Режим дня — это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.. Одним из немаловажных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего является режим жизни. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. И это несомненный плюс. Ведь такая системность приучает ребёнка к аккуратности, точности, порядку.Запаздывание еды, сна,прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно.Уважаемые родители, помните, что правильное физическое воспитание в сочетании с отвечающим гигиеническим требованиям режимом дня является залогом нормального роста и развития ребенка.. Вам, родителям остается следить лишь за тем, чтобы дома, в выходные дни, режим не отличался от установленного в детском саду и ставшего для ребенка привычным.

            Ял көннәрендә көндәлек тәртип буенча эш итү мөһимме?

              Көндәлек тәртип - йокы һәм уяну, ашау, гигиена һәм сәламәтлекне яхшырту процедуралары, балаларның мөстәкыйль эшчәнлеге системасы. Балалар бакчасында тәрбиянең мөһим аергыч үзенчәлекләренең берсе –көн тәртибе. Балалар бакчасында барысы да алдан билгеләнгән график буенча эшләнә. Бу билгеле плюс. Мондый системалы караш баланы чиста, төгәл һәм тәртипле булырга өйрәтә бит.Соң ашау, йоклау, урамда йөрү балаларның нерв системасына тискәре йогынты ясый: алар ялкауланалар, яки, киресенчә, дулкынланалар, аппетитларын югалталар, начар һәм тынгысыз йоклыйлар.Кадерле ата-аналар, онытмагыз, дөрес физик тәрбия белән берлектә көндәлек тәртип, гигиена көндәлек тәртибе - баланың нормаль үсүе һәм үсеше өчен ачкыч.Сезгә кадерле әти-әниләр, ял көннәрендә балаларның көн тәртибе, балалар бакчасында булдырылган һәм бала өчен гадәткә кергәннән аерылмасын өчен тырышырга кирәк!

              Лето – это сезон витаминов. Поэтому очень важно еще раз напомнить детям о пользе овощей, ягод, фруктов для нашего здоровья, продолжать формировать привычку к здоровому образу жизни. 6 августа - стал необычным днём для воспитанников нашего детского сада. Воспитатели провели в своих группах День Витамина. В течение всего дня все организуемые виды деятельности были связаны одной сюжетной линией: «Витамины и их польза для нашего здоровья».

                 Витаминнар көне

                 Җәй-витаминнар сезоны. Шуңа күрә балаларга сәламәтлек өчен яшелчә, җиләк-җимешләрнең файдасы турында тагын бер кат искәртү, сәламәт яшәү рәвешенә гадәт формалаштыруны дәвам итү бик мөһим. 6 август безнең балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр өчен гадәти булмаган көн булды. Тәрбиячеләр үз төркемнәрендә Витаминнар көне үткәрделәр. Көн дәвамында барлык оештырыла торган эшчәнлек төрләре бер сюжет агымы белән бәйле иде: «Витаминнар һәм аларның безнең сәламәтлек өчен файдасы».

            Игры с мячом раскрепощают детей, способствуют двигательной активности, улучшают координацию движений и ориентирование в пространстве, меткость и скорость. Командные занятия с этим снарядом помогают детям научиться взаимовыручке и взаимодействию друг с другом.

        Туп белән уеннар. Тормышта һәрбер бала туп белән таныш. Туп белән уеннар бик популяр, бу уеннар баланың аралашу ихтыяҗын уята, үз яшенә хас булмаган хәрәкәтсезлектән арындыра. Кул бармакларының актив хәрәкәтләнүе сөйләм үсешен стимуллаштыра.

           Физкультурачылар көне - физкультура укытучыларының һөнәри бәйрәме. Тантаналарда спортка катнашы булган һәркем катнаша: тренерлар, студентлар һәм профильле уку йортларын тәмамлаучылар, сәламәт яшәү рәвеше алып баручылар.Бәйрәмнең әһәмияте-кеше организмы өчен спорт һәм сәламәт яшәү рәвеше ролен күрсәтү һәм үсеп килүче буынны физик культурага тарту.Бу көнне традицион рәвештә спорт чаралары, ярышлар, хакимият һәм җирле үзидарә эгидасы астында сәламәт яшәү рәвеше турында ачык лекцияләр үткәрелә. Мәйданчыклардагы коллективлар үз казанышларын күрсәтә. Җәмәгать хәрәкәтләре билгеләнгән урыннарда спорт инвентаре урнаштыралар. Теләге булган һәркем үз көчләрен, турникларда тартылып, борысларда сыгылып, сынап карый ала.Күмәк спорт ярышлары үткәрелә: аркан тарту, гер күтәрү. Озын һәм кыска дистанцияләргә йөгерүләр оештырыла. Җиңүчеләр кубоклар, мактау грамоталары һәм медальләр белән бүләкләнә.

