Родители, близкие детей, находясь дома могут привить ребенку навыки преодоления, совладания со сложными ситуациями и научить его справляться с возможным стрессом. Для этого родителям необходимо:

 · Сохранять, поддерживать, культивировать благоприятную, спокойную, доброжелательную атмосферу в семье. В сложных ситуациях не нужно паниковать, следует помнить, что «черную полосу всегда сменяет белая». Доброжелательное спокойствие членов семьи поможет придать ребенку уверенность, стабилизирует ситуацию.

 · Стараться регулярно общаться, разговаривать с ребенком на темы, связанные с его переживаниями, чувствами, эмоциями. Обязательно обсуждайте ближайшее и далекое будущее. Старайтесь строить (но не навязывать) перспективы будущего совместно с ребенком. Делитесь своими переживаниями, мыслями, рассказывайте честные истории из жизни, в том числе о преодолении вами и вашими знакомыми трудных жизненных ситуаций. Обычный разговор по душам способен заставить ребенка поверить в свои силы. Посочувствуйте, скажите, что вы понимаете, как ему сейчас трудно (если он переживает, что не может посещать школу, кружки). Дети, которые чувствуют поддержку и искреннее сочувствие родителей, справляются со стрессом успешнее.

 · Научить ребенка выражать свои эмоции в социально приемлемых формах (агрессию — через активные виды спорта, физические нагрузки, которые можно выполнять дома или на улице; душевные переживания — через доверительный разговор с близкими, приносящий облегчение). Часто ребенку (особенно подростку) сложно рассказывать о своих переживаниях родителям или сверстникам. С этой целью предложите ребенку завести тетрадь, в которой он будет рассказывать о своих переживаниях. Выложив эмоции на бумагу, он почувствует облегчение, освободившись от возможных негативных мыслей.

 · Поощрять физическую активность ребенка. Стресс — это, прежде всего, физическая реакция организма, поэтому эффективно бороться с ним ребенку поможет любая деятельность, требующая физических усилий: уборка по дому, физические упражнения, пение, танцы… Старайтесь не вынуждать ребенка тратить силы на то, что ему не интересно, но постарайтесь определить совместно с ребенком, каким активным занятием он хотел бы заниматься, находясь дома.

· Поддерживать и стимулировать творческий ручной труд ребенка. Даже если Вам кажется, что, например, подросток «впадает в детство» и ничего полезного не делает (рисование, плетение «фенечек», украшение одежды, склеивание моделей), все это является своеобразной «разрядкой», несет успокоение — через работу воображения подросток отвлекается от негативных переживаний, повседневных проблем. Поощрять ребенка к заботе о ближних (представителях старшего поколения, младших детях, домашних питомцах). Приятные обязанности, ощущение, что «кто-то от меня зависит», «без меня не справится», «я нужен кому-то», являются дополнительным ресурсом для совладания с возможным стрессом.

· Поддерживать семейные традиции, ритуалы. Важно, чтобы хорошая семейная традиция была интересна, полезна и любима всеми поколениями семьи. Другими словами, семейные ритуалы можно и нужно трансформировать, чтобы младшее поколение с удовольствием участвовало в них, а не воспринимало их как неотвратимое, скучное, бесполезное времяпрепровождение.

 · Стараться поддерживать режим дня ребенка (сон, режим питания). Чаще давайте ребенку возможность получать радость, удовлетворение от повседневных удовольствий (вкусная еда, принятие расслабляющей ванны, общение с друзьями по телефону и т. д.).

Уважаемые родители! В связи со сложившейся ситуацией карантина, доводим до вашего сведения, что школьный педагог-психолог готов оказать необходимую Вам консультацию онлайн. 

С уважением, ваши  педагоги-психологи школы  Насырова Эльвира Рустамовна, 

Почта: e.nasyrova.91@mail.ru

Тел. 89196403699

детского сада Зиганшина Гульнур Тазмеевна,

Дистанционное обучение – одна из самых современных форм получения образования. Учитывая то, что сегодняшний школьник – это зачастую «человек мира», она становится все более востребованной. Формат дистанционного обучения (вебинары) используется также в периоды карантина и выздоровления, когда ребенок еще находится на больничном, но уже может заниматься, или отсутствия по уважительным причинам. 

