Из года в год в нашей стране увеличивается количество автомобильного транспорта. Улицы городов и сел с потоком движущихся машин требуют от детей знаний правил дорожного движения, которые лучше всего формируются в процессе практической деятельности. По статистике каждый десятый жертвой дорожно-транспортного происшествия становится ребенок. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. Вот почему уже в дошкольном возрасте необходимо учить детей ориентироваться в ближайшем окружении и соблюдать правила дорожного движения. Это тем более важно знать будущему школьнику, так как ему приходится преодолевать путь от дома в школу и обратно. В предупреждении дорожно-транспортного происшествия с детьми важную роль играет работа ДОУ по разъяснению детям правил дорожного движения и привитию навыков дисциплинированного, культурного поведения на улицах и дорогах. Для этого в нашем детском саду создано много игр и пособий по изучению правил дорожного движения. Ребята с удовольствием играют в настольные, словесные, дидактические игры: «Светофор», «Объяснялки», «Соблюдай правила дорожного движения», «Собери дорожный знак», «Полицейский»,«Что лишнее?», «В воздухе, на воде и на суше», «Наши друзья – дорожные знаки», «Дорожная азбука», «Пешеходы», «Водители». Елдан-ел безнең илдә автомобиль транспорты саны арта бара. Шәһәр һәм авыл урамнары хәрәкәт итүче машиналар агымы белән балалардан юл хәрәкәте кагыйдәләрен белүне таләп итә, алар гамәли эшчәнлек барышында иң яхшысы формалаша. Статистика буенча һәр унынчы бала юл-транспорт һәлакәтенең корбаны була. Баланы урам һәм андагы хәлләр кызыксындыра. Менә ни өчен инде мәктәпкәчә яшьтә үк балаларны якын тирәләрдә ориентлашырга һәм юл хәрәкәте кагыйдәләрен үтәргә өйрәтергә кирәк. Бу бигрәк тә булачак укучыга белү мөһим, чөнки аңа өйдән мәктәпкә һәм кире юлга чыгарга туры килә. Балалар белән юл-транспорт һәлакәтен кисәтүдә мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләренең балаларга юл хәрәкәте кагыйдәләрен аңлату, урам һәм юлларда тәртипле, мәдәни үз-үзеңне тоту күнекмәләренә өйрәтү буенча эше мөһим роль уйный. Моның өчен безнең балалар бакчасында юл йөрү кагыйдәләрен өйрәнү буенча күп уеннар һәм пособиеләр булдырылды. Балалар «Светофор», «аңлатмалар», «юл йөрү кагыйдәләрен сакла», «юл билгесе җый», «Полицейский»,«артык нәрсә?» , "Һавада, суда һәм коры җирдә",» дигән уеннар белән уйныйлар.

Театрализованная деятельность занимает особое место среди разнообразных форм и методов обучения и воспитания, а так же всестороннего развития детей. Воспитанники нашего детского сада любят не только смотреть театрализованные постановки, но и с удовольствием участвуют в них сами. Ребята перевоплощаются в героев любимых сказок - показывают свои навыки передавать чувства и характер персонажей выражением лица и жестами. Благодаря театрализованной деятельности раскрывается творческий потенциал воспитанников, развивается умение имитировать характерные действия персонажей, передавать эмоциональное состояние героев сказок, желание выступать перед публикой.Театрлаштырылган эшчәнлек укыту һәм тәрбиянең төрле формалары һәм методлары, шулай ук балаларның төрле яклап үсеше арасында аерым урын алып тора. Безнең балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр театральләштерелгән тамашаларны карарга гына түгел, ә үзләре дә бик теләп катнашалар. Балалар яраткан әкият геройларының- персонажларның хисләрен һәм характерын гәүдәләндерә. Театрлаштырылган эшчәнлек нәтиҗәсендә тәрбияләнүчеләрнең иҗади потенциалы ачыла, персонажларның характерлы гамәлләрен имитацияләү, әкият геройларының эмоциональ халәтен күрсәтү, халык алдында чыгыш ясау теләге үсә.

Кино — всенародно любимое искусство. К нему неравнодушны и взрослые, и дети. В кино ходят все – независимо от возраста, характера и интересов. Кинотеатр одинаково актуален в любое время года. В кино можно встретиться с друзьями или хорошо провести время с семьей.Вот и ребята нашего детского сада с удовольствием посещают кинотеатр "Иллюзион". Здесь они с удовольствием смотрят мультфильмы отечественных и зарубежных анимационных студий. Дети с восторгом пересказывают друг   другу увиденное, дают свою оценку поведению героев, а иногда, вообразив себя режиссёром, могут и придумывать своё окончание мультфильма.

