Муса Джалиль (1906–1944 гг.) — поэт и журналист, ставший в годы Великой Отечественной войны военным корреспондентом и ярым борцом за свободу. Этому человеку суждено было прожить короткую, но яркую жизнь, наполненную лишениями и трудностями. Биография Мусы Джалиля, как и его творчество, наполнена борьбой, стремлениями и верой в светлое будущее своего  народа.Муса Мустафович Залилов (настоящее имя) родился 15 февраля 1906 года в Оренбургской области в деревне Мустафино. Учился в медресе г. Оренбурга, с 10 лет начал писать стихотворения.В возрасте 13 лет он продолжил учебу в Татарском институте народного образования в Оренбурге, вступил в комсомол. В 1927–1931 годах учился в МГУ на этнологическом факультете, а после его реорганизации – на литературном. Его соседом по комнате был Варлам Шаламов, который позже написал про него рассказ «Студент Муса Залилов».С 1931 года работал в Казани редактором детских журналов, а через два года в Москве — завотделом литературы и искусства в татарской газете «Коммунист». Много занимался с молодыми поэтами, состоял в Союзе писателей ТАССР. Жил в Казани и работал заведующим литературной частью Татарского оперного театра.В краткой биографии Мусы Джалиля важно упомянуть, что с началом Великой Отечественной войны он ушел на фронт, в должности политрука воевал на Волховском и Ленинградском фронтах и был военным корреспондентом печатного издания «Отвага». Принимал активное участие в военных действиях.

Бүген герой- шагыйрь Муса Җәлилнең туган көне! Бүген бакчабызда олы хөрмәткә лаек шәхесне хөрмәтләп искә алу йөзеннән бик матур әдәби кичә уздырдык. Кичәгә Арча үзәкләштерелгән китапханәләр системасы хезмәткәре дә килгән иде. Балалар Муса Җәлилнең бик күп шигырьләрен яттан сөйләделәр,сәхнәләштереп уйнап  күрсәттеләр. Җәлил сүзләренә язылган җырларны башкардылар. Бәйрәм кичәсе искиткеч җылы, матур хатирәләр калдырды. Киләчәктә дә Җәлил иҗаты онытылмас, аны яратып, кызыксынып укучы буын үсәчәк дигән зур ышаныч күңелләргә җылылык бирде.

    В детском саду неделя родного языка! Повод для создания образовательной среды, поддерживающей интерес к языковому разнообразию, содействия формированию уважения к людям, которые говорят на разных языках.Язык неотъемлемо связан с культурой и традициями народа. В рамках Недели родных языков в Республике Татарстан запланированы различные мероприятия , направленные на развитие родных языков, повышение их интереса к изучению.Сегодня первый день недели был посвящен чтению сказок.

  Бакчабызда  "Туган тел атналыгы" башланып китте. Бүген, атналыкның беренче көнендә , балаларга әкиятләр укылды, эчтәлеге буенча әңгәмәләр оештырылды. 

      15 нче февраль - татар халкының каһарман язучысы ,бердәнбер Ленин орденына лаек  булган шагыйребез ,Советлар Союзы Герое Муса Җәлилнең туган көненә марафон башланды.Ситдикова Милеуша Әсхәдулла кызы марафонга кушылып " Бакчачы бабай" шигырен укый.

      Тема: звуковая культура речи: звуки б,бь.Сформировали у детей интерес к речевой деятельности. Учили детей отчётливо произносить звук {Б},развивали голосовой аппарат. Также,воспитывали умение выслушивать речь окружающих.

      Кечкенәләр төркемендә тәрбияләнүчеләр сөйләм телен үстерү шөгылендә {б} авазын дөрес әйтергә өйрәнделәр.

Огород на подоконнике в детском саду - это один из элементов предметно-пространственной развивающей среды, который способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

 Бүген беренче номерлы мәктәпкә әзерлек төркеме балалары үсемлекләрнең орлыктан үсүе турында,аларны дөрес тәрбияләп үстерү серләре турында белделәр.Орлыкларның төрләре,төрле формада,зурлыкта булуларын өйрәнделәр.

   Бакчабызда "Буыннан-буынга" дип аталган әкиятләр уку марафоны кызганнан- кыза бара. Һәркөн саен марафонга бик күп видеоязмалар һәм фотолар кабул итәбез.Өлкәннәр тарафыннан укылган әкияткә чын күңелдән ышанган бала андагы уңай геройлар кебек булырга омтыла,күңеленә шәфкатьлелек орлыклары салына.
Шушы мизгелнең видео язмалары, фотосурәтләре балалар өчен еллар узган саен кадере, бәясе артучы мирас булыр. 
#миллимәдәниятһәмгорефгадәтләрелы#
#буыннанбуынгахалыкларәкиятләренөлкәннәртарафыннанукумарафоны#
#миллиүзаңтәрбияләүбезнеңбурыч#

Фотосүрәттә икенче өлкәннәр төркемендә тәрбияләнүче Җәләлиев Әмирхан үзенең дәү әнисе белән.

