Зурлар төркемендә танып белү шөгыленең темасы:Тәҗрибә. «Суның үзенчәлекләре» дип аталган иде.

Балалар түбәндәге куелган бурычларны шөгыль барышында үтәргә тырыштылар.

1. Яшәү чыганагы булган суга сак караш тәрбияләү.

2. Балаларның күзаллауларын, мөстәкыйль фикер йөртә белү сәләтен үстерү.

3. Гади тәҗрибәләр һәм уеннар аша балаларның су үзенчәлекләре турындагы белемнәрен тирәнәйтү.

Балаларга шөгыльнең практик өлеше бигрәк тә ошады.Чөнки алар тәҗрибәләрне үз куллары белән башкардылар. Чыннан да суның тылсымлы булуына ышандылар.

Конструирование на тему "Загадки".Цель:Развивать воображение,инициировать поиск решений конструктивной загадки на достраивание Г-образной плоскосной фигуры,состоящей их 4-х квадратов.

Ребята средней группы сначала посмотрели сказку В.Сутеева "Палочка-выручалочка".тоже отгадывали загадку что можно построить из Г-образной фигуры.

Потом подумав они построили домик,подъёмный кран,ракету,человечка,утёнка,самолёт,собачку,корабль,лодку и т.д.Ребятам очень понравилось.

Кояш көлеп карый безгә,

Күзләр чагыла.

Елгалардан бозлар ага

Диңгез ягына.

Кечкенәләр төркеме балалары белән  яз билгеләрен өйрәнүне дәвам итәбез. Кояш җылыта, кар эри, тамчылар тама... Табигать почмагында зирәк агачы ботаклары да яшел яфрак ярган- балалар кызыксынып күзәтәләр. Буген рәсем шөгылендә дә нәниләр язны сурәтләделәр. 

Дети старшей группы на занятии русского языка продолжили знакомство по теме "Домшние животные и птицы".В начале занятия пришел Буратино и принес картину с домашними птицами. Дети помогли Буратино запоминать название домашних птиц.Вместе сБуратино слушали песни "Вышла курочка гулять", "Два веселых гуся".В конце занятия смотрели мультфильм "Курочка ряба". 

Скоро 1 апреля Международный день птиц .Наши дети средней группы на неделе птиц ознакомились с разными видами птиц.посмотрели презентацию о птиц,узнали их названия на татарском и русском языках.Им было очень даже интересно.

Без бүген 15 март, кечкенәләр төркеме балалары белән Матур әдәбият шөгелендә "Теремкәй" әкиятен сәхнәләштердек. Балалар үзләренең рольләрен бик яратып башкардылар.

В средней группе сегодня прошло очень интересное детям занятие по конструированию.Детишки очень охотно  сначала посмотрели презентации разных видов домов, замки, домик на курьих ножках даже,поиграли в игры,отгадали загадки,вспомнили сказки три поросенка,теремок вспомнили какие животные там живут потом они сами попробовали построить домики для сказочных героев,замки. Ребятам очень понравилось.

Бүген зурлар төркеме балалары сөйләм үстерү шөгылендә түбәндәге тема буенча сөйләштеләр. Шөгыль башында алар әниләр турында мәкаль буенча әңгәмә кордылар, аннан "Әни кирәк" җырын тыңладылар,"Кемнен әнисе кая эшли?" дидактик уенын уйнаганда төрле һөнәрләр рәсемнәре белән танышып, үзләренең әниләре һөнәрләрен әйтеп бирделәр,ә соңыннан "Әнием-алтыным" уенын уйнаганда таҗларга матур сыйфатлар язып ромашка чәчәге ясадылар.

Бүген зурлар төркеме балалары барча бакча хезмәткәрләрен 8 март-Халыкара-хатын кызлар көне бәйрәме белән чын күңелдән котладылар. Алар башта яраткан апаларына матур чәчәкләр ясадылар аннан бергәләп бакча буйлап апаларны котлап чыктылар. 

Задача занятия была такова: показать детям, как образуется количественная группа, называемая числительным девять, с использованием предметов, назва­ния которых существительные женского рода. Учить детей при пере­счете согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже.

Различать процесс и итог счета: пересчитывая, называть только числительные, заканчивая пересчет, последнее числительное имено­вать (то есть употреблять словосочетание — числительное и существи­тельное, например, пять матрешек).

Продолжить знакомство детей с цифрой 9.

Учить детей устанавливать равенство по количеству между группа­ми предметов двумя способами.

Учить детей вслушиваться в происходящее и выражать словесно свои ощущения, развивая умение произвольно переключать вни­мание.

Учить детей счету на ощупь, отсчитывая из большего количества меньшее (в пределах пяти).

Закреплять у детей знание формы предметов (рисование квадратов на бумаге в клетку).

Учить ориентировке на плоскости (на листе бумаги).

Упражнять детей в определении количественного состава числа четыре.

Во время занятия дети старались усвоить весь изложенный материал, во время практической части работали активно и охотно, тему закрепили во время игры.