Сегодня во второй группе раннего возраста №8 провели познавательную беседу на тему «Солнце». Дети узнали, что солнце – огромная звезда, раскаленный газовый шар.Солнце – ближайшая к Земле звезда. Это огромный огненный шар. Нам оно кажется маленьким кружочком потому, что оно от нас очень далеко. На самом деле Солнце во много – много раз больше Земли. Представили, что пшеничное зернышко – это Земля, а большой арбуз – это Солнце. Примерно во столько раз Солнце больше Земли.Солнце дает нам тепло, свет и жизнь на земле. Если бы солнце престало светить – Земля погрузилась в темноту. От холода и темноты погибнут растения, животные и всё человечество. Солнце можно сравнить с горящей печкой.Жизнь на Земле без солнца угасла бы. Но солнечные лучи могут быть и опасны.Дети вспоминают о том, что летом необходимо носить головные уборы, солнцезащитные очки, светлые одежды, т.к. белый цвет отражает солнечные лучи.

                   Бүген 8нче кече яшьтәге икенче төркемдә " Кояш» дигән темага танып-белү әңгәмәсе үткәрелде. Балалар кояшның зур йолдыз булуын, чыныккан газ шары икәнлеген белделәр.Кояш-җирдәге иң якын йолдыздыр. Бу бик зур ут шары. Безгә ул кечкенә түгәрәк булып тоела, чөнки ул бездән ерак. Чынлыкта кояш Җирдән күп тапкыр зуррак. Бодай орлыгы-Җир, ә зур карбыз-кояш, дип күзаллыйк. Якынча шуның кадәр тапкыр Кояш Җирдән зуррак. Кояш безгә җылылык, яктылык һәм Җирдә тормыш бирә. Әгәр кояш нурландырудан туктаса, Җир караңгыга төшәр иде. Суыктан һәм караңгыдан үсемлекләр, хайваннар һәм бөтен кешелек үләр. Кояшны янган мич белән чагыштырырга була.Җирдә кояшсыз тормыш сүнәр иде. Әмма кояш нурлары куркыныч булырга да мөмкин. Балалар җәй көне баш киемнәре, кояш яклау күзлекләре, ачык төстәге кием-салым кияргә кирәклеген искә төшерделәр, чөнки ак төс кояш нурларын чагылдыра.

                      В настоящее время у многих детей дошкольного возраста наблюдаются нарушения не только речевого развития, но и мелкой моторики руки. Поэтому первоочередные цели каждого ДОУ – укрепление растущего организма, профилактика заболеваний, формирование у маленького человека внимательного отношения к своему здоровью. В работе с детьми  младшей группе №12 я использую, как традиционные методы работы, так и нетрадиционные технологии. Одной из таких технологий является Су-Джок терапия. Во время упражнений с использованием "шариков ёжиков" дети познают своё собственное тело, развивают мелкую моторику пальцев рук, тактильную чувствительность, стимулируют речевые области в коре головного мозга, а так же способствуют общему укреплению организма. Занятия с шариками ёжиками становятся ещё интереснее и разнообразнее для моих воспитанников. Так как во время каждого упражнение с этими шариками - ёжиками мы с детьми произносим небольшое стихотворения. Упражнения с шариками - ёжиками можно проводить с дошкольниками в сочетании с пальчиковой гимнастикой, во время динамической паузы на занятии. Перед выполнением творческих занятий рисованием, лепкой в течении одной - двух минут. Отличное применение находят эти шарики - ёжики при речевых играх с детьми "Один - много ’" его ребенок ловит, а затем бросает обратно с ответом педагогу. Игра "Самый внимательный" взять или прокатить разного размера мячик левой или правой рукой. Можно использовать шарики при совершенствовании навыков употребления предлогов. Систематически выполняя различные упражнения, мои дошкольники достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая оказывает благоприятное влияние на развитие речи.