          Им руководит любопытство исследователя. Такие мотивы встречаются чаще всего у маленьких детей (до 4-5 лет). "Игры" с животными напоминают экспериментирование: сможет ли черепаха перевернуться на живот, удачно ли приземлится кошка, если подбросить ее к потолку? На него оказывают давление сверстники. Такая ситуация распространена среди старших детей (от 6-7 лет), когда нужно заслужить уважение в группе товарищей, выполняя их сложные задания (похоже на обряд посвящения, проверку).Чтобы отвлечься от собственных переживаний и обид. А бывает, детям просто скучно.Ребенок имитирует взрослых, проигрывая свои обиды. В таких ситуациях игра повторяет случаи насилия над ребенком (ребенок может бить животное, выставлять его за дверь, связывать, запирать в шкаф и т.д.).Им движет страх. В опыте ребенка присутствует травмирующая ситуация (например, его сильно поцарапала кошка), поэтому теперь малыш будет "мстить" животному.

Если ребенок обижает животных, он нуждается в:

чувстве безопасности, которое создают родители, особенно мать;

эмоциональном контакте с матерью и доверии;

умении выслушать, не перебивая его речь;

адекватной похвале за хорошие дела;

спокойной обстановке, когда он доделывает свои дела без родительских поторапливаний.

                Мәрхәмәтсезлек – рәхимсезлек, явызлык, усаллык, шәфкатьсезлек кебек тискәре сыйфатларның чагылышы ул.
Кайбер балаларда кече яшьтән мәрхәмәтсезлек сыйфатлары күзәтелә. Ул кош оясын туздыра, уйнаганда дустын җәберли һ.б. Дөрес, ул моны усал ният белән эшләми. Шулай да, аның мондый рәхимсез кыланышына һич тә битараф калырга ярамый. Баланың үз-үзен тотышына үз вакытында игътибар итмәсәң, аның бу кыланышлары гадәткә әйләнергә һәм нәтиҗәдә күңелсез хәлләргә китерергә мөмкин. Игътибарлылык, шәфкатьлелек, кешеләргә мәхәббәт кече яшьтән үк тәрбияләнергә тиеш.
Кечкенә баланы начар гадәтләрдән биздереп буламы? Була, билгеле. Моның өчен балага оялары туздырылган кошларга ничек кыен булуын аңлатсаң, табигать турында хикәяләр укысаң һ.б., бала табигать турында күбрәк мәгълүмат алыр һәм безне чолгап алган гүзәллек дөньясын сакларга кирәклегенә төшенер, күңеленә сеңдерер. Хайваннарны, кошларны җәберләргә, кыерсытырга ярамавы, аларның табигатькә, кешеләргә файда итүләре турында сөйләшү дә баланы кылган гамәлләре һәм аның нәтиҗәләре турында уйланырга һәм үкенергә мәҗбүр итәр. Димәк, баланы тәртипкә, билгеле бер кагыйдәләрне үтәргә, нәрсәнең яравын һәм ярамавын аңларга өйрәтергә кирәк. Моңа өйрәтүнең төп алымы – күнекмә. Әйтик, әнигә яки әбигә, гомумән, олы кешегә сумка күтәреп кайтырга булышу, авыру күршегә дарулар алып кайту, дусларың белән уенчыклар яки рәсемнәрне бүлешү һ.б. Беренче карашка бик вак булып күренгән нәрсәләрдән дә кеше турында кайгырту һәм юмартлык гадәте барлыкка килә. Тора-бара баланың рухи тәрбиясе турында кайгырту мәктәпкә дә йөкләнә. Ләкин бу гаиләнең җаваплылыгын киметми.

               Сәламәт тәндә – сәламәт акыл. Спорт белән дус кеше авыртуларга бирешми, сәламәт булып үсә. Шуңа күрә балалар бакчасында ук балаларның иммунитетын ныгыту, сәламәтлеген саклау буенча актив эш алып барыла. Дөньяда сәламәтлектән дә кыйммәтрәк әйбер юк. Балаларга аның кадерен төрле уеннар, зарядка, гимнастик күнегуләр һәм башка чаралар аша аңлатырга тырышабыз.

Сәламәтлек төшенчәсен

Һәркем аңлый үзенчә.

Ә мин уйлыйм – сәламәтлек

Дөрес яши белүдә,

Режимны дөрес саклап,

Спортны нык сөюдә.

