Безопасность в наше время на первом месте. Сегодня мы закрепили с детьми представления о безопасности, правила поведения в быту и на улице, умения вести себя в экстремальной ситуации. Дети с удовольствием отвечали на вопросы, отгадывали загадки, решали ситуации. Заметно, что у них формируются представления об опасных ситуациях, о выходе из них; об осторожности и осмотрительности.

                  Куркынычсызлык бүгенге заман таләпләренең иң мөһимнәреннән санала. Без бүген балаларның шул хакта белемнәрен сынадык, көнкүрештә, урамда үз-үзеңне дөрес тоту кагыйдәләрен, экстремаль ситуациялэрдэ үзләрен дөрес тоту осталыкларын ныгыттык. Балалар сорауларга бик теләп җавап бирделәр, табышмакларга җаваплар таптылар, төрле очракларны чиштеләр. Балаларның куркыныч очраклар, алардан чыгу юллары, саклану һәм карап эш итү турында белемнәре формалашуы күренеп тора.

             Балалар өчен бик күп әкиятләр иҗат итеп, татар әдәбиятында әкиятләр остасы булып танылган А.Алишны белмәгән кеше юктыр. Һәм ничә буын аның шифалы әкиятләрен укып сабак ала, әдәпле булырга омтыла, файдалы киңәшләр ала. Без дә үзебезнең бакчабызда балаларны кече яшьтән үк бу күренекле язучының иҗаты, әсәрләре белән таныштырып киләбез. Менә бүген дә А.Алишның туган көненә багышлап, зурлар төркеме балалары белән берлектә язучының “Куян кызы” әкиятен барлык төркемнәргә кереп сәхнәләштереп күрсәттек, язучының иҗаты белән таныштырдык.

            Нет человека, который бы не знал А. Алиша, который создал много сказок для детей и стал признанным мастером сказок в татарской литературе. И сколько поколений учатся, читая его целебные сказки, стараются быть вежливыми, получают полезные советы. Мы и в нашем саду с малых лет знакомим детей с творчеством и произведениями этого выдающегося писателя. Вот и сегодня, в честь Дня рождения А. Алиша, мы вместе с детьми старшей группы показали всем группам сказку “Глупый зайчонок”, познакомили с творчеством писателя.

                Лучший способ – переключить внимание ребенка. Начните с ними новую игру, или покажите им что-нибудь интересное. Если малыши будут действовать совместно в общих интересах, то они быстро забудут обиды – вполне возможно, что уже через пять минут он спокойно отреагирует на то, что кто-то берет его игрушки, а, может быть, вообще поделится сам. Не забывайте хвалить ребенка за самостоятельные проявления щедрости, обязательно скажите, какой он молодец, и как вы рады его поведению. Будет идеально, если подкреплением ваших слов станет сказка или история на тему того, как хорошо делиться и как плохо жадничать.

                                Саранлык белән ничек көрәшергә ?

              Иң яхшы ысул-баланың игътибарын җәлеп итү. Балалар белән нинди дә булса кызыклы уен күрсәтә яки аны уйный башлагыз. Әгәр сабыйлар гамәлдә бергә уртак мәнфәгатьләрдә икән, алар тиз арада үпкәләрен онытачак - биш минуттан соң ул уенчыкларының кемдер алуына сүз әйтми калачаклар, бәлки, үзләре дә уенчык белән уртаклаша белер. Баланы киң күңеллелекнең мөстәкыйль чагылышлары өчен мактарга онытмагыз, аның нинди яхшы бала икәнлеген һәм үз-үзен тотышыннан сез ничек канәгать булуыгызны әйтегез. Әгәр сезнең сүзләр әкият белән яки тарих турында сөйләм белән ныгытылган булса, бу искиткеч булачак. 

              Сегодня в средней группе N13 прошло развлечение направленное на закрепление и соблюдение правил дорожного движения. Основной целью проведения мероприятия является: формирование представлений детей о правилах дорожного движения и дорожных знаков. Дети играли в игры "Красный, жёлтый, зелёный", "Внимательный водитель", читали стихи о сигналах светофора, а также назвали все знаки, которые были развешены в стране дорожных знаков. Все воспитанники убедились вновь, что проезжая часть не место для игр. В результате проведенного развлечения, дети получили стойкие знания о сигналах светафора и правилах дорожного движения, повторили указательные и запрещающие дорожные знаки, у детей выработалось потребность в соблюдении правил дорожного движения. Правила дорожные, детям знать положено! И не только твёрдо знать! Но ещё и соблюдать!

