Большим плюсом нашего детского сада является наличие бассейна. «Научить ребенка держаться на воде – значит привить ему жизненно необходимый навык» - считает инструктор по физической культуре Герасимова О.Н. Основная цель обучения плаванию дошкольников заключается в содействии их оздоровлению, закаливанию, в обеспечении всесторонней физической подготовки. Ребята с нетерпением ждут и с удовольствием посещают занятия в бассейне.

Приобщая детей к творчеству в младшей группе,  мы начинаем формировать интерес к занятиям аппликацией. Как порой бывает сложно маленькому художнику выложить на бумаге готовые детали, составляя изображение, а потом еще и наклеить их. Но наши малыши с завидным упорством постигают азы изобразительной деятельности. Посмотрите, какие  красивые фрукты лежат на тарелочках. А на следующем занятии  ребята уже намного увереннее будут располагать заготовки, аккуратнее  намазывать клеем и приклеивать.

В дошкольном возрасте выполнение простых упражнений – залог полноценного развития ребенка, а в век научно-технического процесса мы наблюдаем у детей моторное отставание.  Как трудно бывает малышу завязать бантик или шнурок,  а такая помощница есть. Воспитатели младших групп,  используя методические хитрости, тренируют тонкие движения пальцев малышей с помощью обычных  шнурочков, ленточек. Игра так и называется «Шнуровка».  Во время действий  у малыша пальцы и кисти приобретают гибкость, подвижность, исчезает скованность движений. Разноцветные шнурки помогают закрепить название цветовой гаммы. Благодаря этой игре у ребят развивается глазомер, рука постепенно готовится к письму, ну и, конечно же, совершенствуются творческие способности, формируются навыки усидчивости, терпения, трудолюбия и целеустремленности, а самое главное способствует развитию логического мышления.

Воспитатель Макурина Е. В. вместе с воспитанниками подготовительной группы часто ходят на экскурсии в парк, который находится недалеко от детского сада. В нем  ребята весело проводят время, играя в подвижные игры, наблюдая как меняется парк с приходом осени и ее продолжением, они замечают изменения в окраске листвы деревьев, в изменении поведения птиц. Вот на одной из таких экскурсий ребята увидели небольшие стайки птиц, перелетавших с места на место, дети остались под таким впечатлением, что педагог решила, по возвращению в детский сад, использовать на занятии технику  оригами. Воспитанники сложили из обычных листов бумаги  своих замечательных птичек. Теперь в природном уголке подготовительной группы появилась коллекция птиц, сделанная своими руками в технике оригами.

На этот вопрос сегодня весь вечер отвечали ребята старшей группы. А  ответы заключались в том, что каждый должен был рассказать о своей любимой книжке,  с этим все справились легко. Но вопрос, какие книги вам читают родители, многих застал врасплох. Не все могли сказать. А в конце дня ребята устроили вечернее чтение кто-то для кукол, кто-то рассказывал своему другу. Но вечер с «самым лучшим другом» удался. Когда ребенок слушает рассказ или сказку он учится понимать красоту и силу русского языка, применять в своей речи образные выражения, красочно говорить и четко выстраивать свою линию в рассказывании. Поэтому уходя домой, ребята просили родителей почитать им, а на лицах родителей читалось недоумение. А ведь мы взрослые все прекрасно знаем,  что книга главный источник знаний.

Листик клёна на ладошку потихоньку упадёт,
Это осень золотая по дорожкам к нам идёт...
Чтобы не грустить в осенние дождливые дни, мы с детьми на музыкальных занятиях играем в осенние игры. Это не только интересно, но и знакомит детей с приметами осени. "Весёлый дождик", "Осенние листья", "Урожай", такое разнообразие осенних игр развивают детей, тренируют внимательность, заряжают энергией и хорошим настроением на весь день.

Дошкольный возраст – важнейший период формирования у детей знаний о правилах безопасного поведения. Это период развития личности, когда ребёнок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых – родителей и педагогов. Зачастую, оказавшись в различных неожиданных ситуациях дома, дети могут растеряться. Как обеспечить безопасность и здоровый образ жизни ребёнка?  Каковы основы  безопасности  жизнедеятельности  детей? Главная  цель, родителей и педагогов детского сада, это в воспитание здорового, всесторонне развитого человека. Важно дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах поведения; научить ребёнка адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке; помочь дошкольнику овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, и в транспорте; развивать у ребёнка самостоятельность и ответственность. С целью ознакомления  с опасными предметами и безопасного поведения дома, воспитатель Сиражиева В.И. провела  игру-беседу «Безопасность ребенка дома» с детьми первой группы раннего возраста. Дети узнали, что опасными могут быть горячая кастрюля, утюг, газовая плита, телевизор. Вмести с воспитателем, дети находили опасные предметы в доме, сделанные из конструктора лего. Обсуждая проблему,  дети  делали открытия, удивлялись и вместе с воспитателем  выходили  из трудного положения. Дошкольники постоянно нуждаются в защите и любви со стороны взрослых.

Дети, по своей натуре, - это любознательные исследователи, шаг за шагом открывающие для себя разные стороны окружающего мира. Что для детей может быть более увлекательным, как не эксперимент? Сегодня ребята подготовительной группы вместе с воспитателем Мухаметзяновой Г.Г. проводили опыты. Сколько удивления и восхищения было в глазах детей, когда они сами очищали воду, делали вулкан. Ребята с интересом смешивали различные ингредиенты и наблюдали. В процессе экспериментов расширяется сенсорный опыт дошкольников и обогащается их жизненный опыт.

В осеннюю пору сбора урожая  дети старшей группы вместе с воспитателем по обучению татарскому языку разучивают хороводную игру "Бар матур бакча". Ребята одевают полумаски овощей, танцуют и поют. Они только выучили названия овощей на татарском языке, а эта игра помогает закрепить пройденную тему. Дети играют в эту хороводную игру с большим удовольствием.

Сегодня воспитатель Матюшина Е.В. со старшей группой провела беседу на тему: "Безопасное дорожное движение на дорогах". С детьми рассмотрели иллюстрации, способствующие быстрому запоминанию правил поведения на дорогах, вспомнили знаки дорожного движения, разгадывали  загадки, играли в дидактические игры: "Какого глаза нет у светофора", "Найди нужный знак". Самым интересным и ярким моментом стало, когда дети попробовали окунуться в роль полицейского и обыграли опасную ситуацию на дороге.   Детям очень понравилось.