На музыкальных занятиях мы обучаем  ансамблевому пению, обучаем пению в унисон, добиваемся чистого интонирования. Роль таких занятий очень важна, потому что у детей  развивается музыкальный слух, музыкальная память, голос, чувство ритма, формируется ритмическая выразительность, которую можно передавать в движениях,   творческая  активность, толерантное мышление.

Нәниләргә татар телен өйрәтүгә гаиләнең җитди игътибар итүе кирәк.Ата-аналар балаларын кайсы телдә тәрбияләүне үзләре хәл итәләр, ләкин баланы ана теленнән мәхрүм итмәү зарур.Ата-аналар һәм бакча хезмәткәрләренең бөтен көче балаларда ике телне үстерүгә һәм аларның аң- белем дәрәҗәсен күтәрүгә юнәлдерелгән булырга тиеш.Балаларның татар телен өйрәнүләре аларга мәктәпкә күчү чорында һәм анда укыр өчен уңай шартлар тудыра.

          Тәкъдимнәр: артикуляция  күнегүләрен ясау, хикәяләү, шигырь сөйләү, дидактик уеннар, әкиятләр сөйләүне күбрәк алу, техник чараларны киң куллану, сюжетлы  рәсемнәр карау,фикер алышу, “Китапханә” почмагында булу, китап  карарга кызыксыну уяту, балалар белән аралашуга  игътибарны арттыру.

Биремнәр:

1нче бирем.Синең исемең ничек? (Ике телдә дә җавап алырга)

2нче бирем .Син кайда яшисең?

3нче бирем.Уенчыкларның төсләре һәм башка билгеләре турында татарча сөйләү.

4нче бирем .Предметларның исемен атау һәм санын билгеләү.

5нче бирем.Рус телендә җөмлә әйтелә,татарчага тәрҗемә сорала.

6нчы бирем .Шигырь, табышмак,мәкальләрне кабатлату.

7нче бирем.Баланың яраткан уенчыгы турында сөйләтү.

8нче бирем .Рәсемнәр карау һәм исемнәр кушу.

9нчы бирем .Таныш әкият буенча өстәл театры уйнау.

10 нчы бирем.Балалар белән бергәләп татар халык әкиятләрен уку:”Төлке белән каз”,”Арыслан белән төлке”,”Батыр әтәч”,”Елан патшасы Шаһмара”,”Диюләр җиңгән”,”Аю белән төлке”,”Яучы”,”Салам-торхан һәм төлке ”,”Таңбатыр”,”Камырбатыр”,”Өч дус”,”Өч кыз”,”Үги кыз”,”Зирәк карт”,”Сәяхәтче кыз”,”Өч сорау”,”Карт белән ялкау егет”,”Ике ялганчы”.

Логопед в нашем детском саду  проводит отдельные занятия с детьми, у которых выявлена патология с речью (общее недоразвитие речи, дислалия, дизартрия), а также проводит групповые уроки развивающие, где работает над лексической и грамматической стороной речи, фонематическим представлением, мелкой  и артикуляционной  моторикой, координацией движения, вниманием и памятью. Самое главное: это выявить детей, у которых нарушено развитие речи, корректировать эти нарушения и делать профилактику появления таких нарушений.

 Безнең  бакчабызда  дуслык  темасы, кеше бер - берсе белән, нинди милләттән булуына карамастан, туганнарча аралашып яшәргә хокуклы булу төшенчәләре даими  бирелеп тора.12 нче төркемдә “Мин дөньның бер кешесе.Тигез хокук беләң яшик бу җирдә” темасында узган татар теле дәресендә балаларга дус булырга кирәклеген төшендерү, аларда дуслык,әхлаклык хисләрен тәрбияләү бурычы куелган иде.

В этом году 47 наших дошкольников пойдут в первый класс! Самым главным принципом в нашей работе является то, чтобы ребенок умел самостоятельно добывать и применять приобретенные знания.

В этом заключается деятельностный подход, который лежит в основе государственных образовательных стандартов ДОУ.

      Ведущей целью подготовки к школе мы ставим формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью, — любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности, творческого самовыражения ребенка и др.

 Тематическо - комплексные мероприятия «Зимушка – Зима» в нашем детском саду способствуют созданию необходимых  представлений дошкольников целостного восприятия  зимы,как природного явления;  способствуют общению ребенка с миром природы;  развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

       Детские поделки из природного материала представляют особую ценность! Они хранят силу природы и позитив, который исходит от детских рук, сердца и души. Мы привлекаем малышей  и их родителей и делаем различные поделки. Детские поделки из природных материалов всегда очень нравятся детям. Этот вид творчества очень полезен.

                     Әти-әниләр игътибарына! Балалар белән бергә укыйбыз!

Муса Җәлилнең 110 еллык юбилее уңаеннан:

1.”Әтәч”.

2.”Сәгать”.

3.”Күке”.

4.”Маемай”.

5.”Шакир белән Гали”.

6.”Суык бабай”.

7.”Көз”.

8.”Яз килде”.