                          Хәзерге вакытта мәктәпкәчә яшьтәге балаларның күбесендә сөйләм үсеше генә түгел, кулның вак моторикасы да үсеш алмаган. Шуңа һәр мәктәпкәчә белем бирү учреждениесенең беренче чираттагы максаты-үсеп килүче организмны ныгыту, авыруларны профилактикалау, кечкенә кешедә игътибарлы мөнәсәбәт формалаштыру. үз сәламәтлегеңә. 12 нче төркем кече яшьтәге балалар белән эшләүдә мин традицион эш методларын да, традицион булмаган технологияләрне дә кулланам. Шундый технологияләрнең берсе булып Су-Джок терапиясе тора. "Керпе шарлары" дип аталган күнегүләрдән файдаланып, балалар үз гәүдәсен таныйлар, кул бармакларының вак моторикасын, тактиль сизгерлеген үстерә, баш мие тамырындагы сөйләм өлкәләрен стимуллаштыра, шулай ук организмның гомуми ныгуына ярдәм итә. Шарлар белән шөгыльләнү минем тәрбияләнүчеләр өчен тагын да кызыграк һәм төрлерәк була. Чөнки бу шарлар - керпеләр белән һәр күнегүләр вакытында без балалар белән кечкенә шигырь әйтәбез. Шарлар-керпеләр белән күнегүләрне мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән бергә бармак гимнастикасы, дәресләрдә динамик пауза вакытында үткәрергә була. Рәсем ясау,әвәләп ясау белән бер - ике минут дәвамында иҗади шөгыльләр башкару алдыннан да кулланырга була. Менә дигән куллану табалар бу керпе шарлары сөйләм уеннарында  "бер-күп". "Иң игътибарлы" уенын сул яки уң кулы белән төрле зурлыктагы тупны алырга яки биреп тора алырга.Системалы рәвештә кулланган вакытта әлеге күнегүләр, мәктәпкәчә яшьтәге балаларга яхшы нәтиҗәләргә ирешергә ярдәм итә, сөйләм үсешенә уңай йогынты ясый торган кулларның вак моторикасын үстерә.

Отмечаем праздник смеха
Ну, потеха, вот потеха!
Словно умный, белый свет
Съел смешинку на обед!
                 В нашем детском саду сегодня  прошёл праздник «День юмора и смеха»! С нетерпением этот праздник ждал детский сад, чтобы пошутить, повеселиться или просто от души посмеяться. А кто любит больше всего веселиться? Конечно, наши маленькие дошкольники. В этот день дети  проявили свои познавательные способности, фантазию, внимание, смекалку. 
День юмора и смеха в детском саду прошёл весело. Дети получили море положительных эмоций и зарядились отличным настроением!

Елмай әле, син елмайсаң,
Яратыр олы-кече.
Дөньяда иң-иң матур кеше
Елмайган, көлгән кеше.
                    Безнен балалар бакчасында бүген «Юмор hэм көлке көне» бәйрәме үтте. Бу бәйрәмне балалар бакчасында  шаяру, күңел ачу яки рәхәтләнеп көлү өчен түземсезлек белән көттеләр. Ә кем күбрәк күңел ачарга ярата? Әлбәттә, безнең  мәктәпкәчә яшьтәге нәни балалар. Бу көнне балалар үзләренең  сәләтләрен, фантазияләрен, игътибарлыкларын, зирәклекләрен күрсәттеләр. Бәйрәм бик күңелле үтте. Балалар бик күп уңай кичерешләр алдылар һәм күтәренке кәеф белән өйләренә таралыштылар.

          Лето замечательная пора! Это время года любят и взрослые, и дети. Каждый может найти себе занятие по душе. Сегодня воспитатели нашего детского сада проведи Олимпийский день, приурочений к Международному Олимпийскому дню. Дети послушали рассказ об истории возникновения Олимпийских игр, традиции и правила поведения во время спортивных соревнований, рассматривали изображения спортивных залов и арен. Ребята с удовольствием выполнили аппликацию с символикой Олимпийских игр. Во время прогулки играли в подвижные игры «Зайцы и волк», «Кто быстрее». Ребята с радостью приняли участие в эстафетах и спортивных играх, во время которых каждый смог почувствовать себя олимпийским чемпионом.

           Җәй искиткеч вакыт! Бу ел фасылын өлкәннәр дә, балалар да ярата. Һәркем күңеленә хуш килгән шөгыль таба ала. Бүген безнең балалар бакчасы тәрбиячеләре Халыкара Олимпия көненә багышланган олимпиада көне үткәрделәр. Балаларга Олимпия уеннарының барлыкка килү тарихы, спорт ярышлары вакытында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре турында сөйләделәр, спорт заллар һәм ареналарның рәсемнәрен карадылар. Балалар бик теләп Олимпия уеннары символикасы төшерелгән аппликация ясадылар. Саф һавада «Куяннар һәм бүреләр», «Кем тизрәк» хәрәкәтле уеннар уйнадылар. Балалар эстафеталарда һәм спорт уеннарында бик теләп катнаштылар, алар вакытында һәркем үзен Олимпия чемпионы итеп тоя алды.