             В здоровом теле – здоровый дух. В мире нет ничего ценнее здоровья. И чтобы его сохранить и укрепить на долгие годы надо делать зарядку, заниматься спортом. Большая работа по здоровьесбережению, укреплению иммунитета детей ведётся в детском саду. С детьми играем в спортивные игры, делаем зарядку, гимнастические упражнения. Так же проводятся спортивные праздники, эстафеты, соревнования. Дети с ранних лет узнают ценность здоровья.

Со спортом дружим мы всегда,

Не болеем никогда.

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья, -

Должен быть режим у дня.

           Важно с ранних лет развить интерес детей к станинным обычаям и традициям. Сегодня в средней группе N7 приобщились к обрядовой культуре , провели Ильин день. Дети с удовольствием водили хороводы, узнали про старинные приметы, которыми славится Ильин день, рисовали рисунки. Играли подвижные игры «Дождик, дождик», «Водонос». По традициям данного праздника -это последний день, когда можно обливать друг друга, желая здоровья, это последний день, когда можно купаться. Детям Ильин день добавил веселья и радость , так как дети много нового узнали и с радостью играли в весёлые игры.

          Балаларга гореф-гадәтләр һәм гореф-гадәтләргә карата кызыксынуларын яшьтән үк үстерү мөһим. Бүген 7 нче урта төркемдә йолалар мәдәниятенә кушылдылар, Ильин көне үткәрделәр. Балалар рәхәтләнеп әйлән-бәйлән уйнадылар, Ильин көне дан тоткан борынгы сынамышлар турында белделәр, рәсемнәр ясадылар. «Яңгыр, яңгыр», «Су ташучы» хәрәкәтле уеннар уйнадылар. Бу бәйрәм традицияләре буенча - бер-береңне коеп, сәламәтлек теләп, су коенырга мөмкин булган соңгы көн. Балаларга Ильин көне күңелле һәм шатлык өстәде, чөнки балалар күп яңалык белделәр һәм шатлык белән күңелле уеннар уйнадылар.

                  Путешествовать любят и дети, и взрослые. Дети старшей группы совершили путешествие…в прошлое вещей. Воспитатели познакомили детей с экспонатами мини – музея детского сада: стиральной доской, деревянным корытом с сечкой, чугунным утюгом, рассказали, как человек совершенствовал эти предметы, чтобы они стали удобнее, компактнее, эффективнее. Дети сами попробовали «стирать», «гладить» белье этими старинными вещами. Рассказали ребятам о жизни односельчан ХХ века, как били масло в маслобойках, в ступе готовили крупу из неочищенных зерен, пряли шерсть на прялке, штопали вещи, используя «швейку», как гладили белье угольным утюгом и чесали лен гребнем. Им показали предметы быта, кухонную утварь и одежду. Ребята с удовольствием рассматривали представленные экспонаты, девочки окунулись в старину, пронеся на своих плечах коромысло с ведёрками. Детям было очень интересно увидеть предметы, которые сейчас не используются в современном мире, но которые могут рассказать о том, как жили и чем пользовались наши бабушки и дедушки.Дети были в восторге от посещения музея. Осталось много впечатлений от увиденного.

                 Сәяхәт итәргә балалар да, өлкәннәр дә ярата. Зурлар төркемендәге балалар әйберләрнең үткәненә сәяхәт ясадылар. Тәрбиячеләр балаларны балалар бакчасының мини – музее экспонатлары белән таныштырдылар: кер юу тактасы, чуен үтүге, кешенең бу предметларны ничек камилләштерүе, уңайлы, компактлы, нәтиҗәлерәк булуы турында сөйләделәр. Балалар үзләре дә бу борынгы әйберләр белән «кер юып», «шомартып» карадылар. Май савытларында май ясадылар, чистартылмаган бөртекләрдән ярма әзерләделәр, кабада йон тарадылар, күмер үтүге белән кер үтүкләделәр. Аларга көнкүреш әйберләрен, кухня җиһазларын һәм кием-салымнарын күрсәттеләр. Балалар тәкъдим ителгән экспонатларны бик теләп карадылар, кызлар үз җилкәләрендә чиләк белән көянтә тотып борынгы тормышка чумдылар. Балаларга хәзерге дөньяда кулланылмый торган, әмма кешеләрнең ничек яшәгәне турында сөйләргә мөмкин булган әйберләрне күрү бик кызык булды.Балалар музей белән танышудан бик канәгать калдылар. Күргәннәрдән бик күп тәэсирләр алдылар.

Светофор - большой помощник,

Лучший друг для всех в пути.

Он всегда предупреждает

Цветом можно ли идти.

       Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Знание и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.Чтобы расширить знания о правилах поведения на дороге; познакомиться с сигналами светофора и пешеходным переходом, воспитанники средней группы №7 вместе с воспитателем побывали в волшебной стране Светофории. Дети дружно отвечали на вопросы о назначении светофора и его сигналах, отгадывали несложные загадки, слушали веселые стихи, с интересом рассматривали макет светофора и иллюстрации с различными дорожными ситуациями, поиграли в игру: «Собери светофор». А в конце малыши с удовольствием посмотрели мультфильм «Смешарики. Дорожная азбука».Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, т.к. знания, полученные в детстве, наиболее прочны. Педагоги уверены, что правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения. Поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день.

            Балаларның юл-транспорт травматизмы иң авыр проблемаларның берсе булып тора. Юл йөрү кагыйдәләрен белү балаларның куркынычсызлыгын сакларга ярдәм итә. Юл йөрү кагыйдәләре турындагы белемнәрне арттыру, светофорның төсләре белән һәм җәяүле кичүе белән танышу өчен 7нче уртанчылар төркеме тәрбиячеләре белән бергә тылсымлы Светофория илендә булып кайттылар. Балалар дус һәм тату светофорның билгеләре турындагы сорауларга җавап бирделәр, табышмаклар чиштеләр, күңелле шигырьләр тыңладылар, зур кызыксыну белән светофор макетын карадылар,юлдагы төрле ситуацияләрдән торган рәсемнәр барладылар, “Светофорны җый” уенын уйнадылар. Ахырдан балалар бик рәхәтләнеп “Смешарики. Юл азбукасы” мультфильмын карадылар. Балаларга юл йөру кагыйдәләре белән , юлда үз-үзеңне тоту гадәтләрен формалаштыруны ин кечкенәдән таныштыра башларга кирәк.Чөнки кечкенәдән алынган белемнәр күпкә ныграк. Кечкенә чактан өйрәтелгән кагыйдәләр үсә төшкәч үз-үзеңне тоту нормасына әверелә, ди педагоглар. Шуңа күрә юл йөрү кагыйдәләрен өйрәнү бүгенге көннең төп бурычларыннан санала.

              Приобщение к книге - одна из основных задач художественно-эстетического воспитания ребенка. Наблюдения в последнее время за воспитанниками показывают, что в настоящее время у детей наблюдается снижение интереса к книге. Беседуя с детьми о сказках, рассматривая иллюстрации к ним выясняется, что многие дети не знают наших русских сказок.Сегодня в нашем детском саду был замечательный день - День книжки-малышки!Воспитатели всех групп провели немало работы, чтобы он надолго остался в памяти дошколят. Они знакомили детей с новинками художественной литературы, читали им стихи, сказки, знакомили с иллюстрациями книг, проводили беседы на темы: «Мои любимые книжки-малышки», «Берегите книги!», создавали игровые ситуации «Почитаем книжку мишке», «Вторая жизнь книги». Создавали своими руками из иллюстраций пришедших в негодность книг новые книжки-малышки. Также организовывали разные театрализованные игры по любимым сказкам «Репка», «Теремок», «Красная шапочка». В старших и подготовительных группах проведена литературная викторина «В мире сказки». Главная цель проведенных мероприятий - приобщение ребенка к миру литературы, развитие его правильной, грамотной речи, формирование всесторонне развитой творческой личности.

            Китапка тартылу-балага сәнгати-эстетик тәрбия бирүнең төп бурычларыннан берсе. Күзәтүләр ясаганнан соң, хәзерге заманда балаларда китапка карата кызыксыну кимүен күрәбез. Балалар белән иллюстрацияләрне карап әкиятләр турында сөйләшкәндә, күп кенә балаларның рус әкиятләрен белмәве ачыклана.Бүген безнең балалар бакчасында бик матур көн - нәни китап көне булды. Барлык төркемнәрнең тәрбиячеләре дә бик күп эшләр башкардылар. Алар балаларны матур әдәбият яңалыклары белән таныштырдылар, аларга шигырьләр, әкиятләр сөйләделәр, китаплар иллюстрацияләре күрсәттеләр, «Минем яраткан нәни китапларым», «Китапларны саклагыз!” дигән әнгәмәләр алып бардылар. «Аюга китап укыйбыз», «Китапның икенче тормышы» дигән уен ситуацияләре тудырдылар, яраксызга килгән китаплардан балалар үз кулларына белән яңа нәни китаплар ясадылар.Шулай ук яраткан «Шалкан», «Төремкәй», «Кызыл калфак» әкиятләре буенча театральләштерелгән уеннар оештырдылар. Өлкән һәм мәктәпкә әзерлек төркемнәрендә «Әкиятләр дөньясында»дигән әдәби викторина үткәрелде. Үткәрелгән чараларның төп максаты-баланы әдәбият дөньясына җәлеп итү; дөрес, грамоталы сөйләм үстерү; иҗади шәхес формалаштыру