Дистанцион укыту-белем алуның иң заманча формаларының берсе. Бүгенге мәктәп укучысының еш кына «дөнья кешесе» булуын исәпкә алып, ул тагын да кирәклерәк була бара. Дистанцион укыту форматы (вебинарлар) шулай ук карантин һәм савыгу чорында кулланыла, бала әле больничныйда булганда да, җитди сәбәпләр аркасында шөгыльләнә алмый.

Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека совместно с Министерством просвещения РФ напоминает, что основные организационные мероприятия по профилактике гриппа, ОРВИ и новой короновирусной инфекции в детских образовательных учреждениях определены постановлениями Главного государственного санитарного врача РФ.

Сегодня 26.03.2020 года в детском саду в рамках Школы молодого педагога состоялось открытое занятие на тему «Озын, кыска предметларны чагыштыру». Образовательную деятельность вела воспитатель первой квалификационной категории, руководитель «Школы молодого педагога» Зарипова Р.Р.

Занятие проводилось для педагогов, работающих в нашем саду первый год.

Бүген  балалар бакчасында «Яшь педагог мәктәбе» кысаларында «Озын, кыска предметларны чагыштыру» дигән темага ачык дәрес үткәрелде. Белем бирү эшчәнлеген беренче квалификацион категорияле тәрбияче, «Яшь педагог мәктәбе» җитәкчесе Зарипова Р. Р. алып барды.

Ачык дәрес безнең балалар бакчасында беренче ел эшләүчеләр өчен уздырылды.

Всем уже известно что из соображений безопасности многие культурно массовые мероприятия отменяются. Однако вместе с тем, появилась возможность посещать многие музеи онлайн. Появилась так же возможность смотреть онлайн многие отменённые видеоспектакли\балеты\оперы- (трансляции которых были запланированы в кинотеатрах) и всё это, совершенно бесплатно...

Барыбызга да билгеле булганча, күп кенә мәдәни чаралар гамәлдән чыгарыла. Әмма шуның белән бергә күп кенә музейларга онлайн керү мөмкинлеге туды. Шулай ук онлайн - күп кенә видеоспектакльләрне опера балетларын (аларның трансляцияләре кинотеатрларда планлаштырылган иде) карау мөмкинлеге туды һәм болар барысы да бушлай...

Цель занятия: научить детей действовать по этапному показу.

В начале занятия дети рассматривали неваляшку. Определили, что неваляшка состоит из отдельных шариков разного размера. Они между собой соединены в определенном порядке. Сначало  дети скатали из подготовленных кусочков пластилина шарики двух размеров. Потом эти шарики соединили между собой. Готовые подделки дети обыграли.

Максат: балаларны этаплы күрсәтү буенча эшләргә өйрәтү. 

Шөгыль башында балалар неваляшканы төрле зурлыктагы түгәрәкләрдән торганнарын, аларның бер-берсе белән билгеле бер тәртиптә тоташлыгын билгеләделәр. Балалар ике төрле зурлыкта түгәрәк әвәләделәр һәм аларны бер- берсе белән тоташтырдылар. Әзер эшләнмәләр белән уйнадылар. 

Сегодня  старшей  группы № 11 с детьми была проведена образовательная деятельность по теме «Моя Родина-Татарстан»,  посвященная 100 ТАССР. В ходе занятия дети познакомились с природными богатствами республики, прослушали аудиозапись с гимном  Татарстана,  рассмотрели иллюстрации герба и флага Республики, национальные костюмы, головные уборы и обувь, татарские блюда. Республика Татарстан многонациональная республика, во время занятия детям объяснили, что нужно жить дружно, относиться друг к другу с уважением.

В конце занятия дети сами попробовали нарисовать национальный орнамент татарского народа.

Бүген 11-нче номерлы өлкән төркем балалары белән " Минем туган илем-Татарстан» темасына багышланган белем бирү эшчәнлеге үткәрелде. Дәрес барышында балалар республиканың табигать байлыклары белән таныштылар, Татарстан гимны белән аудиоязма тыңладылар, республика гербы һәм флагы рәсемнәрен, милли костюмнар, баш киемнәре һәм аяк киеме, татар ашлары карадылар. Татарстан Республикасы күпмилләтле республика. Балаларга дәрес вакытында дус яшәргә, бер-берсенә хөрмәт белән карарга кирәклеген аңлаттылар.Дәрес ахырында балалар үзләре татар халкының милли орнаментын ясарга тырыштылар.