            Лето – один из самых лучших сезонов, когда можно занять детей вне помещения. Именно в этот период дети много времени проводят на свежем воздухе. Сегодня воспитатели нашего детского сада  провели День подвижных игр. Организация такого дня позволяет воспитателям провести спортивные игры, игры-забавы, развлечения, эстафеты. Данные формы обогащают двигательную деятельность детей в режиме дня, особенно на прогулке. Подвижные игры — одно из основных средств физического воспитания и развития детей. Огромную потребность детей в движении необходимо удовлетворять посредством таких игр. Игра создает положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно.Все дети обожают двигаться, бегать наперегонки, прыгать. Такая активность помогает детям получить необходимую физическую нагрузку, а также научиться активно и на равных общаться с другими детьми, увеличить навык быстрой реакции и многое другое.В начале Дня подвижных игр с детьми была проведена беседа «Какие вам знакомы подвижные игры?», «Какая игра любимая и почему?»,«Безопасное поведение при игре».Проговорили с детьми правила при проведении подвижных игр:

Нельзя толкать при игре друг друга.

Бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Обязательно смотреть под ноги.

    На прогулке  и  в группе ребята с большим удовольствием играли в такие подвижные игры, как «Мышеловка», «Попади в кольцо» (баскетбол), «У медведя во бору». По прошествии дня можно отметить, что, играя в подвижные игры, дети выполняли различные движения: ходьба, бег, подпрыгивание, прыжки. Увлеченные игрой, ребята повторяли одни и те же движения много раз, не теряя к ним интереса. Это и является важным условием развития и совершенствования движений. Вместе с тем активная двигательная деятельность детей значительно стимулирует работу самых разнообразных групп мышц, усиливает кровообращение и дыхание, улучшает обмен веществ. Все это ведет к наиболее полноценному физическому развитию и оздоровлению всего организма ребенка.

     Җәй- балаларны ачык һавада мәшгуль итәр өчен иң яхшы сезоннарның берсе. Нәкъ шул чорда балалар ачык һавада күп вакыт үткәрәләр.

     Бүген безнең балалар бакчасы тәрбиячеләре Хәрәкәтле уеннар көне үткәрделәр. Мондый көнне оештыру тәрбиячеләргә спорт уеннары, уен-уеннар, күңел ачу, эстафеталар үткәрергә мөмкинлек бирә. Әлеге формалар балаларның хәрәкәт эшчәнлеген көн тәртибендә баета, бигрәк тә урамда йөргәндә. Хәрәкәтле уеннар - балаларны физик тәрбияләүнең һәм үстерүнең төп чараларының берсе. Балаларның хәрәкәткә гаять зур ихтыяҗын мондый уеннар ярдәмендә канәгатьләндерергә кирәк. Уен уңай эмоциональ фон тудыра, анда барлык психик процесслар актив уза.

          Барлык балалар да хәрәкәтләнергә, йөгерергә, сикерергә яраталар. Мондый активлык балаларга кирәкле физик йөкләнеш алырга, шулай ук башка балалар белән актив һәм тигез аралашырга өйрәнергә, тиз реакция күнекмәләрен арттырырга һәм башка бик күп нәрсәләр эшләргә ярдәм итә. Балалар белән хәрәкәтчән уеннар көне башында "Нинди хәрәкәтчән уеннар сезгә  таныш?", "Яраткан ын нинди һәм ни өчен?", "Уенда куркынычсызлык кагыйдәләре” дигән әңгәмә үткәрелде. Хәрәкәтле уеннар уздырганда, балалар белән кагыйдәләрне кабатлап  әйттеләр:

 Бер-беребезне уйнаганда төртмәскә.

Бер-берсенә бәрелмичә йөгерергә.

Аяк астына карау мәҗбүри.