Бакчабызда "Буыннан-буынга" дип аталган әкиятләр уку марафоны башланып китте. Максатыбыз берничә буын балалар тәрбияләп үстерүгә ярдәм иткән халкыбыз  әкиятләрен өлкәннәр тарафыннан укып яки сөйләп ,алдагы буыннарга бу әкиятләрнең тәрбияви асылын тапшыру. Буыннар чылбырын өзми милли узаң булдырганда гына милләтнең киләчәге өметле икәнен беләбез.Бу марафонны икенче мәктәпкәчә әзерлек төркемендә тәрбияләнүче балаларның гаиләләре беренчеләрдән булып башлап җибәрде.Беренчедән, яраткан оныкларын янына алып әкият укыган өлкәннәрне күреп сөенсәк,икенчедән әкиятләрне тыңлап үскән буынга ышанычыбыз артты.Һичшиксез,халкыбыз әкиятләрен тыңлап үскән балалар начарлык кылмас,алар алдагы буынга матур үрнәк калдырыр дигән өмет уянды.
Шушы мизгелнең видео язмалары, фотосурәтләре балалар өчен еллар узган саен кадере, бәясе артучы мирас булыр. 
#миллимәдәниятһәмгорефгадәтләрелы#
#буыннанбуынгахалыкларәкиятләренөлкәннәртарафыннанукумарафоны#
#миллиүзаңтәрбияләүбезнеңбурыч#

Фотосүрәттә Магсумовлар гаиләсе.

Цель: закрепление у детей стойкого интереса к математике, продолжение учить решать задачи, способствовать аргументированию своих высказываний, формированию мышления, развитие речи.

Бүген мәктәпкә әзерлек төркеме балалары кулларына линейкалар алып "Математика иле" нә сәяхәт иттеләр. Тылсымлы илдә линейканың төрле формалары, тормышта бик мөһим  эш башкаруы белән таныштылар.Юлларында очраган предметларны үлчәп, дәфтәрләренә билгеләп бардылар. Линейка белән геометрик фигуралар ясарга өйрәнделәр.

    Каждое занятие английского кружка начинается с поднятия настроения. Увидев себя в зеркале на вопрос "Кто самый лучший?",конечно же появляется улыбка на лице.

Еще один месяц прошёл с пользой для ребят.Воспитанники познакомились с новыми словами на тему:"Winfer"," Animals","Parfs of body","My house".Умело рассказывают скороговорки,отвечают на вопросы собеседника.

     Инглиз теле түгәрәге эшчәнлегенең һәрберсе кәефне күтәрә торган эш төрләре белән башланып китә. Балалар телне бик теләп үзләштерәләр. Алар инде сораулага җавап бирә беләләр, тизәйткечләр дә өйрәнеп әйтергә өйрәнделәр.

   110 лет назад, 26 января 1913 года, родилась татарская писательница, детская поэтесса, литератор, педагог Амина Бикчантаева (1913-1986).всю свою жизнь и весь свой творческий талант посвятила воспитанию детей. Главная тема её произведений – красота родной природы, благородство человеческой души, взаимоотношения детей с родителями. Её стихи, рассказы, повести пронизаны сердечной, материнской теплотой к детям, учат детей быть вежливыми и послушными, призывают беречь окружающую природу. В своих стихах она пишет, в основном, о малышах, поэтически оживляя эпизоды повседневной жизни, игры, взаимоотношения воспитанников детских садов, учеников первых лет обучения, поднимает многие важные вопросы, связанные с воспитанием подрастающего поколения.

    Балалар язучысы Әминә Әхмәт кызы Бикчәнтәева 1913 елның 26 январенда Казан шәһәрендә эшче гаиләсендә туган.Әминә Бикчәнтәева бөтен гомерен һәм иҗади сәләтен балалар тәрбиясенә багышлаган язучы. Ул 1938 елда яза башлый. Кече яшьтәге балаларга адресланган «Бүләк» исемле беренче шигъри китабы 1940 елда басылып чыга. Хәзер ул — ике дистәгә якын шигырь һәм проза китаплары авторы.Шигырьләрендә ул, күбесенчә, нәниләр турында яза, балалар бакчасында тәрбияләнүчеләрнең, әле беренче елларын гына мәктәпкә килгән укучыларның көндәлек тормыш эпизодларын, уеннарын, үзара мөнәсәбәтләрен шигъри җанландырып, яшь буын тәрбиясенә бәйле күп кенә мөһим мәсьәләләрне күтәрә.Аның шигырьләре балаларны үзара һәм өлкәннәргә карата әдәпле, итагатьле булырга өйрәтәләр, әйләнә-тирә табигатьне кадерли һәм саклый белергә өндиләр.Ә. Бикчәнтәева — «Ана йөрәге» һәм «Мин аңлыйм сине» исемле повестьлар авторы. Яшүсмерләр тормышы материалына нигезләп язылган һәм шул ук балалар тәрбиясе проблемаларын үзәккә алган бу әсәрләрендә язучы кызыклы гына язмышлар үрнәгендә кеше шәхесе формалашуына хезмәт һәм эшчеләр коллективының хәлиткеч йогынтысы турында сөйли.Ә. Бикчәнтәеваның балалар өчен кыска-кыска кызыклы хикәяләре дә бар. Бу жанрда аның «Хужа Насретдин балалар янында» дигән хикәяләр циклы аеруча яратып укыла. Фольклор герое Хужа Насретдинның мәзәклеген, тапкырлыгын, изге күңеллелеген автор балалар тормышы материалында шактый уңышлы итеп ачуга ирешә.

Күренекле шәхесләребезне барлау, алар иҗатын балалар аңына сеңдерү максатыннан, без Әминә Бикчәнтәева белән балаларны таныштырдык, шигырьләрен укыдык,яттан сөйләргә өйрәндек.