Кино-бөтенхалык яраткан сәнгать. Аңа өлкәннәр дә, балалар да битараф түгел. Кинога яше, характеры һәм мәнфәгатьләренә карамастан, барысы да йөри. Кинотеатр елның теләсә кайсы вакытында бердәй актуаль. Кинода дуслар белән очрашырга яки гаилә белән яхшы вакыт үткәрергә мөмкин. Менә безнең балалар бакчасы балалары да "Иллюзион" кинотеатрына бик теләп йөриләр. Биредә алар үзебезнең һәм чит ил анимацион студияләренең мультфильмнарын бик теләп карыйлар. Балалар күргәннәрне бер-берсенә сөйлиләр, геройларның үз-үзен бәялиләр, ә кайчагында, режиссер буларак, мультфильмның тәмамлануын уйлап таба да алалар.

Детские игры – явление неоднородное. Даже глаз непрофессионала заметит, насколько разнообразны игры по своему содержанию, степени самостоятельности детей, формам организации, игровому материалу. Игра связана со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада. В ней отражаются и развиваются знания и умения, полученные на занятиях, закрепляются правила поведения, к которым приучают детей в жизни. Ребята старшего дошкольного возраста предпочитают играть в игры  самостоятельно. Так они более раскрепощены, могут развивать сюжет игры и развивать свою фантазию.

Балалар уеннары-төрлелек күренеше. Хәтта үз эчтәлеге, балаларның мөстәкыйльлеге дәрәҗәсе, оештыру формалары, уен материаллары буенча уенның ни дәрәҗәдә төрле булуын да, профессинал осталыгы булмаган кешедә сизми калмагандыр. Уен балалар бакчасының тәрбия һәм белем бирү эшләре белән бәйле. Анда шөгыльләрдә алынган белемнәр чагылдырыла һәм үсә, балаларга тормышта кирәкле тәртип кагыйдәләре ныгытыла. Өлкән мәктәпкәчә яшьтәге балалар уеннарны мөстәкыйль рәвештә уйнауны өстен күрә. Шулай итеп, алар үз фантазияләрен сюжетлы уеннар аркылы үстерергә мөмкинчелек туплыйлар.

Сто грибов в лесу найдем,

Обойдем полянку.

В кузовок мы не возьмем

Бледную поганку.

Мы обшарим все дубы,

Елки и осинки

И хорошие грибы

Соберем в корзинки.

В летний период возрастает число отравлений грибами и растениями. Поэтому в лесу, на полях и лугах надо быть осторожными.

С целью профилактики отравлений грибами и растениями с воспитанниками среднего возраста была проведена беседа, в ходе которой дети познакомились с особенностями внешнего вида съедобных и ядовитых грибов, а также узнали, какие растения нельзя не только есть, но даже трогать.

Свои знания дети закрепили в ходе дидактической игры «Съедобные и ядовитые грибы». Эта игра познакомила детей с наиболее распространенными видами съедобных грибов (опята, белый гриб, маслята, грузди и т.д.) и ядовитых грибов и растений (ложные опята, желчный и белый ложный гриб, мухомор).  Дети сами стали определять, съедобен гриб или ядовит. А также отгадывали загадки про ядовитые растения (бузина черная, вороний глаз, дурман, волчье лыко, багульник, белена черная и другие. Такие беседы, настольные игры-классификации, игры с мячом в «Съедобное - несъедобное», соответствующий наглядный материал, знакомство с грибами и растениями во время прогулок по лесу помогут и родителям, и детям избежать беды. Җәйге чорда гөмбә һәм үсемлекләр белән агуланулар саны арта. Шуңа күрә урманда, басуларда һәм болыннарда сак булырга кирәк.Гөмбәләр һәм үсемлекләр белән агулануны кисәтү максатыннан урта яшьтәге балалар белән әңгәмә үткәрелде, аның барышында балалар ашарга яраклы һәм агулы гөмбәләрнең тышкы төренең үзенчәлекләре белән таныштылар, шулай ук нинди үсемлекләр барлыгын гына түгел, хәтта тешләргә дә ярамаганлыгын белделәр.Балалар үзләренең белемнәрен «ашарга яраклы һәм агулы гөмбәләр» дидактик уены барышында ныгыттылар. Бу уен балаларны ашарга яраклы гөмбәләрнең (ак гөмбә, майлы, гөрәҗдә һәм т.) һәм агулы гөмбәләр һәм үсемлекләр (ялган гөмбә, сары һәм ак ялган гөмбәләр, чебен) иң киң таралган төрләре белән таныштырды. Балалар гөмбә агулы яки ашарга яраклы икәнен үзләре билгели башладылар. Шулай ук агулы үсемлекләр турында табышмаклар әйтелде (бузина кара, кара күз, дурман, багульник, белена кара һәм башкалар).Мондый әңгәмәләр, өстәл уеннары-классификациясе, туп белән уеннар, тиешле күрсәтмә материал, урман буйлап йөргәндә гөмбәләр һәм үсемлекләр белән танышу ата-аналарга да, балаларга да бәладән качарга ярдәм итәчәк.