    Урамда  һәм төркемдә балалар «Капкын», «Тупны кольцога ыргыт» (баскетбол), «Аю аланында» кебек хәрәкәтчән уеннарда бик рәхәтләнеп уйнадылар. Көн узу белән шуны да билгеләп үтәргә кирәк: хәрәкәтчән уеннар уйнап, балалар төрле хәрәкәтләр башкардылар: йөрү, йөгерү, сикерү, сикерү. Уен белән мавыккан балалар бер үк хәрәкәтләрне күп тапкырлар кабатладылар, аларга карата кызыксынуын югалтмадылар. Бу - хәрәкәтләрне камилләштерү һәм үстерү өчен мөһим шарт. Шул ук вакытта балаларның актив хәрәкәт эшчәнлеге мускулларның төрле төркемнәре эшен шактый стимуллаштыра, кан әйләнешен һәм сулышны көчәйтә, матдәләр алмашын яхшырта. Болар барысы да баланың бөтен организмының иң тулы физик үсешенә һәм сәламәтләнүенә китерә.

           В день здоровья воспитанники сада участвовали в разных мероприятиях, посвященных поддержке своего здоровья, комплексному развитию детской личности. Также дали рекомендации родителям для поддержания физической и психической формы своих детей. Дети слепили волейбольные и баскетбольные мячи. Тем самым развивали моторику рук, которая необходима для дальнейшего успешного обучения.
Чтобы здоровье раздобыть
Не надо далеко ходить.
Нужно нам самим стараться
И всё будет получаться.

    
           Бу көнне бакчада тәрбияләнүче балалар сәламәтлекне ныгытуга һәм балаларның комплекслы үсешенә багышланган чараларда катнаштылар. Шулай ук балаларның физик һәм психик халәтләрен саклап калу максатыннан әти- әниләргә киңәшләр дә бирелде. Балалар волейбол һәм баскетбол туплары әвәләп ясадылар. Шуның белән, кул моторикаларын ныгытып, уңышлы укуга әзерләнделәр.
Сәламәт, таза булуың
Синнән тора икән бит.
Дөньяда иң- иң кадерле -
Исәнлек, тик исәнлек!

             Наверно нет такого человека, который бы не помнил веселые строчки из стихотворения Самуила Яковлевича Маршака «Мой весёлый звонкий мяч…». И не удивительно, ведь мяч – это одна из первых игрушек, с которой начинает играть малыш. Дети всех возрастов в яркие, солнечные дни на улице любят играть с мячом. Но из за дождливой погоды мы сегодня не смогли выйти на прогулку. И по этому мы с малышами поиграли с мячами в группе. Ребята с удовольствием ловили мячи, передавали друг другу, бросали вперед, догоняли, прыгали с ними. с большим интересом играли в разные по сложности игры: «Мяч в кругу», «Прокати и догони», «Лови – бросай». Именно подвижные игры оказывают положительное влияние на здоровье детей.

             Самуил Яковлевич Маршакның  күңелле туп турындагы шигыреннән күңелле юлларны хәтерләмәгән кеше юктыр, мөгаен. Гаҗәп тә түгел, чөнки туп – ул сабый уйный башлаган  уенчыкларның берсе. Балалар нинди яшьтә булуга карамастан матур җылы көнне урамда туп белән уйнарга яраталар. Ләкин бүген көн яңгырлы булу сәбәпле, без урамга чыга алмадык. Шуңа күрә төрле төстә һәм төрле зурлыктагы туплар белән рәхәтләнеп төркемдә генә уйнадык. Балалар бик теләп тупларны тәгәрәттеләр, бер-берсенә тапшырдылар, алга ыргыттылар, куып киттеләр, алар белән сикерделәр. Шулай ук «Әйләнәдә туп», «Тәгәрәт һәм тот», «Мин атам-син тот» кебек уеннарны  аеруча зур кызыксыну белән уйнадылар. Әлеге  хәрәкәтчән уеннар балаларның күңелләрен генә күтәреп калмый, ә  аларның сәламәтлегенә дә уңай йогынты ясый.

            Җәй-иң яхшы сезоннарның берсе, җәй көне балалар белән вакытны урамда үткәреп була. Тәрбиячеләр тематик атна кысаларында хәрәкәтчән уеннар үткәрделәр.Әлеге чараны оештыру тәрбиячеләргә спорт уеннары, күңел ачу, эстафеталар үткәрергә мөмкинлек бирә. Урамда, саф һавада үткәрелә торган уеннар балаларның көн режимында хәрәкәт итү эшчәнлеген баета.
                                 