             Балаларга вакытларын файдалы үткәрү максатыннан ата-аналарны һәм балаларны «Салават күпере»журналы белән даими таныштырып барабыз,яратып укыйбыз.

             С целью полезного время провождения, родителей и детей знакомим с каждым номером журнала «Салават күпере»

                    Сентябрь – месяц уже не летний, и осенним его назвать сложно.Осень – это дожди, слякоть, заморозки и бабье лето.В сентябре днем в солнечную погоду воздух хорошо прогревается.Поэтому во время хорошей погоды, устраивались экскурсионные прогулки для воспитанников сада.А так же коллектив детского сада привели в порядок территорию, устроили субботник.Теперь чистота вокруг радует нас и наших гостей.

                  Сентябрьне - жэй ае диптэ, козге ай диптэ атавы кыен.Көз - ул яңгырлар,пычрак, кырау һәм эбилэр чуагы вакыты.Сентябрьдэ, көндез кояш караган вакытта, коннэр бик жылы тора.Шуңа күрә яхшы һава торышы вакытында, балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр өчен экскурсияләр оештырылды.Шулай ук, балалар бакчасыда эшлэуче тэрбиячелэр, территорияне тәртипкә китерделәр, өмә оештырдылар.Хәзер тирә-юнь чисталыгы безне һәм кунакларны сөендерә.

                Пожар легче предупредить, чем потушить. Эта привычная фраза не теряет актуальности, особенно в отношении пожарной безопасности в детских учреждениях.16 сентября в рамках занятий по противопожарной безопасности дети средней группе №4 ознакомились с профессией пожарного. В ходе беседы дети узнали новую для себя профессию, обсудили основные обязанности и сложности данной профессии.Педагог подробно рассказала малышам о причинах возникновения пожара и первичных средствах пожаротушения, о том, какие страшные последствия могут возникнуть, если дети возьмут в руки спички. Особое внимание обратила на правила безопасного поведения с электронагревательным оборудованием и электроприборами.Именно в дошкольном возрасте закладываются основные навыки безопасного поведения, вырабатывается бережное отношение к жизни и природе. Поэтому начинать знакомить детей с пожарной безопасностью нужно с самого раннего детства, чтобы они знали, как нужно себя вести правильно и безопасно. Но чтобы уберечь детей от трагедии, необходимы усилия не только детского сада, но и родителей.

                     Бәла чыкмый калсын дисәң...

                   Янгынны сүндерүгә караганда кисәтү җиңелрәк. Бу гыйбарә актуальлеген югалтмый, бигрәк тә балалар учреждениеләрендә янгын куркынычсызлыгына карата.16 сентябрь көнне янгын куркынычсызлыгына багышланган дәрес барышында 4 нче урта төркем балалары янгын сүндерүче һөнәре белән таныштылар. Әңгәмә барышында балалар үзләре өчен яңа һөнәр белделәр, әлеге һөнәрнең төп бурычлары һәм катлаулы яклары турында фикер алыштылар.Педагог балаларга янгын килеп чыгу сәбәпләре һәм беренче янгын сүндерү чаралары турында, балалар шырпы алса, нинди куркыныч нәтиҗәләргә килеп чыгарга мөмкин булуы турында җентекләп сөйләде. Электр җылыту җайланмаларын һәм приборларын белән дөрес куллану кагыйдәләренә аерым игътибар юнәлтте.Нәкъ менә мәктәпкәчә яшьтә куркынычсызлык күнекмәләренә нигез салына, тормышка һәм табигатькә сакчыл караш булдырыла. Шуңа күрә,балаларны янгын куркынычсызлыгы белән кечкенәдән үк таныштыра башларга кирәк. Әмма балаларны фаҗигадән саклау өчен балалар бакчасы гына түгел, ә ата-аналарның да тырышлыгы кирәк.

             Бүгенге көндә балаларда шәфкатьлелек, миһербанлылык,өлкәннәрне ихтирам итә белү кебек күркәм сыйфатлар,кешеләр белән аралаша белү күнекмәләре булдыру,яхшы гадәтләр тәрбияләү зур әһәмияткә ия.Әдәплелек-кеше белән дөрес аралаша белү ул.Әдәпле булу-кешеләргә игътибарлы,инсафлы булу ул.Әдәпле кешене һәркем ярата,хөрмәт итә. Әдәпле кеше һәрвакыт үзенең якыннары, дуслары турында кайгыртып яши, аларга ярдәм итәргә әзер тора.

