Конструктив эшчәнлек кулланып, тәрбияче балада белемгә, яңа корылмалар төзергә омтылыш бирә. Уен вакытында балалар эшне планлаштырырга , үз гамәлләрен контрольдә тотарга, хаталарны үзләре төзәтергә өйрәнәләр./Используя конструктивную деятельность, воспитатель стимулирует у ребенка стремление к познанию, к поиску правильных решений при построении новых конструкций. В процессе обучения конструированию у детей вырабатывается обобщенные способы действий, умение целенаправленно обследовать предметы или образцы построек, игрушек. Дети учатся планировать работу, представляя ее в целом, учатся контролировать свои действия, самостоятельно исправлять ошибки.

  Без китаплар аша тормышны өйрәнәбез, белем алабыз. Ә кешегә белем ни өчен кирәк, аның кеше тормышындагы әһәмияте нинди соң? Бер караганда, бик гади сораулар кебек. Әмма күп вакытта шундый гади сорауга җавап бирү, кайбер нәрсәләрне яхшырак аңларга ярдәм итә. Кечкенәләр төркеме балалары китаплар белән бик яратып танышалар./  Через книг мы изучаем жизнь, получаем знания. А для чего человеку нужно образование, каково его значение в жизни человека? На первый взгляд кажется, что это очень простые вопросы. Однако во многих случаях ответ на такой простой вопрос помогает лучше понять некоторые вещи. Дети младшей группы с удовольствием знакомятся с книгами и стараются получить ответы на свои вопросы.

  9 июнь-Халыкара дуслар көне. Бу көнне балалар дуслары турында сөйләделәр, дусларының портретларын ясадылар, дуслык турында шигырьләр  һәм сәнгать әсәрләрен тыңладылар. Балалар дуслык –ул бер-береңә ярдәм итү һәм беркемне дә рәнҗетмәү дигән нәтиҗәгә килделәр./9 июня - Международный день друзей. В этот день ребята рассказывали о своих друзьях, рисовали портреты друзей, читали стихи о дружбе и слушали художественные произведения. Дети пришли к выводу, что у дружбы не бывает выходных и что дружить – значит, помогать друг другу и не обижать никого.

  Бүген төркемебездә китап көне үткәрдек. Балалар бик теләп өйләреннән китаплар алып килделәр, иптәшләренә күрсәттеләр, китапны саклап тоту кагыйдәләре белән таныштылар. Ахырдан бергәләп рәсем ясадылар һәм аларны китапчык итеп тегеп тә куйдылар. Көн һәркем өчен дә файдалы һәм күңелле узды !/Сегодня в нашей группе провели день книги. Дети с удовольствием приносили из дома книги, показывали их товарищам, знакомились с правилами хранения книг. В конце вместе рисовали и сшивали их в книжечку. День прошел с пользой и весельем для всех!

  Бүген мәктәпкә әзерлек төркемендә “Китап көнен” билгеләп үттек.Китапака мәхәббәт тәрбияләү кече яшьтән башлана.  Китап һәрвакыт безнең белән янәшә. Һәр буынның, һәр баланың үзенең яраткан  китаплары була. Алар арасында мәңге онытылмас китаплар бар: Г.Тукай, А.Алиш иҗатлары. Бүген интернет заманасында китап белән бәйләнеш нык булырга тиешлеген балаларга аңлаттык  һәм ертылган китапларны бергәләп дәвалап куйдык. /Сегодня с воспитанниками подготовительной к школе группы провели “День книги”. Любовь к книгам воспитывается с малых лет. Книга всегда и везде с нами. У каждого поколения, ребенка есть свои любимые книги. Среди них творчество Г.Тукая, А.Алиша занимают особое место. Сегодня детям объяснили ценность книги в современном интернетном мире и вместе починили порванные книги.

С днем Солнца хочу я
Поздравить планету,
Пусть светит оно
И взрослым и детям,
Пусть жизнь дает травам,
Полям и лесам,
Пусть синеву дает небесам.
Солнечный свет
Пусть сердца согревает,
Ненависть, зло
Пусть в лучах его тают.
В день Солнца
Пусть в душах
Солнечно будет,
Пусть к свету, к добру
Тянутся люди.

  Хәрәкәтле уеннарны балалар аеруча да яратып уйныйлар. Бүген уртанчылар төркеме “Водяной” уенын аеруча да яратып уйнадылар, һич уеннан аерыла алмадылар. Балаларның иптәшләренә карата игътибарлылыклары әлеге уенда аеруча да артты, чөнки һәркемнен нәрсә кигәнен, нинли прическадан булуын күз бәйләп тану бик җиңелләрдән түгел.  /Дети особенно любят играть в подвижные игры. Сегодня дети средней группы особенно полюбила игру “Водяного”. Внимательность детей к товарищам особенно возросла в этой игре, так как узнать завязанными глазами каждого, что на нем надето, из какой прически, не так-то просто.

  Мәктәпкә әзерлек төркеме балалары белән «Балтач» ял паркында "1 июнь- балаларны яклау көне" уңаеннан күркәм чарада катнашып кайттык./В парке отдыха " Балтаси " мы приняли участие в торжественном мероприятии, посвященном 1 июня - Дню защиты детей.

  Кечкенәләр  төркеме балалары саф һавада физкультура белән рәхәтләнеп шөгыльләнәләр.Саф һавада шогыльләнү максималь сәламәтләндерү нәтиҗәсенә ия, зур киңлектә хәрәкәтләрне башкарырга мөмкинлек бирә, физик йөкләмәне көчәйтә. Табигатьнең табигый факторлары (кояш нурлары, һава) организмны ныгыта, салкын тиюгә каршы торучанлыкны арттыра. / Воспитанники младшей группы  с удовольствием занимаются физкультурой на свежем воздухе. Занятия на воздухе имеют максимально оздоровительный эффект, позволяют выполнять движения на большом пространстве, усиливают физическую нагрузку. Естественные факторы природы (солнечные лучи, воздух) закаляют организм, повышают сопротивляемость простудным заболеваниям.

   Баланы предметларны зурлыгы буенча аерырга өйрәтү.  Логопед зур һәм кечкенә әйберләрне сурәтләгән рәсемнәр күрсәтә һәм балаларга әйберләрнең зур һәм кечкенә булуын  искә төшерә. Аннары  балаларга куелган җыелмадан берничә рәсем күрсәтә һәм бу предметларның нәрсә белән аерылып торуын сорый./ Научить ребенка различать предметы по величине. Выставляю картинки, изображающие большие и маленькие предметы и напоминаю детям о том, что предметы бывают большие и маленькие. Далее показываю детям пару картинок из выставленного набора и спрашивает, чем отличаются  эти предметы. Аналогичная работа проводится с другими парами картинок.