            Лето – один из самых лучших сезонов, когда можно занять детей вне помещения. Именно в этот период дети много времени проводят на свежем воздухе. Воспитатели  в рамках тематической недели   провели День подвижных игр. Организация такого дня позволяет воспитателям провести спортивные игры, игры-забавы, развлечения, эстафеты. Данные формы обогащают двигательную деятельность детей в режиме дня, особенно на прогулке.
 

             Мультфильмы – это веселые и яркие картинки, ожившие на экране, за которыми, затаив дыхание, следит малыш. Вместе с тем, это эффективное средство воспитания. Без сомнения, они развивают воображение и мышление детей, формируют их мировоззрение. Сегодня, в средней группе №13 прошел День мультфильмов. Данный день был направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т.д.). Дети узнали об искусстве анимации, что мультфильмы бывают рисованные, кукольные, пластилиновые, созданные с помощью компьютерной техники. Познакомились с профессиями «мультипликатор», «сценарист», «аниматор», «оператор», «режиссер» и другими. Малыши просмотрели отечественные мультфильмы, снятые в разной технике, пели знакомые песни, исполняли танцы, читали произведения, по которым сняты мультфильмы. После просмотра мультфильмов ребята рассказывали о своих любимых героях, которых рисовали и раскрашивали. День прошел на ура, все получили удовольствие! Планируем и дальше просмотр любимых мультфильмов!

               Мультфильмнар-экранда җанланып киткән күңелле һәм якты рәсемнәр, аларны сабыйлар гел карыйлар Һәм күзәтеп торалар. Чөнки мультфильмнар-тере әкиятләр, чын тылсым. Шуның белән бергә, бу көчле тәрбия чарасы да. Һичшиксез, алар балаларның карашын һәм фикерләвен үстерә, дөньяга карашын формалаштыра. Бүген, 13 нче урта төркемдә мультфильмнар көне үтте. Бу көн балаларның күзаллауларын үстерүгә, аларда танып-белү активлыгын, әхлакый кыйммәтләрне (яхшы, дустанә мөнәсәбәтләр һ.б.) формалаштыруга юнәлтелгән иде. Балалар анимация сәнгате турында белделәр, курчак, пластилин мультфильмнарының компьютер техникасы ярдәмендә ясалганын, аңладылар. «Мультипликатор», «сценарист», «аниматор», «оператор», «режиссер» һ.б. һөнәрләр белән таныштылар. Балалар төрле техникада төшерелгән мультфильмнар карадылар, таныш җырлар җырладылар, биеделәр, әсәрләр укыдылар. Мультфильмнарны караганнан соң балалар үзләренең яраткан геройлары турында сөйләделәр, рәсемнәр ясадылар һәм буядылар. Көн бик матур узды, барысы да канәгать калды! Алга таба да яраткан мультфильмнарны карауны дәвам итәчәкбез!

             Рисование на асфальте - это очень увлекательное занятие на прогулке. А ещё это познание детьми окружающего мира и творчество. Ребята младшей группы в тёплую, хорошую погоду тянет рисовать мелками на асфальте. Для ребят не так важно, какой рисунок получиться, важен сам процесс рисования, и он доставляет им огромное удовольствие. Дети начинают рисовать каждый свой рисунок, но в процессе, обсуждая между собой каждый свой рисунок, у ребят, интереснейшим способом получается один общий сюжет. В процессе рисования, они не только развивают свои творческие способности, но и развивают свою речь. Таким образом, рисование на асфальте развивает воображение, мышление, внимание, мелкую моторику, творческие способности, а самое главное, создаёт хорошее настроение, радость от собственных «шедевров»

               Асфальтта рәсем ясау-бу бик мавыктыргыч шөгыль. Шулай ук балалар белән әйләнә-тирә дөньяны танып белү дә. Кече төркем балалары җылы  һава торышында урамга, асфальтта ак бур белән рәсем ясарга тартыла. Балалар өчен нинди рәсем ясау түгел, ә ясау процессы үзе мөһим, һәм ул аларга зур ләззәт бирә. Һәр бала  уз рәсемен ясый,  рәсем турында фикер алышканда, бик кызыклы  сюжетлар килеп чыга. Рәсем ясау процессында балаларның  иҗади сәләтләре белән беррәттән  сөйләм телләре  дә  камилләшә.  Шулай итеп, асфальтта рәсем ясау  фикерләүне, игътибарны, вак моториканы, иҗади сәләтне үстерә, ә иң мөһиме, яхшы кәеф, шатлык тудыра.