Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) - это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения. Одним из основных предметов в школе является математика. Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования дидактических игр. Дидактическая игра требует усидчивости, серьезный настрой, использование мыслительного процесса. Игра – естественный способ развития ребенка. Дети средней группы очень любят и активно участвуют  на занятиях по ФЭМП.

Устное народное творчество, народное декоративно- прикладное искусство должно найти большое отражение в содержании образования и воспитания подрастающего поколения. Знакомство с татарским орнаментом разбудило у детей желание украшать головные уборы – тюбетейку и калфак. Дети учились создавать узор сначала по образцу, по шаблонам, а впоследствии и по замыслу. Дети с большим удовольствием украшали головные уборы, учились изменять количество элементов и композиционный строй орнамента.

С 2 по 6 апреля в старшей группе прошёл проект «Птицы наши друзья». Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека. Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы. Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами. Этот проект был задуман и реализован, чтобы сформировать экологические знания о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.В своей работе определили этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный

II этап - основной (практический) 

III этап – заключительный

Для того чтобы успешно реализовать проект мы подобрали иллюстративный и дидактический материал по теме, в библиотеке взяли подборку познавательной и художественной литературы о птицах, которую дети могли взять домой на выходные дни, с помощью воспитателя изучать в детском саду. Оформили уголок «Птицы».

В конце мы провели итоговое мероприятие викторина: «Пернатые друзья».

Взрослые рассказывали сказки детям ещё в древние времена. С тех пор многие изменилось, однако,суть самого процесса осталось неизменной. Что дают сказки детям, какую роль они играют в жизни ребёнка?
Сказки-хорошее развлечение для ребёнка. Также они учат добру, дают понимание что просто так в жизни ничего не даётся,развивают речь, фантазию, воображение, мышление. Сказки помогают расслабиться, учат преодоливать трудности и расширяют словарный запас ребёнка.
Мы очень любим слушать, инсценировать и сочинять маленькие сказки. И сегодня с детьми средней группы путешествуя по сказкам мы получили огромное удовольствие.

Во время игры в шашки мы ктивизируем мыслительную деятельность, тренируем логическое мышление и память, наблюдательность, находчивость, смекалку. Развиваем чувство ответственности и умение разрешать проблемные ситуации. Воспитываем спокойствие и уверенность в своих силах, настойчивость, умение достойно выигрывать и проигрывать соперникам.

Шашки - древняя игра.

Она полезна и нужна!

Быть внимательным и честным

Учит нас всегда она.

Игра – наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций. Театрализованная игра как один из ее видов является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения.

В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.

Сегодня педагог-психолог провела развивающее занятие  в средней группе на тему "Давайте дружить". Целью такого занятия является, сплочение группы и формирования положительного отношения к психологическому занятию. 

В дошкольном детстве очень важно с ранних лет быть доброжелательными и уважительными по отношению к себе и другим. На каждом занятии дети направлены на поиск решения той или иной проблемной ситуации, приобретается новый опыт общения, поддерживается положительный эмоциональный настрой.

Дети проявляют живой интерес к увиденному и услышанному на занятии, с удовольствием высказывают свое мнение, выполняют предложенные им задания, очень внимательны и инициативны.

Ни один человек не вырос без сказок К. И. Чуковского! 30 марта в нашем саду дети старшей группы №2 отметили день рождения детского писателя. Участниками были не только дети, но и их родители, сотрудники городской библиотеки. Оформили выставку книг, иллюстраций к сказкам, провели развлечение « Путешествие по сказкам К.И.Чуковского» с чаепитием .

Прививать дошкольникам интерес к чтению это не только задача педагогов, но и родителей. С самого раннего детства дети слышат от мам сказку про Муху-цокотуху и мальчика от которого убежало одеяло. Сказки К. И. Чуковского легки для детского восприятия, поучительны. В ненавязчивой обстановке автор рассказывает малышам о том, что бывает если дети берут спички- «Путаница». То есть в своих сказках он рассказывает детворе о том, что есть опасные игры, в которые играть нельзя. Сказки К. И. Чуковского учат дошкольников аккуратности и опрятности «Мойдодыр», «Федорино горе». В сказке «Айболит» маленький зайчик попал под трамвайчик – о правилах дорожного движения. На все вопросы викторины дети ответили без труда, смогли вставить пропущенную фразу, по отрывку назвать название сказки, угадать по описанию сказочного героя, собрать разрезные картинки и назвать сказку, отгадать, что лежит в чёрном ящике. Такие мероприятия детям очень нравятся, они с удовольствием рисуют иллюстрации к сказкам, лепят героев сказок. Наши дети знают и любят сказки К. И. Чуковского и сегодня они показали свои знания о творчестве писателя.

28 марта в старшей группе было проведено интегрированное занятие по лепке «Чудо мастера». В работе интегрировались такие образовательные области, как художественная литература, музыка, математика и художественное творчество.

Дети лепили кувшины из пластилина  ленточным способом. С таким методом ребята работали с удовольствием и интересом. Создавая свои «шедевры» они чувствовали себя настоящими гончарами, превращая кусок пластилина в красивое, удивительное изделие. В конце занятия ребята оценивали свои работы, выбирали самый красивый кувшин, рассказывая почему сделали этот выбор и, конечно же, любовались своими изделиями.

«Может жить она везде,

И на суше, и в воде.

В панцире со всех сторон,

Не раздавит даже слон.

Вот, вручила Буратино,

Ключик из болотной тины.

Тяжела её рубаха,

Кто же это…»( черепашка)

Сегодня воспитанники младшей группы познакомились с красноухой  черепахой, Дети узнали о черепахе, как о живом существе, об её характерных признаках внешнего вида и особенностях поведения, узнали чем они питаются. В ходе занятия дети отгадывали загадки, научились поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, планировать свою деятельность, практиковали умение выполнять упражнения, согласно тексту. Дети  бережно отнеслись к черепахам, у них появилось желание заботиться о них, желание помогать друг другу.