоятельному познанию объектов живой и неживой природы. Основной целью нашего сегодняшнего эксперимента явилось формирование представления о том, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы. С помощью мерной ёмкости с водой, камешек ребята решали задачу, которая заключалась в том, чтобы достать предмет из ёмкости, не опуская руки в воду и не используя разные предметы-помощники (например, сачок).Они клали камешки в сосуд до тех пор, пока уровень воды не дойдёт до краёв. Камешки, заполняя ёмкость, выталкивают воду.
Тәҗрибә уздыру барышында балаларның хәтере арта, фикерләү, анализлау һәм чагыштыру, нәтиҗә ясау кебек процесслар активлаша. Балалар үзләренең кызыксынучанлыкларын күрсәтәләр, үзләрен галим, эзләнүче, ачышлар ясаучы кеше буларак хис итәләр. Бу балаларда образлы фикерләү хас икәнен аңлата, эксперимент методы яшь үзенчәлекләре буенча да туры килә. Мәктәпкәчә әзерлек чорында әйдәп баручы метод, әйләнә-тирәне тануның табигый юлы булып тора. Һәр балага да үз тәҗрибәсен үздыру бик мөһим. Бала күзәтүче буларак карап кына торырга түгел, ә барысын да үзе эшләргә тиеш. Бүген безнен балалар бакчасының балалары да су белән тәҗрибә үткәреп, аның үзлекләре турында күп кенә кызыклы мәгълүматләр белделәр. . Суның кайбер үзлекләре белән балаларыбыз инде таныш. Су тоссез, иссез, үтә-күренмә. Тагын бер үзлеге, сунын куләме артуын тикшерәбез. Балалар суга салган торле предметлар ярдәмендә суның күләмен артуын белделәр.Шулай ук суга төшкән предметны бу ысул белән суга тимичә дә алырга булганлыгын күрделәр.