9.”Карак песи”.

10.”Куян”.

11.”Парашютсыз курчак”.

12.”Чаңгы шуганда”.

Уважаемые родители! Доводим до Вашего сведения памятку по профилактике гриппа A (H1N1)2009

                                КАК ЗАЩИТИТЬСЯ ОТ ГРИППА A (H1N1)2009?

             Вирус гриппа A (H1N1) легко передается от человека к человеку и вызывает респираторные заболевания разной тяжести. Симптомы заболевания аналогичны симптомам обычного (сезонного) гриппа. Тяжесть заболевания зависит от целого ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста.

             Предрасположены к заболеванию: пожилые люди, маленькие дети, беременные женщины и люди, страдающие хроническими заболеваниями (астмой, диабетом, сердечнососудистыми заболеваниями), и с ослабленным иммунитетом.

                                                    ПРАВИЛО 1. МОЙТЕ

·      часто мойте руки с мылом;

·      чистите и дезинфицируйте поверхности, используя бытовые моющие средства.

Чистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столов, дверных ручек, стульев и др.) удаляет и уничтожает вирус.

                   ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ РАССТОЯНИЕ И ЭТИКЕТ

·      избегайте близкого контакта с больными людьми. Соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больных;

·      избегайте поездок и многолюдных мест;

·      прикрывайте рот и нос платком при кашле или чихании;

·      не прикасаться к слизистым трогать руками глаза, нос или рот.

Гриппозный вирус распространяется этими путями.

    Не сплевывайте в общественных местах ,надевайте маску или используйте другие подручные средства защиты, чтобы  уменьшить риск заболевания.

           Вирус легко передается от больного человека к здоровому воздушно-капельным путем (при чихании, кашле), поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1 метра от больных. При кашле, чихании следует прикрывать рот и нос одноразовыми салфетками, которые после использования нужно выбрасывать. Избегая излишние посещения многолюдных мест, уменьшаем риск заболевания.

                       ПРАВИЛО 3. ВЕДИТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

        Здоровый образ жизни повышает сопротивляемость организма к инфекции. Соблюдайте здоровый режим, включая полноценный сон, потребление пищевых продуктов богатых белками, витаминами и минеральными веществами, физическую активность.

           КАКОВЫ СИМПТОМЫ ГРИППА А (H1N1)2009?

Самые распространённые симптомы гриппа А(Н1N1)2009:

·      высокая температура тела (97%);

·       кашель (94%);

·       насморк (59%);

·       боль в горле (50%);

·       головная боль (47%);

·      учащенное дыхание (41%);

·      боли в мышцах (35%);

·      конъюнктивит (9%).

 В некоторых случаях наблюдались симптомы желудочно-кишечных расстройств (которые не характерны для сезонного гриппа): тошнота, рвота (18%), диарея (12%).

               Осложнения гриппа А(Н1N1)2009:

          Характерная особенность гриппа А(Н1N1)2009— раннее появление осложнений. Если при сезонном гриппе осложнения возникают, как правило, на 5-7 день и позже, то при гриппе А(Н1N1)2009 осложнения могут развиваться уже на 2-3-й день болезни.

         Среди осложнений лидирует первичная вирусная пневмония. Ухудшение состояния при вирусной пневмонии идёт быстрыми темпами, и у многих пациентов уже в течение 24 часов развивается дыхательная недостаточность, требующая немедленной респираторной поддержки с механической вентиляцией лёгких. Быстро начатое лечение способствует облегчению степени тяжести болезни.

                ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГРИППОМ?

·      оставайтесь дома и срочно обращайтесь к врачу;

·      следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости;

·      избегайте многолюдных мест;

·      надевайте гигиеническую маску для снижения риска распространения инфекции;

·      прикрывайте рот и нос платком, когда чихаете или кашляете. Как можно чаще мойте руки с мылом.

            ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ В СЕМЬЕ КТО-ТО ЗАБОЛЕЛ ГРИППОМ?

·      выделите больному отдельную комнату в доме. Если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больного;

·      ограничьте до минимума контакт между больным и близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями;

·      часто проветривайте помещение;

·      сохраняйте чистоту, как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхности бытовыми моющими средствами;

·      часто мойте руки с мылом;

·      ухаживая за больным, прикрывайте рот и нос маской или другими защитными средствами (платком, шарфом и др.);

·      ухаживать за больным должен только один член семьи.

                                            Ваше здоровье в ваших руках!

Создать условия для успешного художественно-творческого развития детей,  активизировать познавательные и конструктивные  способности  в процессе занятия - такую цель преследовали воспитатели старшей группы №9 Шагиева А.К. и Якупова Л.Р. при проведения занятия по лепке по теме  «Зайчик» .

Наши педагоги учат детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Вначале задумывается образ, делится материал на нужное количество частей разной величины, лепится последовательно, начиная с крупных деталей. Связь между пластической формой и способом лепки поясняется в ходе работы. Развивается воображение, глазомер, чувство формы и пропорций, формируется эмоционально-положительное отношение к самому процессу  лепки.