Әдәпле бул, сәләтле бул,

Кешелекле һәм тыйнак:

Батыр бул, матур бул,

Пөхтә һәм җыйнак.

                Современные родители хотят, чтобы их дети выросли умными, самостоятельными, находчивыми и предприимчивыми, но порой забывают, что обучение и воспитание - это два взаимосвязанных процесса, поэтому как без воспитания нет обучения, так и без обучения нет воспитания. Нам необходимо воспитывать наших детей в любви к окружающему миру, близким людям, к природе, учить их понимать и выполнять правила поведения в обществе, за столом, учить культуре внешнего вида, речевому этикету, ведь образованный человек должен знать нормы этикета

              Любовь к природе должна прививаться с раннего детства. С малых лет мы стараемся воспитывать в детях бережное отношение ко всему живому, учить их видеть красоту природы. Ежедневные наблюдения на прогулке обогащают представление детей о мире природы. Средняя группа №13 с интересом наблюдали за бабочками, которые облюбовали наши цветники. Дети рассмотрели её яркую окраску, внешний вид. Наблюдая за бабочкой, ребята отметили, что она красного цвета с черными точками; обсудили, чем она может питаться. В процессе наблюдений за живой природой у детей расширяется кругозор, развивается любознательность, умение наблюдать за живыми объектами в природе.Табигатькә мәхәббәт тәрбияләү кечкенәдән үк башланырга тиеш. Кече яшьтән без балаларда бөтен тереклеккә сак караш тәрбияләргә, табигать матурлыгын күрергә өйрәтергә тырышабыз. Көндәлек күзәтүләр балаларның табигать дөньясы турында күзаллауларын баета. 13нче уртанчылар төркеме чәчәк түтәлләрендә уйнап-очкан күбәләкләрне кызыксынып күзәтте. Балалар күбәләкләрнен матур төсләрен, тышкы кыяфәтләрен карадылар. Күбәләкне күзәтеп, балалар аның кара нокталы кызыл төстәге булуын билгеләп үттеләр; аның нәрсә белән туклана алуы турында фикер алыштылар. Тере табигатьне күзәтү барышында балаларның күзаллаулары киңәя, кызыксынучанлыгы, арта.

              Ротавирусная инфекция у детей – острое инфекционное заболевание, вызываемое патогенными ротавирусами и протекающее с преимущественным поражением желудочно-кишечного тракта. При ротавирусной инфекции у детей развивается острый гастроэнтерит с лихорадкой, тошнотой, рвотой, диареей и абдоминальными болями, сопровождающийся интоксикацией и респираторным синдромом. Диагноз ротавирусной инфекции у детей ставится на основании комплекса клинических и эпидемиологических данных и результатов лабораторных исследований.Источником ротавирусной инфекции у детей является больной человек или с бессимптомной формой заболевания. Механизм передачи ротавирусной инфекции у детей - фекально-оральный, может осуществляться через пищевые продукты (чаще молочные), водопроводную воду, а также через бытовые контакты (грязные руки, загрязненные предметы обихода, игрушки, белье).Наибольшее выделение вирусных частиц больным наблюдается в первые 3-5 суток заболевания. Ротавирусная инфекция у детей активизируется сезонно; подъем заболеваемости отмечается в зимне-весенний период, иногда возникают спорадические случаи. Нередко отмечаются групповые заболевания и массовые вспышки в детских коллективах (дошкольных и школьных учреждениях, стационарах).

          Симптомы ротавирусной инфекции у детей:

           Инкубационный период ротавирусной инфекции у детей может продолжаться от 12 часов до 1-5 суток. На первый план выходит поражение ЖКТ в форме острого гастроэнтерита и интоксикация; респираторный синдром может сопровождать или предшествовать основным расстройствам. Симптомы ротавирусной инфекции у детей характеризуются острым началом и развиваются в течение суток.Респираторными проявлениями ротавирусной инфекции у детей служат умеренная гиперемия и боль в горле, насморк, небольшой суховатый кашель, конъюнктивит.Выздоровление при ротавирусной инфекции у детей наступает обычно через 5-12 дней, при тяжелом течении - позднее.При ротавирусной инфекции применяются энтеросорбенты, ферменты, пробиотики, пребиотики. Показана лечебная щадящая диета, соответствующая тяжести течения заболевания и возрасту ребенка. В острый период из пищевого рациона исключаются молоко и молочные продукты, ограничивается пища, богатая углеводами.Этиотропное лечение ротавирусной инфекции у детей может включать противовирусные и иммунотропные средства помогающие сокращению сроков заболевания.