В рамках недели “Юные пешеходы” воспитатели второй младшей, средней и старшей групп провели ряд мероприятий по правилам дорожного движения. Воспитанники старшей и средней групп провели сюжетно-ролевую игру “Светофор” с ребятами второй младшей группы и показали, как и где нужно переходить дорогу. Воспитанники средней группы вспомнили сигналы светофора и нарисовали сам светофор. Дошкольники усвоили важность дорожных знаков и светофора на дороге __________"Яшь җәяүлеләр" атнасы кысаларында икенче кече, уртанчылар һәм зурлар төркеме тәрбиячеләре юл йөрү кагыйдәләре буенча берничә чара үткәрделәр. Зурлар һәм уртанчылар төркеме тәрбияләнүчеләре икенче кече төркеме балалары белән «Светофор» сюжетлы-рольле уен үткәрделәр һәм юл аша ничек һәм кайда чыгарга кирәклеген күрсәттеләр. Уртанчылар төркеме тәрбияләнүчеләре светофор сигналларын искә төшерделәр һәм светофор рәсемен ясадылар. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар юлда юл билгеләре һәм светофорның мөһимлеген үзләштерделәр

На этой неделе были проведены мероприятия, посвященные ПДД. Воспитанники посмотрели мультфильмы о правилах дорожного движения, повторили дорожные знаки, ситуации, помогающие пешеходам избежать опасности.  Воспитанники средней группы вспомнили виды транспорта и сделали аппликацию “Грузовик”. Цель данных мероприятий – научить дошкольников внимательности на дороге ________Бу атнада юл йөрү кагыйдәләренә багышланган чаралар үткәрелде. Тәрбияләнүчеләр тәрбиячеләре белән бергә юл йөрү кагыйдәләре турында мультфильмнар карадылар, юл билгеләрен, җәяүлеләргә куркынычлык булдырмаска ярдәм итүче ситуацияләрне кабатладылар. Урта төркем тәрбияләнүчеләре транспорт төрләрен искә төшерделәр һәм «Йөк машинасы» аппликациясен ясадылар. Әлеге чараларның максаты ‒ мәктәпкәчә яшьтәге балаларны юлда игътибарлы булырга өйрәтү.

Лето – это период, когда взрослым нужно быть очень внимательными по отношению к своим детям. Ведь летом дети чаще забывают об опасностях, которые их окружают. Одной из опасностей являются открытые окна. У малышей нет чувства страха перед открытым окном, а родители порой не понимают этого и оставляют детей без присмотра. Воспитатели провели беседу с воспитанниками об опасности открытых окон, показали тематические мультфильмы, а также провели разъяснительную работу с родителями и раздали памятки._______Җәй ‒ өлкәннәргә үз балаларына карата бик игътибарлы булган чор. Җәй көне балалар үз тирә-юньдәге куркынычлыклар турында ешрак оныта бит. Иң куркынычларның берсе ‒ ачык тәрәзәләр. Сабыйларның ачык тәрәзә алдында курку хисе юк, ә ата-аналар моны аңламыйлар һәм балаларны үзләрен генә калдыралар. Тәрбиячеләр балалар белән ачык тәрәзәләрнең куркынычлыгы турында әңгәмә үткәрделәр, тематик мультфильмнар күрсәттеләр, шулай ук ата-аналар белән аңлату эшләре алып бардылар һәм белешмәлекләр тараттылар.

Уважаемые родители!
Наступил второй  месяц лета, и, к сожалению,  многие родители забывают о том, что открытое окно может быть смертельно опасно для ребёнка. 
Падение из окна — является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрытым окном из-за естественной любознательности. Каждый год от падений с высоты гибнет огромное количество детей. Будьте бдительны!
 

Рекомендации родителям: «Как защитить ребёнка oт падения из окна?» смотри новости…________

Хөрмәтле ата-аналар!

Җәйнең икенче ае җитте, һәм, кызганычка каршы, күп кенә ата-аналар ачык тәрәзә бала өчен куркыныч булуы турында оныта. Тәрәзәдән егылу − балалар травматизмының һәм үлем санының төп сәбәпләреннән берсе, бигрәк тә шәһәрләрдә. Балалар ачык тәрәзә алдында табигый кызыксынучанлык аркасында бик зәгыйфь. Ел саен биеклектән егылудан бик күп балалар үлә. Уяу булыгыз!

Сегодня воспитанники старшей и средней группы провели День цветка. Воспитанники старшей группы рисовали цветы, применяя нетрадиционную технику рисования – ниткографию. А воспитанники средней группы познакомились с разными видами цветов, растущих на территории детского сада, а затем нарисовали понравившиеся цветы мелом на асфальте. Дошколята провели этот день весело и интересно, делились впечатлениями с ребятами других групп. ___________ Бүген зурлар һәм уртанчылар төркеме тәрбияләнүчеләре гөл көнен үткәрделәр. Зурлар төркеме тәрбияләнүчеләре традиция булмаган «ниткография» рәсем техникасын кулланып, гөлләр рәсемен ясадылар. Ә уртанчылар төркеме тәрбияләнүчеләре балалар бакчасы территориясендә үсә торган төрле гөлләр белән таныштылар, аннан соң үзләренә ошаган гөлләрне әсфәлттә төсле акбурлар ярдәмендә рәсем ясадылар. Баладар бу көнне күңелле һәм кызык итеп үткәрделәр, башка төркемнәр тәрбияләнүчеләре белән үз тәсирләре белән уртаклаштылар.