История Олимпийских игр уходит корнями в древний город — Олимпию, откуда и возникло название этого спортивного праздника. Это поселение находится в очень красивом месте — возле горы Кронос и на берегу реки Алфей, и именно здесь с древних времен и до наших дней происходит церемония зажигания факела с олимпийским огнем, который потом передают по эстафете до города проведения Олимпийских игр. В рамках «Олимпийской недели» 25 июня дети младшего возраста участвовали в физкультурно-спортивном развлечении «Быстрее, выше, сильнее!», приуроченной к Международному Олимпийскому дню (23 июня). Детям очень понравилось ходьба по дорожке препятствий. Затем играли в игру «Весёлая обезьянка»: кидали поочерёдно через сеточку мячики. Образуя круг, ребята с радостью играли в игру «Поймай мяч, не роняй!». В конце развлечения малыши изображали зайчат, при этом проговаривая стишок «Зайка серенький сидит…». Удалось спортивное развлечение: хоть самые маленькие наши воспитанники и не участники знаменитых Олимпийских игр, но они тоже кое-чему научились!

 Олимпия уеннары тарихы белән борынгы шәһәргә — Олимпиягә китә, әлеге спорт бәйрәменең исеме шуннан килеп чыкты  да инде. Бу җирлек бик матур урында — Кронос тавы янында һәм Алфей елгасы буенда, нәкъ менә биредә борынгы заманнардан алып безнең көнгә кадәр Олимпия уты факелын кабызу тантанасы уза."Олимпия атнасы» кысаларында 25 июнь көнне кече яшьтәге балалар «Тизрәк, югарырак, көчлерәк!» Халыкара Олимпия көненә багышланган (23 июнь) физкультура-спорт күңел ачу кичәсендә катнаштылар. Балаларга каршылыклар юлы буйлап йөрү бик ошады. Аннары «күңелле маймыл» уенында уйнадылар:сетка аша чиратлап туп ыргыттылар. Түгәрәк ясап, балалар «Тупны тот, төшермә! " уенында бик теләп уйнадылар. Күңел ачу ахырында нәниләр куян рәсемнәрен ясадылар, шул ук вакытта «Ап-ак куян  утыра...»шигырен сөйләделәр.Спорт күңел ачу уңышлы булды: без (иң кечкенә) атаклы Олимпия уеннарында катнашучылар булмасак да, без дә нәрсәгәдер өйрәндек бит! Ә аннан, бар балалар да канәгать калып,  төркемгә китте!

Театр – это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей. (Б.М. Теплов).Театрализованная деятельность в детском саду развлекает детей, создаёт эмоциональный настрой, раскрепощает ребёнка, развивает его фантазию. Также, способствует раскрытию личности ребёнка, его индивидуальности,  творческого потенциала. И в нашем детском саду с детьми младшего возраста ежедневно проводиться работа по театрализованной деятельности. Дети с удовольствием  показывают небольшие сказки, такие как «Репка», «Колобок», «Теремок». Театр-ул тылсымлы дөнья. Ул матурлык, әхлак дәресләре бирә. Ә алар никадәр баеса, балаларның рухи дөньясын үстерү шулкадәр уңышлырак бара. (Б. М. Теплов). Балалар бакчасында театральләштерелгән эшчәнлек балаларныӊ күңелен ача, эмоциональ кәеф булдыра, балаларны иркенләштерә, аның фантазиясен үстерә. Шулай ук баланың шәхесен, аның мөстәкыйльлеген, иҗади потенциалын ачарга ярдәм итә. Безнең балалар бакчасында да кече яшьтәге балалар белән көн саен театральләштерелгән эшчәнлек буенча эш алып барыла. Балалар «Шалкан», «Йомры икмәк», «Теремкәй» кебек кечкенә әкиятләрне бик теләп күрсәтәләр

