Мин һәр көнне иртән китәм
Балалар бакчасына.
Урам тулы халык була,
Күз салам барчасына.

Барысы да эшкә ашыга,
Без дә бит тик тормыйбыз.
Уйныйбыз да, көләбез дә,
Эшләргә дә өлгерәбез

Әкият- әдәбиятнең кечкенәләр ярата торган жанры. Әлеге шаян, хыялга бай, уенчак жанрда балага бигрәк тә югары әхлакый хакыйкатьне аңлату җиңел. Әкиятләр педагогик тәлапләргә дә туры килә: алар тыйнаклыкка, эчкерсезлеккә, гаделлекә, ихтирамлылыкка, намуслылыкка өйрәтәләр. Һәртөрле әхлаксызлыкны , бозыклыкны гаеплиләр. Яхшылыкка өндәүнең, яисә ялгыш адым ясаудан кисәтүнең берничә тапкыр кабатлануы, һәрхәлдә, кешедә уңай сыйфатлар тәрбияләүне тизләтә.

Кадерле әби-бабаларыбыз!

Заман авырлыкларына бирешмичә илебез уңышы өчен көчегезне кызганмагансыз. Бу дөньяда куйган хезмәтләрегез, кылган изгелекләрегез өчен рәхмәт сезгә!
Без, яшьләр, сезнең киңәшләрегездән тайпылмабыз, үрнәк булырга тырышырбыз! Саулык-сәламәтлектә, дөньяга ямь биреп яшәгез,
урыннарыгыз өйнең түрендә булсын!
Бәйрәмегез белән

Рәсем ясау шөгыле баланың көндәлек тормышын кызыклы һәм файдалы итеп оештырырга мөмкинлек бирә. Ә бала, үзен чолгап алган предметларны һәм әйләнә - тирәне яссылыкта сүрәтләп, карандаш яки пумаланы контур буенча йөртергә, предметның формасын билгеләргә өйрәнә. Нәтиҗәдә аның күзаллавы үсә, сенсорик тәҗрибәсе байый. Ул үзе ясаган рәсемнәргә карап шатлана, иҗат итәргә өйрәнә

Доминолар безнең дуслар,

Аерылмыйбыз бер көн дә.

Баш миләренә хәрәкәт –

Читттә калмый беркем дә

Максат: балаларда бер - берсенә дустанә мөнәсәбәт блдыру,уйлау, фикерләү сәләтләрен үстерү 

Сөенеп көтеп алабыз

Һәрчак физкультураны..

Ныгытабыз сөякләрне,

Һәм мускулларны.

Максат: геометрик фигураларны – түгәрәкне, өчпочмакны, овалны, турыпочмакны искә төшерү, аларны әйләнә-тирәдә күрә белү. Бер төрле фигураларны зурлыклары буенча чагыштыра белү, сөйләмдә чагыштыру нәтиҗәләрен кулланырга өйрәтү.

Максатлар:

1.      Балаларны яшелчәләр белән таныштыруны, алар турында белемнәрен тирәнәйтү, сыйфатларын билгеләүне дәвам итү.

2.      Пластилинны турыга тәгәрәтеп һәм түгәрәкләп әвәләү күнекмәләрен формалаштыру. Вак моторика һәм фикерләү сәләтен үстерү.

3.      Әвәләү процессында балаларда пөхтәлек; әйләнә – тирә юньгә игътибарлылык, күзәтүчәнлек тәрбияләү.