В средней группе прошел День почвы. Наши юные исследователи провели эксперимент с почвой и узнали, что в сухой почве содержится воздух и вода. Также воспитанники увидели, что происходит с почвой в воде. Дошколята с интересом наблюдали за всеми процессами, старались выполнить все задания самостоятельно. Воспитанники усвоили, что к земле и растениям нужно относиться бережно. ____________ Уртанчылар төркемендә җирлек көне үтте. Безнең яшь тикшеренүчеләр җирлек белән тәҗрибә үткәреп, коры туфракта һава һәм су булуын белделәр. Шулай ук тәрбияләнүчеләр суда туфрак белән ниләр булганын күрделәр. Балалар барлык процессларны кызыксынып күзәттеләр, барлык биремнәрне мөстәкыйль үтәргә тырыштылар. Тәрбияләнүчеләр Җир һәм үсемлекләргә сакчыл карарга кирәклеген үзләштерделәр.

Сегодня прошел День зоопарка. Праздники такого рода способствуют воспитанию любви к животному миру, к живой природе. Воспитанники вместе с воспитателями рассматривали животных, живущих в зоопарке. Также ребята называли произведения о диких животных. Затем воспитанники средней и старшей группы показали сказку «Теремок». Зрители с удовольствием смотрели сказку. _____________ Бүген зоопарк көне узды. Мондый бәйрәмнәр хайваннар дөньясына, тере табигатькә мәхәббәт тәрбияләүгә ярдәм итә. Тәрбияләнүчеләр тәрбиячеләр белән бергә зоопаркта яшәүче хайваннарны карадылар. Шулай ук балалар кыргый хайваннар турында әсәрләр атадылар. Аннары уртанчылар һәм зурлар төркемнәре балалары «Теремкәй» әкиятен күрсәттеләр. Тамашачылар әкиятне бик теләп карадылар.

Дети дошкольного возраста по природе своей пытливые исследователи окружающего мира. Экспериментируя, ребёнок различными способами самостоятельно воздействует на окружающие его предметы и явления с целью более полного их познания и освоения.
Процесс познания творческий, и наша задача − поддержать и развивать в ребёнке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия. 
В нашем детском саду воспитанники подготовительной к школе группы провели эксперимент с водой и цветом, получив много эмоций: удивления, восторга, узнали много интересного.
А воспитанники средней группы узнали, что воздух, хоть и невидимый, но ощущаемый, что его можно увидеть в надутом воздушном шаре, в пузырьках в воде. Дошколята с интересом проделывали все опыты вместе со своими воспитателями.__________________ Мәктәпкәчә яшьтәге балалар үзләренең табигате буенча әйләнә-тирә дөньяны кызыксынучан тикшеренүчеләр. Эксперимент барышында бала төрле ысуллар белән әйләнә-тирәдәгеләргә һәм күренешләргә, аларны тулырак белү һәм үзләштерү максаты белән, мөстәкыйль йогынты ясый.
Белем алу процессы ул иҗади, һәм безнең бурычыбыз − балада тикшеренүләргә, ачышларга карата кызыксыну уяту һәм үстерү, моның өчен кирәкле шартлар тудыру. 
Безнең балалар бакчасында мәктәпкә әзерлек төркеме балалары су һәм төс белән эксперимент үткәрделәр, бик күп хис-кичерешләр, соклану алдылар, бик күп кызыклы нәрсәләр белделәр.
Ә уртанчылар төркем тәрбияләнүчеләре һаваның күзгә күренмәс тә, сизелеп торган нәрсә икәнен белделәр, аны һава белән тутырылган шарында, суда һава куыкларында күреп алу мөмкинлеген белделәр. Балалар үзләренең тәрбиячеләре белән барлык тәҗрибәләрне дә зур кызыксыну белән башкардылар.

Уважаемые родители!
Ежегодно регистрируются случаи гибели детей при выпадении из окна! Как правило, во всех случаях падения дети самостоятельно забирались на подоконник, используя в качестве подставки различные предметы мебели, и, опираясь на противомоскитную сетку, выпадали из окна вместе с ней. При этом подавляющее большинство падений происходили из-за недостатка контроля взрослыми за поведением детей, рассеянностью родных и близких, забывающих закрывать окна, отсутствие на окнах блокираторов или оконных ручек-замков, неправильной расстановкой мебели, дающей возможность детям самостоятельно забираться на подоконники, и наличие москитных сеток, создающих иллюзию закрытого окна.
Безопасность ребёнка напрямую зависит от осторожности и ответственности взрослых.___________Хөрмәтле ата-аналар!
Ел саен тәрәзәдән төшкәндә балаларның үлү очраклары теркәлә. Кагыйдә буларак, егылуның барлык очракларында да балалар, таяныч сыйфатында төрле мебель предметларын кулланып, тәрәзә төбеләренә үзләре кереп, тәрәзәдән москитларга каршы булган челтәр белән бергә егылып төштеләр. Шул ук вакытта егылышларның күпчелеге балаларның үз-үзләрен тотышына өлкәннәр ягыннан аз контроль булганга, тәрәзәләрне ябарга онытучы туганнарының һәм якыннарының тиз арада таралуына, тәрәзәләрдә блокираторлар яки тәрәзә тоткычлары-йозаклар булмау, балаларга тәрәзәләргә мөстәкыйль рәвештә керү мөмкинлеге бирә торган җиһазларның дөрес урнаштырылмавы һәм ябык тәрәзә иллюзиясен тудыручы москитларга каршы булган челтәрләренең булуы аркасында килеп чыккан.
Баланың куркынычсызлыгы турыдан-туры өлкәннәрнең саклыгына һәм җаваплылыгына бәйле.