Повышение уровня компетенций педагогов и развитие дошкольников в условиях современной и приближающейся действительности, умение детей ориентироваться в мире будущих профессий – такова одна из основных тенденций современного образовательного процесса в ДОУ. Именно в дошкольном детстве у ребёнка формируются самые яркие представления о будущем, закладывается базисная основа его развития, зарождаются предпосылки для последующего развития и умения сделать правильный выбор профессии. II Всероссийская  научно-практическая конференция работников дошкольного образования при Елабужском Институте Казанского Федерального Университета "Дошкольное образование: современные подходы в области легоконструирования и робототехники" показала, насколько педагоги и дети нашего сада владеют данными компетенциями и могут предоставить это другим. В рамках данной конференции был представлен опыт работы детей и педагогов по легоконструированию и робототехнике. Наш детский сад представил проект "Миникванториум детского сада. Робототехника и искусственный интеллект". Проект является первым в России Миникванториумом, расположенным в бюджетном дошкольном образовательном учреждении, включающим в себя 6 миниквантиков, и направленном на подготовку дошкольников к освоению технических, исследовательских и надпрофессиональных компетенций с обязательным обеспечением преемственности: воспитанники, проявившие способности в данном направлении, смогут продолжить дополнительное образование на базе Кванториума г.Набережные Челны.  Хәзерге заман һәм якынлашып килүче чынбарлык шартларында педагогларның компетенцияләре дәрәҗәсен күтәрү һәм мәктәпкәчә яшьтәге балаларның киләчәк һөнәрләр дөньясында ориентлашуы – балалар бакчаларында заманча белем бирү процессының төп тенденцияләреннән берсе әнә шундый. Нәкъ менә мәктәпкәчә балачакта баланың киләчәге турында иң якты күзаллаулары формалаша, аның үсешенең төп нигезе салына, алга таба үсеш алу һәм һөнәр сайлау өчен алшартлар барлыкка килә.  Казан федераль университетының Алабуга институты каршындагы мәктәпкәчә белем бирү хезмәткәрләренең II Бөтенроссия фәнни-гамәли конференциясе безнең бакчаның тәрбиячеләре һәм балаларының әлеге компетенцияләргә ия булуын күрсәтте һәм моны башкаларга да күрсәтә ала. Әлеге конференция кысаларында балалар һәм педагоглар эше тәҗрибәсе күрсәтелде, шулай ук 3D ручка белән эш күрсәтелде, аны балалар бик теләп үзләштерделәр. Энергджиквантум, нейроквантум һәм биоквантум шулай ук кызыклы һәм мавыктыргыч булып чыкты. Педагоглар һәм балалар өйрәнгәннәрне сөйләделәр һәм күрсәттеләр, үз тәҗрибәләре белән уртаклаштылар. Әлеге конференция мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен Кванториум үсешендә һичшиксез яңа этап булачак.

Мой весёлый, звонкий мяч,                                                                              

  Ты куда помчался вскач,                                                                             

  Красный, жёлтый, голубой,                                                                                   

 Не угнаться за тобой! 

Сегодня на спортивной площадке детского сада прошло физкультурное развлечение для детей среднего и старшего возраста «Праздник мяча». Дети участвовали в эстафетах: «Колобок», «Арбузы», «Пингвины», «Змейка», учились подбрасывать и ловить мяч двумя руками, а так же отгадывали загадки, вспомнили названия русских народных сказок, закрепили названия овощей и фруктов, перечислили опасности, который могут подстерегать в лесу и предложили удачные выходы из них.

Минем күңелле тубым!

Син кая качып киттең!

Кызыл, зәңгәр һәм сары,

Сине Һич тотып булмый!

Бүген балалар бакчасының спорт мәйданчыгында урта һәм өлкән яшьтәге балалар өчен «туп бәйрәме»дигән физкультура чарасы узды. Балалар «Йомры икмәк», «Карбыз», «пингвиннар», «Еланкай» эстафеталарында катнаштылар, тупны ике кул белән тотарга өйрәнделәр, шулай ук табышмакларга җаваплар бирделәр, рус халык әкиятләренең исемнәрен искә төшерделәр, яшелчә һәм җиләк-җимеш исемнәрен ныгыттылар, урманда саклый ала торган куркынычларны санап чыктылар һәм алардан уңышлы чыгу юлларын тәкъдим иттеләр.