Рациональное сочетание разных видов занятий по физической культуре, утренней гимнастики, подвижных игр и физических упражнений во время прогулок, физкультминуток на занятиях с умственной нагрузкой, времени для самостоятельной двигательной активности воспитанников и активного двигательного отдыха создает нашим воспитанникам определенный двигательный режим, необходимый для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей. Поэтому, кроме рационального режима занятий, отдыха, питания и сна, каждая возрастная группа составляет модель двигательного режима, которая включает в себя всю динамическую деятельность детей как организованную, так и самостоятельную.

Сегодня дети подготовительной группы на занятии по обучению татарскому языку познакомились с домашними птицами. Цель: Использование диалогической речи для формирования у детей навыков свободного общения в жизни.

Бүген nатар теленә өйрәтү дәресендә әзерлек төркеме балалары йорт кошлары белән танышты. Максат:балаларда ирекле аралашу күнекмәләрен формалаштыру өчен диалогик сөйләм куллану.

Наши воспитанники с уддовольствием по утрам выполняют ритмическую гимнастику. Ритмическая гимнастика – это гимнастика с оздоровительной направленностью, основным средством которой являются комплексы гимнастических упражнений, различные по своему характеру, выполняемые под ритмичную музыку, преимущественно поточным способом и оформленные танцевальным характером.  Ритмическая гимнастика рассматривается как важный элемент двигательного режима, для поднятия эмоционального тонуса детей. Удачное сочетание физических упражнений с музыкально – ритмическими, мелодиями приобретает физкультурно – оздоровительную направленность, оказывает значительное влияние на развитие двигательных способностей дошкольников. Выполнение общеразвивающих упражнений под музыку влияет на повышение функциональных процессов организма, стимулирует работу сердечно – сосудистой и дыхательной систем, укрепляет костно-мышечный аппарат, формирует правильную осанку.

Тема недели: "Животные, птицы, рыбы севера". Рисование на тему "Белуха". 

Применение инновационных игровых технологий - сторисек ("мешочек историй"). Тема "Животные Севера".

 Научить читать проще, чем научить хотеть читать или любить читать. Вернуть детям любовь к книге и чтению обязательно нужно! Для этого в своей работе нужно использовать различные методы и приемы. Существует много различных методов и приёмов овладения навыками чтения, а также существуют методы, приёмы и даже проекты, вызывающие интерес к чтению. Один из таких проектов «Сторисек» - в переводе с английского «Мешок историй», был разработан в Великобритании в 1994 году. Основатель «Сторисека» англичанин Нейл Гриффитс. Первоначально сторисек задумывался, как средство приобщения детей школьного возраста к чтению. Однако эту технологию можно успешно применять и в детском саду. Ведь именно в детском саду воспитываются будущие читатели.   Формирование  интереса к книге в дошкольном возрасте напрямую связано с желанием читать книги в старшем возрасте.

Задачи «Сторисека»: - прослушивание во время чтения взрослыми хороших книг, - расширение кругозора, - пополнение и расширение словарного запаса, - развитие навыков осмысленного чтения, - навыков обсуждения художественного произведения, - социальных навыков, -стимулирование интереса к книге.

        Что из себя представляет мешок историй? Это настоящий полотняный мешок, который предварительно можно смастерить вместе с детьми (родителями) проведя мастер-класс, где возможны варианты по украшению мешка пуговицами, вышивкой и т.д. Мешок можно заменить чемоданом или красочной коробкой. Затем подбираются компоненты для комплекта: это художественная иллюстрированная детская книга, мягкие игрушки, реквизиты, научно-популярная книга по теме, маски, аудиокассета или компакт-диск, языковая игра. Мягкие игрушки и дополнительные реквизиты помогают оживить книгу. Игрушки помогают изучить образ главных героев книги, развивают понимание прочитанного. Мягкие игрушки сторисека – это главные герои художественной книги, а реквизитами могут быть бытовые предметы из книги, предметы обихода или предметы окружающей среды.

 Продолжать формировать представление детей о нашей планете Земля не только как о географическом объекте, но о том, что Земля - наш общий «дом»

Безопасность жизни ребёнка и охрана его здоровья – это одна из наиболее важных задач которую ставят перед собой педагоги нашего ДОУ. При этом не просто оберегают ребёнка от разных опасностей, а готовят его к встрече с возможными трудностями, формируют представление у воспитанников о наиболее опасных ситуациях. Использование педагогами в образовательном процессе дидактических игр позволяют знакомить детей с источниками опасности, различать потенциально опасные предметы, формировать представления о мерах предосторожности и способах безопасного поведения. Результат работы педагогов - это понимание воспитанниками зависимости от себя самого, умения правильно вести себя в различных ситуациях, чтобы вернуться домой целым и невредимым.

Воспитанники младшей группы под руководством педагога Тарасенко Н.В. провели итоговое занятие по математике "В гостях у геометрических фигур"

Конец тематической недели воспитанники завершили   путешествием в мир посуды, украшали  тарелочку гжельской росписью, лепили кувшинчик, вырезали  из бумаги силуэты бокалов, украшая их по собственному замыслу. Для развития графомоторики и изобразительных способностей детям предлагались штриховки, обводки, раскраски на тему посуды.     В свободное время дети с удовольствием играли в сюжетно-ролевые игры («Магазин»: сюжет «Отдел посуды», «Готовим праздничный обед», «Кафе», «Угощаем гостей»), применяя знания о посуде,  приготовлении еды, сервировке праздничного стола.     

Обучение правилам дорожного движения в детском саду — это жизненная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. В детском саду ребёнок не только осваивает элементарные правила дорожного движения, но и учиться важнейшим правилам безопасного поведения на дороге.

В течении года, согласно плана мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, с дошкольниками проводятся разнообразные мероприятия на закрепление правил поведения на дороге в игровой форме. Детям доступно и понятно, когда они сами становятся участниками ролевой игры с большими модулями и создают разнообразные ситуации на дорогах.

25 января 2023 года в нашем детском саду был проведен «Единый день безопасности дорожного движения». В игровой форме дошкольники закрепили знания о правилах дорожного движения, отгадывали загадки о дорожных знаках, играли в игры «Скажи правильно», «Три сигнала светофора», «Воробышки и автомобиль», отвечали на вопросы в игре «Разрешается – запрещается», расширили свои представления о правилах поведения на улице. День прошел очень плодотворно и оставил у ребят много впечатлений.