Необычная гостья появилась сегодня в младшей группе. Сколько радости и восторга увидела в глазах своих воспитанников педагог Ковальчук И. А., когда внесла в группу елочку. Дети подошли к ёлочке, рассматривали веточки и иголочки. Свою беседу с малышами она начала, прочитав  стихотворение В. Берестова «Новогоднее происшествие».  После чего, ребята  рассказали о том, какие елочки стоят у них дома. Как они их украшали, кто им помогал, какие игрушки висят на елочке. А потом все вместе украшали зеленую гостью игрушками и гирляндами. Ведь приближается самый главный праздник в году, а с ним к ребятам придет волшебник Дед Мороз и Снегурочка и ну, конечно же, будут подарки, песни, стихи и чудеса.

Безнең бакчабызда чыршы бәйрәме бик матур һәм мавыктыргыч итеп оештырыла.Нәниләр чын-чынлап әкият дөньясына кереп китәләр. Балалар Кыш бабайга шигырьләр сөйлиләр. Җырлар күп яңгырый, балалар бииләр, уйныйлар - күңел ачалар. Балалар гына түгел, яңа ел кичәсенә килгән әти-әниләр һәм кунаклар да балачакларына  кайткандай булалар.

Сегодня у нас было необычное занятие, наперебой рассказывали ребята старшей группы. Мы рисовали синих и красных птиц. Ребята учились передавать в своих рисунках поэтический образ птицы. Для этого им пришлось самостоятельно подбирать соответствующую цветовую гамму, используя смешивание разных красок, добиваясь нужного оттенка. Дети учились передавать не только форму и  величину, но и характерные детали. Правильно расположить птицу на листе бумаги, при этом аккуратно пользоваться кистью и красками. В процессе такой работы у детей совершенствуются изобразительные навыки и умения, формируются художественно-творческие способности.

После беседы на тему "Береги природу",  которая прошла в средней группе, ребята решили сохранить общими усилиями  хоть одно дерево. А как это сделать им подсказали воспитатели. Акция "Сдай макулатуру – спаси дерево!" одна из самых востребованных среди дошкольников.  В процессе акции дети,  родители и сотрудники детского сада приносили газеты, журналы, рекламную печатную продукцию и даже картон. По итогам  были определены победители: 1 место - средняя группа, 2 место - старшая группа и 3 место - самые маленькие воспитанники детского сада. Родители и дети получили грамоты. Такие акции символизируют единение, взаимопомощь  среди коллективов:  детского, педагогического и родителей. Хочется верить, что наши дети, когда станут взрослыми, будут бережно и трепетно относиться ко всему живому и любовь к родной природе останется в сердцах наших воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с окружающим миром.

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи и формирования культуры речевого общения. Практика показывает: это очень трудоёмкая и ответственная работа, требующая определённой системы и терпения со стороны воспитателя к подбору наиболее действенных средств и методов обучения. Воспитатель Арсланова Р.И. в своей педагогической практике использует игры по развитию речи, сделанные своими руками, такие игры больше привлекают внимание детей. Ребята с удовольствием играют в них: «Собери гусеницу», «Найди звук в слове», «Угощаю», «Перепутаница», «Доскажи словечко». Воспитатель осуществляет контроль над речью детей на занятиях и во время режимных моментов, проводит необходимую работу с родителями для оптимизации коррекционного процесса.  Развитию речи так же способствуют сюжетно-ролевые игры. Они всегда сопровождаются речью: дети договариваются об условиях игры, спорят, ведут диалоги от имени действующих лиц.

Зима дарит детям свои особенные радости, веселые забавы на снегу. Стремясь воспитывать привычку к труду, уважение к работе старших, желание самостоятельно выполнять несложные обязанности, мы тем самым делаем интересным пребывание детей на прогулке, воспитываем желание принять в ней участие. Этот труд способствует так же воспитанию у них настойчивости, выдержки, самостоятельности.

Сегодня прошло заседание ММО  для воспитателей младших групп города на базе нашего детского сада. Педагоги детского сада поделились своим опытом, провели занятие и показали мастер – класс. Воспитатель Ахметзянова Е.В.  показала, как можно  изготовить "Открытку  перевертыш". Во время изготовления педагоги поделились своими задумками, многие решили ввести в свою практику такие дидактические поделки. Заседание ММО было интересным и поучительным.

Очень порадовал первый настоящий снег ребят. Старшие дошкольники нашего детского сада с инструктором по физической культуре Герасимовой О.Н. открыли лыжный сезон. Лыжные прогулки - хорошее средство воспитания физических качеств, к тому же они доставляют огромное удовольствие детям и имеют закаливающий эффект. Мы советуем всем следовать нашему примеру и выходить кататься на лыжах в парковые зоны города всей семьей.

На занятиях по развитию речи одним из важных приёмов по развитию связной речи дошкольников является пересказ. В нашем детском саду для обучения детей пересказу широко используются сказки. В свой работе воспитатель Стогова Л. А. при пересказе русских народных сказок использует цветные картинки с изображением персонажей. В начале ребята прослушивают сказку от начала до конца, далее педагог обсуждает с ними кто главный герой и каковы повадки и отличительные черты других персонажей. Затем дети, используя картинки, пересказывают сказку сами. В течение дня ребята играют в такие игры, как " Из какой сказки этот персонаж?", "Картинки заблудились","Путаница", и т.п. Таким образом у детей развивается речевой слух, внимание, логическое мышление. Родители воспитанников поддерживают воспитателя в этой области и делают своими руками настольные развивающие игры в группу.

С каким восторгом смотрели малыши ясельной группы на украшения для елочки.  Сегодня воспитатель  Сиражиева В. И. приготовила дидактическую игру для своих ребят. Все украшения были  разные  по величине. Необходимо было найти для каждой игрушки свое место на елочке. Очень интересная и увлекательная игра, которая привлекает внимание малышей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи  (большой – маленький). Что в дальнейшем предполагает развитие интересов детей, любознательности  и познавательной мотивации.